天狗食月教学设计
山东教育出版社六年级上册第4课
《形状渐变动画——天狗食月》教学设计
知识加油站
《月食形成原因》视频
一、教材分析 宋尚军
《形状渐变动画》是山东教育出版社，小学信息技术第五册第四课的内容，它是在学生已经掌握了flash的各种工具以及逐帧动画的基础上而提出的更高层次的要求，它要求学生掌握形状渐变动画。
二、学情分析
六年级的学生对电脑的基本操作比较熟悉，他们爱玩、好动，因此大部分学生都很喜欢做动画，但是毕竟年龄还是小，找不到规律，能够坚持做动画的人很少，因此在教学中应该创设让他们感兴趣的情景，激发他们的兴趣。
三、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握形状渐变动画的制作方法。
2.了解形状渐变动画的特点；
（二）过程与方法
1. 演示法、任务驱动法和学生自主学习法
2.让同学们在完成任务的过程中，掌握形状渐变动画的制作方法，为下一步的学习打下基础。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生分析问题，解决问题的能力。
2.培养学生自主学习的能力。
3.不断激发学生的求知欲望，从而培养大胆探索和创新的能力。
四、教学重难点
教学重点
1、掌握形状渐变动画的一般制作方法。
2、理解形状渐变动画原理
教学难点：
1、形状渐变动画关键点的设置
2、帧频率的理解
五、教学准备
1.课件以及作品的准备
月食过程开始文件
2.电子教室的维护调试
六、教学过程
（一）、创设情景，导入课题
教师：首先让同学们欣赏老师制作的Flash 动画《天狗食月》，然后通过分析动画中由几个形状渐变动画组成，导出课题。
学生：欣赏作品 积极思考
教学目的：观看动画，激发学生兴趣，通过动画引出课题，激发学生求知欲。
（二）、对比分析，温故知新
先通过实例复习Flash中的两种渐变动画：创建补间动画、移动渐变动画。再介绍本节课知识点，展示月食渐变动画实例。通过对比，让学生对两种渐变动画有个感性认识，为下面的对比分析做好准备。
（二）、自主学习阶段
学生：根解教材自主完成天狗食月。
教师：在学生制作的过程中发现学生出现的问题并记录在黑板上，总结出学生出现的所有问题。
板书问题：（根据以往经验总结，出现的问题）
1、画月亮的方法，颜色的设置
2、背景设置，属性面板认识
3、擦除时的方法
4、关键的设置——补间：形状（在哪里设置？）
5、播放速度设置
（三）、学生作品展示
教师：通过电子教室展示学生作品，发现学生在展示时出现的问题，并解释
学生：认真观察，发现问题，提出解决方法
（四）、讲解分析，突出重点
教师展示制作过程，同时解决学生出现的问题，解释原因
教师：演示形状渐变动画的制作方法。教师详细讲解及演示几何图形渐变动画制作过程。 学生：认真听讲，观察演示
教学目的：通过讲解和演示形状渐变动画的制作方法和过程，让学生初步学习制作形状渐变的方法，并与自己的操作对比，发现出现的问题及时纠正
（五）、拓展
1、由10帧增加至30帧，通过增加帧数来放慢播放速度，与修改帧频率的对比。
2、完成月食整个过程
七、总结评价
这一节课我们学习了形状渐变动画，同学们还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的生活当中去，用我们的眼睛去发现大自然的神奇，用所学的知识去描绘大自然的美丽。
八、教学反思
本节课从欣赏FLASH动画入手，通过展示动画引起学生兴趣，动画中用了几个形状渐变引入课题，既活跃了课堂气氛，又能激发学生的求知欲。传授知识方面，教师应精讲多练，讲练结合。但任务的设计应注重从不同的角度来考虑，以帮助学生更好地掌握方法和技能，通过设计探究、拓展任务来鼓励学有余力的学生积极探索，大胆实践，在以后的教学中这些方面还应加强。