发现自己的潜能导学案
第五课 自我新期待
第二框 发现自己的潜能
【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本P51—P53，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记
疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保
存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他
同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整
理和落实。
【学习目标】
【重点、难点】
1、发掘潜能的方法。
2、认识和发掘自己潜能。
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
1、人的潜能犹如一座_____________________,蕴藏丰富，价值连城 2、人的智能至少有七个方面，既、、、
、、、。
3、是取得成功的重要条件。
4、_________________________，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
5、_______________________________，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
6、只有在
【合作探究、交流展示】
1、有一个人掉进了坑里，他试图爬出来，但努力了几次都失败了，突然他发现了一双阴森
森的眼睛，原来是一只凶恶的狼。狼已经几天没吃东西了，它伸出了尖利的牙齿。情急之下，这个人一下子从坑中爬了上来。这个故事说明了什么？
2、在2010年2月16日结束的冬奥会速度滑冰女子500米比赛中，中国选手王北星以总成
绩76秒夺得铜牌，成为继叶巧波、王曼丽、任慧之后的第四位在冬奥会上获得速滑短距离奖牌的中国运动员。王北星坦言，“大家感觉场下的我比较文静一点，但这并不太适合我在场上的表现”她认为作为运动员，在场上就要发挥最大潜能，“要把最好水平发挥出来”。
①王北星的成功经验给了我们什么启示？
②你还知道哪些证明人类有巨大潜能的例子？
③你有没有在赛场上比平时发挥更好地经历？你打算怎样进一步发掘自身的潜能？
【课堂检测】
1、刘军是个聪明的学生，可他在学习上不肯用功，老师提醒他应更努力些，他却说：我
现在如果太刻苦了，将来不就没有潜能可供挖掘了吗？他的说法是（ ）
①错误，因为人的潜能如一座巨大的宝藏 ②错误，只有在实践中才能发掘自己的潜能③正确，因为人的潜能是很小的 ④错误，养成懒惰的坏习惯就难以开发自己的潜能
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
2、人的潜能好像一座巨大的金矿，发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。在下列选
项中，对发现人的潜能不利的因素是( )
A 提高信心和勇气 B 塑造新形象 C 在实践中锻炼自己 D 只做大事不做小事
3、下列关于潜能说法不正确的是（ ）
A 人人都有巨大的潜能，但潜能是没办法开发的 B 特长往往是人某方面潜能的表现
C 发现自己的潜能是取得成功的重要条件 D 采取正确的方法就可以挖掘个人的潜能
4、小明的理想是当律师，在学习中他处处严格要求自己，终于如愿考上政法大学，为当律
师迈出坚实的一步，他发掘潜能的方法是（ ）
①经常的积极暗示 ②想象更好的自我形象 ③别人的友情监督 ④努力埋头读书
A ①③ B ①② C ②③ D ②④
5、材料一：乔丹是篮球明星，但他曾经一度选择了和他父亲一样的道路，打棒球。不过在
此过程中，他发现自己有惊人的弹跳力和扣球能力，因此，他最后选择了一条达到人生巅峰的道路——打篮球。
材料二：有科学家做了实验，然后几位被测者在山间小路漫步，但不准回头。然后在一段时间后模仿虎叫的声音，而且给人的感觉越来越近，这时被测者开始慌忙起来，由漫步变成小跑，到后来竭尽全力的跑，结果发现他们的速度是原来的几倍以上。 ①通过这两则材料你捕捉到什么信息？
②在生活中我们应怎么样发掘自己潜能，培养自己的特长？
【归纳小结】
今天我学到了什么？
【课后反思】