部编人教版八年级道德与法治上册:1.1 我与社会 教案
1.1 我与社会
教学目标
知识目标:初步形成交往与沟通的能力,从而顺利适应社会生活
能力目标:认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性
情感态度与价值观目标:增进热爱社会的情感,更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往 教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点:培养学生人际交往、合作及融入社会的能力
教学方法:情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
教学过程
导入新课:多媒体播放视频:《鲁宾逊漂流记》片段。
提出问题:鲁滨逊是真的到了世外桃源了吗?他是真的与世隔绝了吗?
鲁滨逊在孤岛上生存了四年。这期间,他的知识、技能、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。但这些都是在社会中获得的,像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在,更何况我们呢? 导读问题:
1. 参考“李铭的一天”,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活 ?
2. 我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩?
3. 结合P3探究,说明感受社会生活的意义。
4. 阅读P4相关链接,思考:如何理解个人是社会的有机组成部分?
新课讲授
(一) 丰富的社会生活
活动一:图片欣赏(展示图片
)
1.这几幅图片分别是什么内容?
提示:第一幅是参观工厂;第二幅是参加农村劳动;第三幅是听法制讲座;第四幅是集体活动。
2.这些活动给你什么感受?
提示:我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结:我们的生活是丰富多彩的。
3.同学们思考一下,还有哪些我们参与过的社会生活?
提示:到敬老院参加义工活动;到景区旅游;为社区发展提建议等。
4.参加这些活动有什么意义?
提示:我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
教师总结:多种多样的社会生活,让我们更好地融入社会,也让我们更好地参与社会的发展与进步。
(二) 个人与社会的关系
活动二:社会关系网 (展示图片
)
1.分析:你对这个网络是如何理解的?
提示:个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2.(展示图片) 识别几种社会关系:
提示:师生关系。
提示:母子(女) 关系。
3.分析:四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理?