2013年一年二期一乙家长会发言稿

2013年一年二期一甲家长会发言稿

各位家长：你们好！

首先，我对大家的到来表示热烈的欢迎。

一、下面我先来介绍班级情况以及注意的几个问题。

（一）、班级情况

学生在校表现： 先来看一组照片。这是咱们班的路队，主动地抬头挺胸往前走。展示路队、晨诵、午读、眼保健操、课间操照片。这是孩子打扫卫生时的照片，现在每个孩子都能把教室打扫得干干净净，桌子底下，课桌腿周围，一点不会遗漏垃圾。我让大家看这些照片，我是想说，孩子的潜力是无限的，只要我们的要求和督促跟上了，他们能做得出乎意料地好，在家里，我们也得帮助孩子，教会他们利索地做事，对自己的行为负责。也可以让孩子帮助您适当的做些家务，以提高自理能力。

开展的活动有：

眼保操比赛：大多数家长能指导孩子认准穴位，但仍有个别孩子还不太会做，比赛那天也没穿校服。

开学时红领巾基金、给地震灾区捐款：总结、表扬。

50元以上：叶浩、徐天浩、李成轩、章远帆、宋崇源、龙恩泽、赵子萱、唐熙慈、谢智轩、彭依琦、彭宇曦、谭愉薪、郭涵韵、秦诗怡、肖儒枫、罗文谦、朱珍昊、曾帅。

学雷锋的班队会、预防禽流感的讲座、预防流感讲座。

网上祭英烈：胡维宁、徐天浩、肖儒枫、彭依琦、彭启慧、彭启智、彭宇曦、罗文谦、李霖、曾帅、梁笑寒、欧锦晨。

阅读节活动：听秦文君的讲座、推荐喜欢的绘本

（二）、班级管理中需要家长配合的几点事项：

1、配合学校加强对学生进行安全教育：遵守学校规定的入学时间，无特殊情况，早晨7:40前尽量不到校，中午一定要求学生午休，下午打瞌睡。2：20前不到校。无组织地自由提前到校，比较危险。这学期下课追跑打闹的现象有所减少，但男孩子还是喜欢玩这样的游戏。特别是上下楼梯时的安全。

2、学习用品：提前给孩子准备好学习所需用品，不要买吸引孩子注意力的文具，如个性铅笔盒、有饰物的笔等。

3、引导学生讲好个人卫生。周一要升国旗，学生统一着干净校服，少先队员戴红领巾。要给准备好卫生纸。指甲要定时剪。另外,让孩子整理好自己的课桌，使自己的物品摆放有序。每天在削好四支铅笔，不要在学校里削，一是不安全，再是弄脏地面。

5、请给孩子养成好的学习习惯，每天晚上做完作业后，要孩子自己检查第二天物品是否准备齐全。有家长会说，学生书包太重放不进去。主要是两个原因：1、书包本包本身太重，建议买轻便的书包。2、里面放了很多不需要的东西，如零食、玩具、太多、太重的课外书以及第二天不需要的教科书。请家长不让孩子将钱、零食、饮料、玩具带到学校来。建议中午还是带书包回家。放在教室里不安全。

二、语文学科方面的内容和要求

（一）语文教学：过去的两个多月里，在教材之外，我们做了这些事情：

1、写字认字：一二年级语文教学的主要任务是识字和写字。我们在学校里会把书上田字格和课堂作业写完，回家后主要是巩固。如果回家后孩子把字写得规范、工整，要

认识的字也都记住了，课文读得比较流利，那么可以肯定，孩子上课还是比较认真的。我们学完一个单元后会听写一次，要带拼音听写，要有一定的速度。打满分的同学可以获得一张表扬信。生字也只要写一遍。八十分以下的同学要进行补考。如果补考都没有八十分以上，那么这个孩子的学习可以说很成问题，但并不是没有希望。

2、阅读节的活动：锻炼胆量、口才。

（二）咱班的孩子，已经具备了语文学习的能力，但缺乏主动性和自制能力，需要您配合的是：

1、该背的课文、要求会写的字一定要熟练。一年级字词教学是重点，相对于上个学期来说，孩子们每课需要认识和掌握的生字多了，字形也越来越复杂，所以在孩子学完每课生字后，家长最好能让孩子及时听写，帮助巩固。学完一个单元后我会在家庭作业本上进行一次听写考试，得满分的同学可以发一张喜报。

