巧妙对待"不听话"学生
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巧妙对待“不听话”学生
作者：才伟
来源：《科学与财富》2014年第09期
对待“不听话”的学生，软硬不吃，在多年工作中我总结出四招。
第一招：填料术
我们的学生尤其是后进生生活单调，思想枯竭，一味追求低级的音乐歌舞，武侠言情小说。而世界政治、经济、科技、文化、军事等方面日新月异的知识，学生十分感兴趣，又无从获取；名著名篇等优秀文化冷落一旁，健康向上的情感成了无源泉之水。我呢，不仅给学生传授课本上的知识，而且十分注重拓宽学生的知识领域，唤起学生的求知欲。这一招我称之为填料术。通过班级“高教执行会”，解答学生提出的有关国家和民族发展的政治、经济问题；通过班级日报，让学生观察生活，获取新知；通过写座右铭、抄格言，读人物传记，使学生理解人生，思考人生。这些知识不仅使学生了解自然和社会，而且对道德的认识和评判产生直接的或潜移默化的作用，对学生产生道德情感和道德意志打下坚实的基础。
第二招：攻心术
当后进生做出种种违纪违规的事情时，我们往往缺少耐心，多采用“攻身术”：直接出面，评判是非，对则褒，错则贬，强调管理，注重控制，忽视了学生感情世界的开发引导和内心的启迪，用老师的情感代替了学生的情感。
而我不仅把学生知识面大大拓宽，程度大大加深，而且特别重视把学生获得的认识转化为情感，让学生在知识氛围中去感受、去思考、去选择、去追求，展开理想的翅膀，在心灵的原野上翱翔。
同时，我还十分重视学生情感的培养和熏陶，让学生把人当做一个广阔的世界去看待，把心灵当做比天空更广阔的空间去想象。走了错路，犯了错误，我不是训斥、整治，而是以老师之情，民主、平等的态度，让学生写心理活动的“说明书”、“心理病历”，进行自我认识、自我教育。
这些做法犹如春雨，细细地滋润着学生的心田；犹如磁石，深深地吸引着学生的注意，使学生产生了强烈的追求欲，学生的情绪常常被教师设置的环境吸引着，沿着老师指引的方向行驶着。
相对而言，我们不大把学生当做广阔的世界，而是当做一部学习的工具，要求听话、服从。如此，对立冲突，就在所难免了。
第三招：锻炼术