点亮心灯(四)
77年前,卢沟桥边的一声枪响,令无数的热血青年告别家园,共赴国难。69年前,我们终于成为了胜利者,在世界各国的聚焦下,接受日本的投降。
今日的他们,早已经解甲归田,饱尝沧桑变化。今日的我们,在他们曾挥洒热血的土地上茁壮成长。然而旧恨难忘,每当提及日本,我们总是被国仇家恨左右,无法点亮心中最博爱的灯。
是的,日子虽一天天地过去,心中留下的伤却依旧存在,令人难以忘记。可是,当日本人民遭受大地震时,我依旧很是心痛。突如其来的天灾给日本造成了无可估量的损失。大地在颤抖,海水在咆哮,核辐射在扩散。通过电视画面,我们无数次目睹那些颠沛流离的日本人民和无家可归的孩子们。
在那次天灾中,我们看到了哭泣的日本。我们是否应该在灾难过后,放下心中的仇恨,点亮心中那一盏博爱的灯,用宽容的心收容无家可归的孩子,抚慰失去亲人的落寞者,用心灯营造一个温暖的世界。
有了心中之灯,我们便可以停止战争,铸剑为犁。有了心中之灯,我们便可以慈悲为怀,学会怜悯。有了心中之灯,我们便可以像马丁・路德・金的梦想一样,不分种族,无论贵贱,我都可以与他们手牵着手,一起在山冈上迎接朝阳。
可是,仍有那么多人没有点亮博爱的灯。所以,中东地区依然纷争不断,时有交火;所以,朝鲜半岛局势紧张,导弹横飞;所以,利比亚空袭不时上演,暴乱猖狂。
因此,我们需要点亮博爱的心灯。只有如此,明天才会有希望。点亮心灯,照给黑暗教室里的孩子,照给无家可归的灾民;点亮心灯,驱逐自己心中所有的阴暗。
【教师点评】
文章立意高远,能够站在历史的高度,放飞和平之鸽,完成了从“小我”到境界全开的“大我”的一次飞跃。论据的使用灵活多样,时事性的社会热点不断呈现:日本地震、中东地区的纷争、朝鲜半岛的局势等纷纷登场。“大地在颤抖,海水在咆哮,核辐射在扩散”采用场景再现的方式,令读者仿佛身临其境。“有了心中之灯……”“所以,中东地区依然纷争不断……”等排比句式的运用使文章气势磅礴。
【教师亮分】
基础等级38分+发展等级18分=56分
请以“守护”为题,写一篇文章。
要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于800字。
思路引擎:“守护”,词典上解释为“看守保护”。以“守护”为题构思作文,首先要明确的自然是“守护”的对象。这个对象可实也可虚,如“守护一个村庄”“守护诚信”“守护真诚”“守护自己的梦想”“守护传统文化”等均在可写之列,但在构思时应尽可能求新。如“只有自己才能守护自我,不能过分地依赖他人”“该守护的要守护,该放弃的要放弃”这样的观点更能给人眼前一亮的感觉。
在写作过程中,要注意避免两个问题:一是内容过于空洞,比如写“守护祖国”“守护历史”,没有选准一个小巧的角度;二是结构太松散,在800余字的文章内,从“朋友是我们最需要守护的”谈到“文化是我们需要守护的”,再谈及“知识是我们需要守护的”和“爱也是不能不守护的”,涉及面太宽,根本无法集中笔力写深,写透。