2、指导监督孩子按要求完成作业，及时检查孩子的作业情况。

本班家庭作业不多，主要起一个温习作用。孩子基本都能按时完成作业。但个别学生对待作业态度不端正，错误较多，书写潦草，批阅之后不能按要求及时改错。每晚检查一遍孩子的作业，哪怕不看对错，只看一看他的学习态度，也算是您的关注。家庭作业书写不认真的重做，本来只能在家完成。学校没有时间重写，在校也不应该重写前一天的作业，这会影响新课学习。但考虑到家长的辛苦，本来应该是由家长把关的家庭作业，前一段时间就由我来把关了。但随着教学任务的逐渐加重，我不可能天天都抓家庭作业的书写，一次、两次可以，但如果经常这样， 那么家长你能容忍这样的糟糕的家庭作业，我们老师当然也会降低要求。

感谢大家每天的签字。那些熟悉的名字和一天一遍的“谢谢老师”给了老师温暖和安慰。同样的班级，同样的教学，什么样的孩子和家庭收益最多？是尊敬老师、感激老师的孩子和家庭。对于孩子来说，可爱永远比分数重要。可爱的孩子，只能来自父母懂事、不麻木的家庭。这是老师努力提高课堂教学质量的动力。

人是需要修炼的。所谓修炼，就是简单的事情反复做、认真做。签字是一种修炼。签字，就是白纸黑字地向孩子宣示父母的诚实、耐性和责任感！这种诚实、耐性和责任感是父母能够给予孩子的最珍贵的精神财富。因为诚实、耐性和责任感是会遗传的！签字一定要诚实！我会百分百相信家长的签字，我不会另外抽查，但从期中测试来看，有些学生的背诵还请家长严格要求。另外，个别家长需要提高手机短信的阅读、理解能力。如果老师发信息家长无动于衷，有一天你会发现：即便你不签字，孩子不做作业，你也不会接到教师个别通知。如果经常是老师很着急，而家长不着急、无所谓，老师也就只好不着急、无所谓了。一则，孩子成为什么样的人，主要取决于父母，老师面对将近50人的班级，也只能起到引导的作用，有心无力；二则，无论教学还是教育，“奖勤罚懒”都是基本原则。教师的热情和精力是有限的和宝贵的，优秀的家长给我的回应让我工作起来更有动力，老师也会以更大的热情来对待这些家长和学生。

针对以上问题,我想简单的说教不如让家长代表用鲜活的例子来得更可操作。(照片及简单说明)

3、重视孩子书写的整洁美观，形成认真书写的态度。大多数孩子的书写有了进步提高， 但仍有个别学生书写潦草，书写能力较低，有待进一步练习提高。字是门面，想写一手好字是要付出努力的。写新字都在课堂上完成，老师巡视并指导，重点检查书写是否规范，习字只靠课堂时间是不够的。只有回家也能勤练字才能提高书写。

4、加强朗读和阅读训练，培养良好的读书习惯。

在课堂上，小学语文阅读教学一是读，二是读，三还是读。朗读训练也是一个循序渐进的过程，在训练过程中，要有层次。一是读正确、读通顺；二是读流利，在读正确的基础上，学生对读具有了一定的阅读体验，达到读流利，三有感情地朗读，这是朗读训练的高层次，它是在对文本有所感悟、有所想法后才能达到的。有的家长在预习反馈的时候说孩子还没有读流利，这是拔高要求，还没学就要求读流利，那还要老师干什么。预习的步骤是：1、能从课文中找出生字，并用符号标出；2、借助拼音认识生字；3、标出自然段序号，尽可能的多读几遍课文；4、提出自己想知道的问题。

5、多读书。想学好语文必须要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力，增长孩子的见识。孩子读完课外书以后，可以让孩子用自己的话说一说，他有什么收获，这样可以培养孩子的理解能力。 教师和家长现在做的，是培养孩子读书的兴趣和习惯。督促和检查都只是手段，有一天，孩子不用提醒，自己能在课外阅读的大海里远航了———那才是我们的目的所在。

爱在阅读中

亲子阅读 ，又称“亲子共读” ，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。吉姆•崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。 ”他们都用诗一样的语言告诉我们 “亲子阅读” 所起到的重要作用。 相信大家对亲子阅读的好处是能够理解的：

1﹒增进感情2﹒增强语言能力

喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远比不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

