初中语文辅导清源中学九年级下册语文月考试卷

清源中学2012--2013学年度九年级下册

第一次诊断考试语文试卷

试卷由京翰教育一对一家教辅导(http://www.zgjhjy.com)整理

时间：150分钟 满分：120分

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为120分，考试时间为150分钟。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。请务必在“答题卡”上答题，在“试

题卷”上答题是无效的。

3.考试结束后，请将答题卷交回。

一、语文积累与综合运用（30分）

1.古诗文默写。（10分）

（1）岁寒，然后 。（《论语》）

（2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下））

（3）零落成泥碾作尘， 。（陆游《卜算子·咏梅》）

（4） ，东风无力百花残。(李商隐《无题》)

（5）臣本布衣，，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出

师表》）

（6） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子·告子下》）

（7）中国古代诗人常借月烘托意境，抒发感情。如温庭筠《商山早行》中“ ，

人迹板桥霜”描绘了一幅残月朦胧的晨景图；杜牧《泊秦淮》中“ ，

夜泊秦淮近酒家”借月描绘了秦淮烟月迷离的夜景。

（8）古诗词中，有不少诗句写了“云”，如“苍茫云海间”，“云深不知处”，

请你再写出含“云”的两个诗句：① ；② 。

2.阅读下面两段文字，完成（1）~（4）题。（8分）

①上千人遇难，数百人失踪，一条条鲜活的生命瞬间陨落；家园被泥石 y．

ān 没，亲人被阴阳相隔。2010年8月初甘肃州舟曲爆发的特大山洪石流，让这

个素有“陇上桃源”之称的小县城几乎遭遇了灭顶之灾。 ②举国哀悼，山河同悲。心系舟曲，同舟共济。有风我们一起挡，有雨我们一起扛，有难我们一起上，有苦我们一起尝，危难中我们是力量，越是风雨越

要飞翔，越到最后越要坚强，风雨同舟心是爱的船桨，风雨同舟有你有我逆流而上，风雨同舟天地落在身后两旁。

⑴给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分)

陨（ ）落 yān( )没 ．

⑵文①处中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。

（2分）

⑶“灭顶之灾”的意思是 。

“同舟共济”中“济”的意思是 。（2分）

⑷画线的两处文字，运用了一种相同的修辞手法： 。（2分）

3.运用你课外阅读积累的知识完成（1)-(2)（4分）

这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举

起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松

树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将起来，霸这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳

出一个胖大和尚，喝道：“洒家在林子里听你多时！”

