美术课堂游戏意义
1、明确游戏的目的。
教师在设计游戏前要明确设计该游戏的目的，这是非常重要的事，游戏的宗旨为教学服务，这就要求教师事先要研究出课的重难点和学生的具体情况，定出教学目标，保证游戏的设计能围绕这些目标来进行。 案例（1）：在我设计《我是一只小小鸟》一课中的游戏“选美比赛”时，游戏的目的就是：一、使学生认识到鸟类的可爱，培养学生热爱自然、保护鸟类的意识。二、调动学生思维，尝试用不同的方式表现自己对鸟外形特征的认识。
2、给游戏一个响亮的名称。
好的游戏名称可以更好地调动学生参与的积极性。教师在选择游戏名称时，要针对自己设计游戏的具体内容起一个既能吸引学生，又具有美术特色的名称，做到通俗易懂，同时要注意艺术化，还要符合儿童的心态。如“谁是今天的小画家”、“争当小小建筑师”、“速写夺冠”等等。
案例（2）：《这是我呀》为例，在这课中我用了两个游戏：贴五官、猜猜我是谁。贴五官安排在课的导入部分，是为了让学生了解“五官”的概念。第二个游戏的作用是为了让学生明白每个人都有自己的特点。这样在课堂上游戏不再是纯粹的游戏，孩子们在其中既玩到了，又学到了知识。开始作画时我宣布今天的今天的主题就叫“谁是今天的小画家”。学生们情绪高涨，认真作画，人人都来争当小画家，许多学生画出了比平时更好的作业。
3、采用新颖、简明的游戏方法。
这是游戏设计的主要部分，没有正确方法，游戏就无法进行。设计游戏的方法要让学生感到新颖有趣，都想参与，同时游戏方法不能过复杂，它应是在教师做简单介绍后，学生能够即刻进行的。教师要说清楚游戏的步骤，按照顺序一步步进行，一般可分开始、进行、结果三个部分，不能发生颠倒，否则就会影响游戏的效果。
案例（3）：我在上二年级《自然现象》一课时，组织了“打补丁”的的游戏，把学生分成了四个大组，在黑板上先定好题目如“下雨”“刮风”“火山爆发”等，先请每组第一排的同学上台来用我前面教过的方法画一些基本的自然现象的，再请同座修补或装饰他画的在这个自然现象下所发生的事，然后请后排的同学依次上来补充，最后完成一幅完整的画。游戏要求每次打的补丁都要注意与前面同学的画有联系，适当地安排好位置，使画面有一定的层次感，最后看画面效果评比出优胜组。如果不讲清楚游戏的方法与步骤，这种全班参与的游戏是无法进行的。
综上所述，在美术课堂教学中恰到好处地采用游戏化教学，不仅是必然的，而且是必要的。从儿童的生理发展及心理发展的规律来看，小学生的注意仍以无意注意为主，特别是低年级，注意力不能长时间集中。游戏教学法把传统单一、枯燥的教学方式游戏化，游戏教学能够激发学生的学习兴趣，顺应了儿童的身心发展规律，使小学生学习过程变得轻松活跃，能使较难接受的练习在玩中进行，还有可能促使学生自主地学习新知。孩子们在游戏活动中主动探索、团结合作的精神得以发扬，能令淳朴、率真的本性得到自然的流露，让丰富、有趣的
游戏伴随孩子们在艺术活动中健康、快乐地成长。