教学阶段反思
教学阶段反思
第三小学 李海燕
本学期一开始，就以繁忙拉开了帷幕。10月中旬，我在全市小学课堂教学展示活动中做课，执教的是三年级上的第16课《一节特殊的课》，受到好评；接着又代表绥芬河在牡丹江立新小学参加了语文课堂教学大赛，抽的是三年级上的第15课《掌声》，获得外市县城镇组特等奖。
转眼，两个月的教学时间，悄然而逝，回首这段时间的教学工作，喜忧参半。为了更好地开展今后的工作，现针对这一阶段的教学情况进行客观地反思：
一、工作有条不紊，进展顺利。
虽然本学期一开始就忙得有些压抑，但是目前为止，一切工作还算有条不紊地进行着，效果也算突出。每天都很充实，但忙而不乱。
二、课堂教学张弛有度，注重实效。
本学期，我继续力求向四十分钟要质量，课堂上，依托教材，又不局限教材，参照教案，又不完全依赖教案，有补充，有创新，结合自己的教学实际，灵活把握课堂教学。这段时间，我尤其重视对潜能生学习兴趣地培养，课堂上把简单的问题都给他们，让他们也体会到成功的快乐；另外，对他们的要求也因人而异，让他们能放松心情，愉快学习。
三、狠抓学生学习习惯的培养
本学期，我继续倡导“规范写字，乐于思考”，在此基础上我又提出一点“积极进取”，狠抓学生的学习习惯的养成，读写姿势要正确，书写习惯要保证，课前准备要及时等等，都尽力有效地落到实处。一旦好习惯形成了，无论什么时候，孩子们都会受益。
但仍然有个别学生的行为和学习习惯令人堪忧，还得继续加强有效的教育方法的实施。
四、作业评改认真及时
开学至今，班级的各项作业孩子们完成得都比较认真，我也争分夺秒地进行了批阅。只是感觉语文练习册的题量较大，讲解和批阅所用的时间比较多，因而，相对而言，语文练习册跟得有些吃力。
数学练习册完成的质量很高，跟得也很紧，最重要的是学生的书写习惯很快养成，除了乔森同学之外，其他同学都能做到认真书写，字迹工整，本面整洁。
五、提优补差工作落实不够
虽然开学初制定了《提优补差工作计划》，但是每日要完成的事情很多，常规工作要抓，临时工作也要做好，因此，提优补差工作，除了在课堂上所做的那一点，课余时间没有扎实有效地开展。与家长的沟通也不够，接下来，我准备就潜能生的学习问题与个别家长进行真诚对话，共同努力寻求行之有效的方法，让他们不掉队，不自卑。
六、可以支配的时间不足
常规工作想样样都做得很好，实在不易，自己深感工作效率不是很高，因此，常常感觉到可以支配的时间太少太少，原本想在班级搞一些丰富多彩的活动，但由于时间和精力都不允许，为此，总是无奈的推迟再推迟。我们渴望有自己可以任意发挥的空间，变被动工作，为主动参与，也许效
果会更好。