两个公人看那和尚，生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，

腰宽十围。穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人„„

（1）上文选自《 》，作者是 。（2分）

（2）选段中的“胖大和尚”是指 ，从原著中可以看出他是

一个 的人（性格特点。）（2分）

4.全球变暖，洪水肆虐，水土流失，土地荒漠，沙尘暴袭，„„面对这些，

生态环境急剧恶化成为人们的共识。而今，“低碳”成了世界的热门话题，当下

“低碳”不仅是环保的代名词，更是时尚的标志。你和你们班的几个同学也加入

到低碳的行列中，你们必须完成一些相关任务。（8分）

（1）小庆想让妈妈来点时髦的零碳生活，他想用最简要的话给妈妈解释什么

是“零碳”，他将以下两则材料给你，让你帮忙概括一下什么是“零碳”。（3

分）

材料一：北京大学山水自然保护中心执行主任孙珊，和另外两名员工积极

尝试零碳生活，他们估算了除工作外自己一年个人活动产生的二氧化碳排放量，

而后每人出资2000元人民币，委托森林多重效益项目种植多重效益林来抵减碳

排放。后来这笔6000元的资金促成专业人员在云南昆明长松园林场种植600棵

香樟树和滇朴，这些树在此后30年会逐渐将这三位员工当年所有的个人活动碳

排放归零。

材料二：零碳，又称“碳中和”，是现在最火热的新词，“零碳”并不是

不排放二氧化碳。当二氧化碳通过生产生活中用电、开车、乘机等排放到大气层

后，个人、家庭、组织或公司通过计算温室气体（主要是二氧化碳）排放。进而

设计方案抵减“碳足迹”，达到“零碳” ----碳的零排放，零碳通常通过第三

方支持节能降耗项目（如使用太阳能、风能）或者植树造林项目来进行。 （2）班长小发收集到“低碳族”写的一些关于低碳生活的准则，他建议参考他

们写一个生活化的宣传语(2分）

①少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。②完美的浴室未必一定要有

浴缸；已经安了，未必每次都用；已经用了，请用积水来冲洗马桶。③认为把水

龙头开到最大才能把蔬菜盘碗洗得更干净，那只是心理作用。

（3）低碳社会的到来，更依赖现代公民的参与，由民间层面发起的低碳生活

呼吁，与政府层面推动的低碳策略，是低碳理念得到践行的最大保证。你们到街

头宣传的时候，受到了很多的冷遇，他们说的更多是：“你低你的碳，关我什么

事！”这时你该用怎样的态度怎样回答？（3分）

我该 地说：

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。（15分）

将书读活

吴泰昌

①当下想读或爱读书的人众多。郭沫若说：“人是活的，书是死的。活人读

死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。”郭老的这几句话，道出了

读书活动的这个特点。读书，就是人要将死书读活，读者与活书做朋友，交流对

话，从中了解作者所描写、记载的事件和意义，体验作者所传递的思想和感情„„

进而使自己增长智慧、知识，增添快乐和力量，收“开卷有益”之效。

②许多前辈早悟到了读书的这种奥秘，一再以各种表述提醒读者。茅盾说：

“读死书是没有用的，要怎样用眼晴去观察，用脑子去思想才行。”歌德说：“经

验丰富的人读书用两只眼晴，一只眼晴看到纸面上的话，另一只眼晴看到纸的背

面。”而高尔基则说得更具体、形象：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的

灵魂，只要我的眼晴、我的理智接触了它，它就活起来了。”

