小学体育四大计划经验交流

我在制定学期教学计划时注意的几项事情：

1、在总结上学期教学工作的基础上，制定好教学进度。 2、先安排主要教材，再搭配一般教材，以保证重点。

3、注意教材系统性和连贯性，以及教材的难易程度和学生负担量。注意由易到难或易难教材交替配合，并考虑到学生复习考试期间的运动负荷不宜过大。 4、正确确定各项教材的排列方式。

学期体育教学计划（五年级第一学期）

五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域" 水平三" 目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分，全期教材内容包括（一）、体育卫生基础知识（二）、运动技能（三）、身体健康（四）、心理健康与社会适应。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。 一、学生的生理、心理特点

学生生理发育的特点：五年级学生一般为11-12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

学生心理发展的特点：自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。因此在教学中一定要注意言语表达。 二、教学目标

（一）进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动的舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

（二）培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以能勇敢、顽强、胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 三、教学主要措施

（1）从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉锻炼的习惯。 （2）运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。

（3）发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气篷勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

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四、教学进度表

我制定单元教学计划所注意的几个事情：

1、认真钻研教材，在确定教学目标和要求时，定位要准确。

2、科学地分析教材的技术结构，确定教材的重点和难点，再结合学校和学生的实际情况选择相应的教、学法，并对该项项目中的各次课，作出全面的统筹安排。 3、做好调查研究工作，全面了解学生对体育的兴趣、爱好、特长、身体素质、健康状况身体活动的能力及对体育与健康基本知识、基本技术、基本技能掌握的 情况等，并加以分析，从而使教师心中有数，做到计划安排，切实可行。 4、要从学校的具体条件和学期教学计划中的每次课教材内容搭配的具体情况出发，制动单元教学计划，因此，安排每次课时，要考虑怎样充分利用现有的场地器材，搭配教材的性质，合理地安排课的练习密度和运动负荷。

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我的课时计划注意了以下几点：

1、确立本次课明确而又具体的学习目标。

2、内容的选择和组织教学能有效地促进学生达成本次课的学习目标。

3、重视通过多种手段和方法激发学生对体育学习和活动的兴趣，活跃课堂气氛， 从而使学生在愉快的体验中获得知识和技能。

4、各项活动的时间不要安排得过死，要有一定的灵活性。

5、给学生布置课外体育活动的作业，促使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯。

总之，我认为教案要具有开放性、灵活性、个性化。教案的好坏主要不是体现在格式上，而是体现在学生的学习效果上。 教学程序：一、开始、准备部分 （ 8—10′） （一）首先课堂常规（略），提出练习要求设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标

（二）游戏：教师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮球场地沿边线直线运球，在端线上设置4根标志杆，做变向运球

设计意图：发展学生灵敏性和协调性，培养学生学习兴趣。

（三）篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操，上肢运动，左右手头上抛接球，腰部绕环，胯下绕环等。

设计意图：熟悉球性，使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤 二、基本部分 （22—24′）

（一）教师语言引导：大家都知道曾经的篮球明星姚明大家都非常熟悉，但是他们队的好成绩的取得离不开同伴的相互配合，引出主教材。 设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性 （二）自主分组练习，让学生自由发挥体会探索传接球方法 设计意图：探究学习，通过自己的体验找到合适的传球方法 （三）看展板自主练习 两人一组，看展板自主练习

设计意图：通过观察对比，培养学生自主学习的能力。 （四）教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作

利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前”便于记忆。

学生以小组为单位进行探究式学习，并思考为什么要学习双手胸前传球，请3-4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练习，教师巡回指导、点拨。 设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心 （五）学生交流练习体会，学生展示，教师点评

设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。

（六）拓展练习：四人两球、三人两球、加大距离传接球练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。

设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度 （七）辅助教材：复习行进间运球，游戏“运球接力”，学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组

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设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。 三、结束部分（5—6′）

（一）学生一臂间隔围成圆形，在优美乐曲的伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。

（二）学生自评，教师用概括激励的语言综合评价

（三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 场地器材：小篮球10个 标志杆4根 录音机1台

本课练习密度约为45% 平均心率145次/分钟 运动指数1.4 四、教学反思

通过本节课的教学80%以上的学生能够掌握双手胸前传球的技术，采用游戏的教学活跃课堂气氛，激发了学生对篮球运动的热爱，培养了学生的自足、合作与创新能力。

篮球教学单元的课时计划

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