写作的过程

第三章写作的过程

包括确立主旨、选择材料、安排结构三个阶段

一、 确立主旨

1、 主旨的内涵

主旨，通常称之为“主题”。 文艺创作中，人们把作品中的主要思想称之为主题。我国古代文论中没有“主题”这个概念，那时所使用的与主题含义相同或相近的术语是“意”、“义”、“旨”或“主旨”、“主脑”等。

所谓主旨，就是写作主体在描述生活现象，阐释事物特质或发表对事物的看法和主张时，通过文章

的具体内容所表现出来的基本观点和思想感情。

2、 主旨的作用

（1） 主旨在文章中具有主导地位，“意犹帅也，无帅之兵，为之乌合。” A 文章材料的取舍

B 结构的安排

C 语言的运用

D 标题的拟定

古人在《韵语秋阳》上记载了一则故事，说的是苏轼在儋州做官的时候，葛延之由江陵跋涉万里渡江去见东坡，向他请教作文的秘诀，苏轼以如下一段话作答：

儋州虽数百家之聚，州人之所需，

取之于市而足，然不可徒得也。必有一物以摄之，然后为己用。所谓一物者，钱是也。作文亦然。天下之事，散在经子史中，不可徒得。必得一物以摄之，然后为己用。所谓一物者，意是也。不得钱不可以取物，不得意不可以用事，此作文之要也。

这段话既非常形象地说明了主旨来自材料的道理，又深刻揭示了主旨的作用。

元人程端礼在《程氏家塾·读书分年日程》中说：“作文，以意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。”

杜牧在《樊川文集·答庄允书》

里把“旨“与”辞“的关系讲得十分精辟：“是以意全胜者，辞愈朴而文愈高；意不胜者，辞愈华而文愈鄙。是以能遣辞，辞不能成意。大抵为文之旨如此。”

（2）主旨决定文章的价值，一篇文章有没有价值，最根本的一点就在于他的主旨是否深刻。

例如，王禹偁的《黄州新建小竹楼记》与范仲淹的《岳阳楼记》都是作者在遭贬谪时通过“楼记”的形式抒发个人情怀之作，但《黄》通过对小竹楼周围自然景色的欣赏，表现了作者谪居黄州清闲悠适的生活；《岳》

则通过对洞庭湖景色的描绘和不同遭遇者登此楼所产生的感慨，抒发了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。

主旨不同，决定了其社会意义和审美价值的高低也不一样。

3、 确定主旨的原则

（1） 正确

正确是指主旨能抓住事物本质，准确无误地揭示事物的内在规律。

A 主旨的确定受客观实际的制约，必须遵循“必然性原则”，不能超出材料所能表达的意义范围而任意歪曲、拔高或贬低。

B 主旨的确定还要受作者思想意

识、道德情操、人格修养、写作意图等多种主观因素的制约。

比如同是写赞颂蜜蜂精神的散文：

酿蜜多而自己吃的却极有限——概括出舍己为人的精神

受到触犯刺人后即使死去也在所不惜——表现英勇无畏的斗争精神

从其酿蜜付出的艰辛劳动——歌颂日夜劳作、不辞辛苦的勤奋精神

从其酿蜜的独特方式——悟到既能博采又能提炼的创造精神

又如，同是出于“鉴前世之兴衰，考当今之得失”的写作意图，分析六

国被翦灭的原因。

苏洵的《六国论》——“弊在赂秦” 苏辙的《六国论》——“背盟败约，自相屠灭”

清代李佐周的《六国论》——“六国皆欲为秦所为”、而“秦独能为”是得天助，六国自存之术是应“以仁王天下”。

2、新颖

新颖是指主旨鲜活独特，不落俗套，令人耳目一新。

A 首先应具有时代特色

B 要独具慧眼，能见人所未见，发人所未发，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意蕴来。

3深刻

深刻是指所确定的主旨要有思想深度，能抓住问题的关键和要害，揭示出事物的本质与特点。 龙际礼《把身后的门关上》

英国前首相乔治有一个习惯——随手把门关上。有一次，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。

“你有必要把这些门关上吗？”朋友很是纳闷。

“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的

事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你才可以重新开始。”

“我这一生都在关我身后的门！”多么经典的一句话！从昨天的风雨里走过来，身上难免沾染一些尘土和霉气，心中多少留下一些酸楚的记忆，这是不能完全抹掉的。我们需要总结昨天的失误，但我们不能对过去了的失误和不愉快耿耿于怀，因为伤感也罢，悔恨也罢，都不能改变过去，不能使你更聪明、更完美。如果总是背着沉重的怀旧包袱，为逝去的流年伤

感不已，那只会白白耗费眼前的大好时光，那也就等于放弃了现在和未来。追悔过去，只能失掉现在；失掉现在，哪有未来！正如俗话所说：“为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班火车。”

想成为一个快乐成功的人，最重要的一点就是记得随手关上身后的门，学会将过去的错误、失误通通忘记，不要沉湎于懊恼、后悔之中，一直往前看。时光一去不复返，每天都应尽力做完当天该做的事，明天将是新的一天，应当重新开始，振作精神，不要使过去的错误成为明天的包袱。

记得当代大提琴演奏大师帕罗·卡萨尔斯在他93岁生日那天说过的一句话：“我在每一天里重新诞生，每一天都是我新生命的开始。”

主旨“告别过去，面向未来”

4、 确立主旨的过程

（1） 在长期的生活实践中酝酿形成

A 纵横思索

许地山从“果实埋在地底”的落花生，揣摩出“有用的未必是好看的”哲理 茅盾由“虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的”白杨树，升华出“我

们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。

B 反转思索，是从一个问题的正反方面，或把两件以上的事物相同或相异之处加以类比，得出某种启示，用以说明某种抽象深邃的事理。

C 连环思索，是就某一具体的问题，一环扣一环，向纵深发想；或根据事物的发展顺序推想，预测出结果，或根据事物的过去和现在推想、预测未来。

如《孟子·公孙丑》一文，“天时不如地利”，联想到“地利不如人和”；进而想到“域民不以封疆之界，

固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”；再深入思索，推导出“得道者多助，失道者寡助”；最后自然而然地得出结论：“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”

（2） 在反复开掘中提炼

5、确立主旨的方法

（1） 比较筛选法

（2） 收敛拓深法

（3） 反向求索法