③在阅读过程中，读者的思维活动和情感意向交织进行，是将死书读活的关

键所在。只有用思想、情感去感知、去理解、去思考，死书才能成为读书人眼中、

心中的活人，一位可以与之倾心交谈的忠实朋友。

④阅读是极具个性的创造性的实践过程。作者和读者均是独特的“这一个”。

作者通过书面发出交流信号，读者接收了信号后，经过思考、领悟，其所得可能

吻合或基本吻合作者原意，也可能不吻合或基本不吻合作者的原意，有所增补，

甚或读者会有超出作者所预想的发现和联想。读者寻找作者的空间自由度是很大

的。有修养、有经验的读书人，阅读不同种类的书籍，比一般读者会有更多的收

获。文学作品许多人爱读，优秀的文学作品，比之学术等著作留给读者阅读的想

象、联想、创造的空间更大。“说什么‘欲穷千里目，更上一层楼’！我们连脚

底下地球的那一面都看得见，而且顷刻可到。尽管古人把书说成‘浩如烟海’，

书的世界却真正的‘天涯若比邻’，这话绝不是唯心的比拟。世界再大也没有阻

隔，佛说‘三千大千世界’，可算大极了，书的境地呢，‘现在界’，还加上‘过

去界’，也带上‘未来界’，实在是包罗万象，贯通三界。而我们却可以足不出

户，在这里随意阅历，随时拜师求教。谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心

世界呢！这里可得到丰富的经历，可认识各时各地、多种多样的人，经常在这里

‘串门儿’，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧？”-----著名作家

杨绛如是谈论自己的读书。

⑤生命有限，知识无涯。目前图书出版事业空前发达，中外古今旧书新著浩

繁，人的生活节奏加快，社会交际活动俱增，即便是一个迷恋读书的人，可以用

来读书的时间也很有限。面对这种状况，读书人要学会更用心地去挑选对自己身

心有益、适用的好书来读。世界各国都有悠久的读书传统，前人积累了丰富的读

书经验，先贤哲人们介绍了自己的种种读书方法，推荐列举过数不胜数的好书篇

目。凡此，对我们今天的读书人都有宝贵的借鉴意义。达·芬奇说：“在经验的

指导下读书，价值要大得多，因为经验是他们老师的导师。”著名学者季羡林说

他平生唯一的嗜好就是读书，而像他这样的饱学之士也坦承，在他家藏的大量图

书中“我只看过极少极少的一部分。”读书，读者与书的作者在相互自由地寻求

和选择。在博览泛读好书的基础上，再花工夫精读少量。各人有自己的读书需求

和志趣意向，对好书的精选，也难免会多有差异。北大教授朱光潜和宗白华，是

公认的两位学贯中西的美学大师。他们爱读西方古典哲学、美学经典名著，但偏

重的对象却大不一样。朱光潜爱读柏拉图的《文艺对话集》、克罗齐的《美学原

理》、黑格尔的《美学》、莱莘的《拉奥孔》、维柯的《新科学》，并翻译成中

文出版；而宗白华则爱读叔本华、康德、尼采和歌德的著作，翻译出版了康德的

名著《判断力的匹配》（上）。 ⑥“读书乐”，是长久流传的一句话。“乐”从何来？读书本是花时间、伤脑子的苦事，而从书中获取的多方面充实感，则是苦事成乐事的根由。培根说：

