评课记录纸娃娃的心愿
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2014年 11月24日 张艳丽《纸娃娃的心愿》
设计思路：
“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象，并要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受到科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣。”“纸”是幼儿日常生活中所熟悉的东西，他们常常用它来画画、做手工。《纸娃娃的心愿》是引导幼儿从另一个角度探索纸的玩法，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到纸站立起来的方法是很多的，以激发幼儿的探索欲望。
目标：1、幼儿积极参与探索纸站立起来的多种方法，知道借助外力 或改变造型能让纸站起来。
2、发展幼儿动手操作能力、反复实践能力和语言表达能力。
3、体能探索成功的乐趣。
准备：PPT《纸娃娃的心愿》、纸娃娃若干、玩具、木棍、胶带、水杯等辅助材料、彩色卡纸若干
活动：
一、故事导入，引出问题。
1、讲故事《纸娃娃的心愿》，调动幼儿的积极性。
2、故事提问：纸娃娃的心愿是什么？
二、幼儿讨论：
1、师：小朋友们想想，你们有什么好办法让纸娃娃站起来？
2、幼儿自由讨论。
3、师：小朋友有那么多的好办法，那我们大家就试一试吧！
三、幼儿自主探索活动。
1、幼儿第一次探索（借助辅助材料让纸宝宝站起来）。
（1）、出示操作材料，让幼儿自选材料，尝试让纸宝宝站起 来。
（2）、幼儿操作，教师指导，鼓励幼儿想出不同的办法。
（3）、分享探索成果。
（4）、出示开心宝宝，进行小结。
2、幼儿第二次探索（不借助辅助材料）。
（1）、认识不同形状的卡纸，提出问题，怎样让卡纸站起来？
（2）、幼儿操作，教师指导。
（3）、分享探索成果。
四、延伸活动：
1、出示城堡，感受纸的神奇和变化。
2、在活动区内投放剪刀、胶水、纸盒等材料，鼓励幼儿尝试合作搭建漂亮的城堡模型。
郑荣芳：