语文园地八2
土城子中心校“有效教学”导学案
学 科 授课人 课 题 教学难点 教学重点 语文 付余 主 备 人 付余 授课年级 二年二班 语文园地八 总 课 时 授课时间 课 型 第 节 月 日 问题解决课
1.这次口语交际是交流自己了解到的身边的科学 2.展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。 3.本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料,旨在启发学生去查 找资料,了解科学家、发明家的成就
学习目标 交流自己了解到的身边的科学 学习方法 小组交流 教学准备 有关科学方面的书
导学过程(含师、生行为、时间预设) 导学过程(含师、生行为、时间预设)
教 师 预 设
一、口语交际 1.语言情境。 老师描述文中给出的身边科学的例子,激发学生口语交 际的兴趣。 2.图片情境。 多媒体展示身边科学的图片,给学生以启发。 3.进行交际。 (1)小组交流自己了解到的身边的科学。 (2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍。 (3) “科学博士”答“记者”问。 (4)小组根据所听到的材料,合作办一张“身边的科学” 小报。 4.推荐新书,交换旧书。 (1)向同学推荐有关科学常识的书,要对书的内容和特点 作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。 (2)拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书的内容 作简单介绍。 二、写一写 这次“写一写”提示了两个方面的内容。一是写自己 这学期的收获;二是写暑假里的打算。教学时,可先让学 生根据提示,想想自己写哪方面的内容,先和同学交流一 下自己的想法, 再把自己想写的内容写下来并向大家展示、 作简单介绍。 三、展示台 这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的
学 生 活 动
1.小组交流自己了 解到的身边的科 学。 2.小组推荐 “科学博 士”向大家作介绍。 3. “科学博士” “记 答 者”问。 4.小组根据所听到 的材料,合作办一 张“身边的科学” 小报 5.同学可以就自己 感兴趣的问题提 问。 6.拿自己已看过的 书和同学交换。交 换时可对书的内容 作简单介绍。 7.把自己想写的内 容写下来并向大家 展示、作简单介绍。
二次设计
“身边的科学”手抄报。教学时,先布置大家做好准备, 确定课外阅读的书目,分工搜集身边的科学的材料,并合 作办报。再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班 会,让学生展示读物和小报,交流了解到的科学知识与见 闻。 四、宽带网 本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些 资料,旨在启发学生去查找资料,了解科学家、发明家的 成就。这是一种阅读训练,是搜集和处理信息的训练,
也 是传统文化教育和爱国主义教育的内容。教师可以和学生 一起交流一下,我国古今都有哪些著名的科学家、发明家, 我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就,从什么渠道去 了解。然后让学生以自主或合作的方式去读书,去搜集资 料。最后给学生交流和展示的机会。
8.展示自己借到的 科普读物及小组办 的“身边的科学” 手抄报。 9.交流了解到的科 学知识与见闻 10.学生以自主或合 作的方式去读书, 去搜集资料。最后 交流和展示。