“阅读使人充实。”只有会读书的人，将书读活的人，才能尽情享受这无穷无尽

的读书之乐。 （选自《浙江日报》2010年7月23日）

5.本文的中心论点是什么？（3分）

6.作者认为将死书读活的关键是什么？（3分）

7.本文第⑤段主要运用的论证方法是什么？有什么作用？（3分）

8.请谈谈你对文章末尾段落中画线句子的理解。（3分）

9.你知道将书读活的例子吗？结合自己的生活或阅读积累从正面或反面列举一

个例子作为事实论据。（3分）

二、阅读下面文字，分别回答问题。（16分）

顺便的爱，最好的爱

鲁小莫

⑴那段时间她生病，来看望她的人很多，亲戚，朋友、下属„„她不得不打

起精神，一一应对。

⑵每一位来访者，嘘寒问暖，嘱咐她安心养病。她应对。知道大家都很忙，

耽误了别人的时间，她感觉抱歉。目光在来者中逡巡，她看到一个十三四的女孩，

垂着双手，有些羞涩地站着。

⑶她想起来，来医院那天，下午时，女孩正好从车旁经过。虽然女孩双手空

空地来看她，还是很温暖，轻轻掠过她的心。

⑷女孩是她赞助的一个贫困女生。那时候，她刚开了一家美容院，女孩的资

料是从报纸上看到的：父母在一场事故中去世，女孩与奶奶相依为命。一对一的

赞助方式，是每年付出1200元钱。她有些怜惜女孩，决定赞助她。可在给女孩

送钱的过程中，她从班主任那里了解到，女孩常常迟到。原来，女孩和奶奶住在

郊区的一间地下室，离学校距离远不说，地下室里阴暗潮湿。她想起了自己的另

一套住房。房子很小，一室一厅，是当年和爱人刚来这个城市时买的。后来，他

们搬到海边的别墅，嫌出租麻烦，小房子就一直空着。她当即决定，让女孩和她

奶奶搬进这套小房子里。

⑸一年1200元钱的赞助费，对她来说不过一件衣服、一顿饭而已。让出房

子，既方便了女孩，房子又有人照顾，一举两得。可作为一名商人，她懂得，任

何行为都可能蕴含商机。她与电视台的朋友一起筹划，于是人们在电视节目中，

看到了这样令人感动的一幕幕。

⑹女孩在潮湿的地下室里，瑟瑟发抖；女孩和奶奶搬进新房子，欣喜无比；

女孩接过她手中的钱，流下感动的泪水；她和女孩母女一样促膝交谈„„

⑺节目录制得很成功。播放后，许多观众在电视机前流下眼泪。很长一段时

间，美容院的生意额直线上涨。爱心也能创造价值，她心里暗暗叫好。

⑻如今，她很想对女孩说点什么，比如，问问成绩，或者生活得怎样，可女

孩被挤在一群人后面，像一朵最不起眼的小花。她也就闭了嘴。朋友们走了，女

孩也走了，自始自终都没有说一句话。

⑼她没有想到，第二天清晨，她刚起床，女孩像一只小猫，轻手轻脚地走来，

手里拎着一只保温桶。她没有开口，女孩先笑了，说，阿姨，喝口粥。打开保温

桶，一股清香溢出来：白米，红豆，大枣，莲子„„八宝粥袅袅冒着热气，她的

肚子在那一刻咕咕叫起来。

⑽每天早上女孩都来送粥，这给她带来了极大的便利。早上，爱人要照顾儿

子，又要送儿子去幼儿园，忙得不可开交。女孩的参与，直接帮他们家解决了一

大难题。可她隐隐不安：学生时间紧张，她耽误女孩太多时间了吧？女孩却安慰

她，阿姨，不碍事的，医院在家和学校之间，我顺路。我也要吃早餐，给您送来，

只是顺便而已„„

⑾随着住院时间的延长，来看望她的朋友越来越少，她不抱怨，只是心里滋

生了越来越多的寂寞。但是女孩，不离不弃，每天早上准时到来，拎着香喷喷的

八宝粥。她问，你奶奶好吧？女孩点点头。她问，期中考试考完了？考得怎么样？

女孩脸上飞过一抹红晕，说别的科还行，就是英语，不太理想。她有些着急，说，

抓紧时间补补呀！女孩点点头，脸更红了。

⑿她的身体恢复得挺好，那天她醒得早，醒来后感觉神清气爽，穿衣下床，

信步走出来。再过两天就要出院了，她想去女孩那里看看。路程不远，10分钟

就到。抬手准备敲门，她笑了，这是自己的房子，自己有钥匙。把钥匙插入锁眼，

门开。女孩在餐桌前，见了她，“呀”一声，赶紧站起来。

⒀走过来，四下环顾：屋子有些乱，被子在床上没有整理；小小的餐桌上，

半个馒头，一碟咸菜，旁边还摊开一本英语书。女孩在边吃边学。她问，奶奶呢？

女孩说，奶奶身体不太好，被叔叔接回老家了。她诧异地看着女孩，走进厨房。

厨房里，砂锅在火上“咕咕”响着，打开盖子，她一眼看出来，半砂锅的八宝粥，

不多半口，正是每天送给她的数量。 ⒁一种说不清的滋味在心里溢开。转过身，看看这个14岁大的女孩，想起

女孩的话：阿姨，我只是顺便而已。她的眼睛慢慢湿润了。曾经，她把最“随便”

的事，做的最不“随便”；而女孩用自己稚嫩的肩膀，把最不“随便”的责任，

“顺便”承担下来，却让她心安理得地享受着。

⒂惭愧在心里席卷而来。拥着单薄的女孩，仿佛有丝丝春雨，轻轻涤荡她的

心。

（选自《课外阅读》2010.4）

10.请简要概括文章的主要内容。（3分）

11.第⒀段对小女孩住的房子进行了描写，有哪些作用？（3分）

12.全文多处运用了什么表现手法？请简要分析它在文章中的运用。（3分）

13.揣摩文章中的画线句子，请你谈谈“她”为什么有如此的情绪变化呢。

（3分）

14.“她把最‘随便’的事，做的最不‘随便’；而女孩用自己稚嫩的肩

膀，把最不‘随便’的责任，‘顺便’承担下来”，读了这篇文章你得到了怎样

的启示？（4分）

[三] 醉翁亭记（19分）

欧阳修

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行

六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于

泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与

客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰 “醉翁”也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发

