2011第二普通话教学计划
2011-2012学年第二学期普通话口语教学工作计划 朱启华
这学期,我担任11旅游班和10旅游2班的普通话口语教学任务,课时安排为一周两节。本校的学生普遍存在普通话语音不规范,不标准的情况,尤其是方言语调比较明显。所以我以《普通话口语表达训练》为纲,以普通话水平测试的内容与要求为指南,以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的,认真了解学生普通话的基础,从而确定教学起点,强化基本技能训练。力求在这一学期内使学生的普通话水平有所提高。
具体的目标有以下几点:
1、强化普通化口语表达技能训练。针对学生实际情况,结合普通话测试具体要求,对《普通话口语表达训练》中的相关知识点逐个讲练,力求使学生掌握规律,突破难点,提高语言表达能力。
2、全面提高阅读能力。在阅读中,具有一定的语言感受能力,掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,教给学生不同文体阅读的基本方法,以使学生掌握规律,提高学生阅读能力。
3、不断提高学生普通话口语表达能力。在语言表达方面强化训练,引导学生关心生活、提高修养,不断积累材料,在提高口头表达能力方面下功夫。
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下具体的措施:
1、每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。
2、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高口头表达能力。采取灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式。
3、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。
4、课前五分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。大部分主题可以参照普通话水平测试的主题要求来制定。
5、组织1-2次辩论,培养思维及口头表达。