而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮

而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝

者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂

然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起

坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游

人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而

不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧

阳修也。

15.请用“∕”为下面两个句子划分停顿节奏。（每句只划分一处）（2分）

（1）望 之 蔚 然 而 深 秀 者。（2）太 守 归 而 宾 客 从 也。

16.解释下列加点的词语。（4分）

（1）醉翁之意不在酒 （2）杂然而前陈者 ．．

（3）颓然乎其间者 （4）而不知太守之乐其乐也 ．．．

17.翻译下列句子。（4分）

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）名之者谁？太守自谓也。

18.下列各项中加点词语用法或意义完全相同的一项是。（3分）

朝而往（选文） ．

A然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（选文） ．

醉能同其乐（选文） ．

B亲旧知其如此，或置酒而招之（选文） ．

名之者谁（选文） ．

C四时之景不同（选文） ．

太守与客来饮于此（选文） ．

D生亦我所欲，所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） ．

19.下列说法中不正确的一项是 。（3分） ．．．

A、开头先概述了滁州的地理特征，然后依次写了西南诸峰、琅琊山、

酿泉和醉翁亭。

B、第②段描写的景象是山间朝暮及四季景色的变化。

C、第③段一共为我们展现了三幅其乐融融的画面，依次为“太守宴”、

“众宾欢”和“太守醉”。

D、本文使用子一些骈句，如“朝而往，暮而归”，“负者歌于途，行

者休于树”，这种句式工整优美，节奏感强。

20.阅读下面的链接材料，回答相应问题。（3分）

【链接材料】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物

喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，

吾谁与归？

选文与链接材料的作者在当时均是被贬之人，却都在文中表达了自己

内心的“乐”，试比较两人之“乐”的相同点。

三、写作（40分）

22.阳光是自然的，万物生长需要阳光，生命的勃发需要阳光；阳光又是

生活的，生活中的阳光可以是支持、鼓励，可以是理解、信任，可以是帮助、引

导，还可以是一方自由呼吸的空间，一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机

会„„，请以“给我一缕阳光”为题，写一篇文章。

提示与要求：

（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（2）可以大胆

选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的姓名、校名、人名

等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，

否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

…

…

…

…

_…_

_…_

_…_

_…__…__…__…__…

_

_线_

_…：…名此姓…

…

过_

__…_

_…_

_超_

_…_

_…_

_勿_

_…：…级请班…

…

案 _…_

_…_

_答__…_

_…_

_…_

_…_

：…

号…

生…

考…

…

…

……

… 京翰教育北京家教辅导-开设全国中小学一对一课外辅导班 清源中学2012--2013学年度第二学期九年级 第一次诊断考试语文试卷

注意事项： 1.你拿到的试卷满分为120分，考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.考试结束后，请将答题卷交回。 1.①（1分） ②（1分） ③（1分） ④（1分） ⑤（1分） ⑥（1分） ⑦（2分） ⑧（2分） 2.（1）（2分）陨．（ ）落 yān（ ）没 （2）（2分）文中有错别字的一个词是 ，正确的写法是 （3）（2分）“灭顶之灾”的意思是 。 “同舟共济”中“济”的意思是 。 （4）（2分）修辞 3.（1）（2分）上文选自 ，作者是 。 （2）（2分）“胖大和尚”是 ，他是一个 的人。（性格特征） 4.（1）（3分） （2）（2分） （3）（3分） [一]（15分） 5.（3分）

6.（3分）

7.（3分）

京翰教育北京家教辅导-开设全国中小学一对一课外辅导班

8.（3分）

9.（3分） [二]（16分）

10.（3分）

11.（3分） 12.（3分） 13.（3分） 14.（4分） [三]（19分）

15.请用“∕”为下面两个句子划分停顿节奏。（每句只划分一处）（2分）

（1）望 之 蔚 然 而 深 秀 者。（2）太 守 归 而 宾 客 从 也。

16.（4分）

意 陈 ．．乐 颓然 ．17.翻译下列句子。（4分）

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）名之者谁？太守自谓也。

18．（3分） 19.（3分）

20. （3分）

选文与链接材料的作者在当时均是被贬之人，却都在文中表达了自己

内心的“乐”，试比较两人之“乐”的相同点。

京翰教育北京家教辅导-开设全国中小学一对一课外辅导班

21.写作（40分）

京翰教育初中家教——专业对初中学生开设针对性的初三语文辅导补习班100 200 300 400

500 600 700 800

京翰教育初中家教——专业对初中学生开设针对性的初三语文辅导补习班