3﹒学习协调沟通能力

自小培养与同学或亲人长辈间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。

4﹒增长知识

阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。

5﹒提升写作能力

喜欢阅读的中小学生掌握语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作的能力。

6﹒经验传承交流

亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。

7﹒独立思考

阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

8﹒休闲娱乐

经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心的目的。

亲子阅读还是我们认识孩子、 教育孩子就简单有效的方法。优秀的读本中那么多值得孩子们学习的榜样，如果孩子发展有所偏差，空洞的说教是没有作用的，不妨让

故事中的人物来帮助我们吧，让巧虎和米奇培养孩子良好的性格，让小兔汤姆和青蛙弗洛格帮孩子化解情绪，让聪明的鼠小弟和神奇的巴巴爸爸来激励孩子开动脑筋„„大家已经认识到了亲子阅读的好处，那如何让孩子爱上阅读，是我们家长需要做足的功课。

1、为孩子布置一个读书天地，让孩子潜移默化的爱上阅读。

你一定要给孩子布置一个属于孩子自己的“书屋”，不管是书屋、图书角、图书架，即便只是一个小小的书箱；让孩子知道这里是书的家，是一个特定的地方，书里面有许多有趣的事情。如果孩子眼里看见的， 手里摸到的都是书，书就像家具和衣服一样，是他生活的一部份， 他对书自然就有份亲切感。

2、家长以身作则，做一个爱阅读的榜样。

古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报、着力营造家庭的书卷气，方可对孩子产生有效的影响。据传媒报道：在某一大城市调查发现，7.4%的家长平时没有一点时间看书读报，59.3%的家长没有时间参加业余进修或自学，9.1%的家庭竟然没有一本藏书；9.7%的家庭藏书为10本以下；32.1%的家藏书也只有11～50本。作为父母不妨每天晚上或其他时间，读一点书、一点报或当孩子安静下来，耐心地在他身边富有感情地朗读一首儿歌，一个故事，这将比您一味的督促、强制有效很多。读书应该是一种习惯，为了孩子，有些牺牲是需要的。比如在家里设置读书时间，每天有那么半个小时左右，全家人都不开电视，甚至不要使用电脑，就安安静静的读书。

3、放下功利心，只为快乐阅读。

不要在阅读前提出太多的要求，比如认识什么字、养成什么习惯、改掉哪个毛病。这违背了我们亲子阅读的初衷，不设定目标去奖励和惩罚孩子，不去和别的孩子攀比，带着孩子读有趣的、适合她的书，让孩子享受单纯的快乐„„把亲子阅读作为一种生活方式，共享天伦之乐，在只管耕耘，不求收获的良好心态中，你自然能收获很多！

4、从朗读、讲故事入手，及早培养孩子的阅读习惯。孩子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐地产生了。我认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。所以特意提示家长们，为孩子选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子的年龄增长，内容可逐渐加深。

5、从孩子的认知特点出发，帮助孩子选择图书。教育心理学家认为，不同年龄的孩子阅读能力有差异。3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书；3～6岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书；7～10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书；10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书；14～16岁孩子的阅读倾向于思维、发明、论证、推理及人物传记类图书。父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择。

作为一个必须面对考试的语文教师，我就是想在考试的夹缝中，尽力让孩子真正的爱上阅读爱上母语。我记得一位名师曾说过：“如果我用鸡零狗碎的作业占满了孩子的时间，让孩子没有时间休息、运动和阅读，哪怕他们个个考100分，我都无法消除自己的罪感。”我想，如果坚持做好课外阅读，语文考试的成绩不会差到哪里去的。如果真的考差了。我也问心无愧。因为我知道：如果一个热爱阅读的孩子的分数不如不

阅读的孩子，那么，错的不是孩子和老师，而是出卷子和出卷子的人。读好多好多书，并喜欢写作，这样的孩子，语文不用怎么刻意去学，成绩也必定是非常棒的。

最后，我还想就教育孩子谈几点感受：

1、我们对孩子严格要求的不光是学习，还有行为习惯和好样子。守秩序、有礼貌、会倾听、站有站相、坐有坐相，比分数重要一百倍。一个人惯常的坐姿和站相，隐藏了他人际关系的所有秘密。

2、教养是父母给予孩子的无价之宝。让我们一起学习米歇尔·奥巴马为两个女儿制定的家规。

只有周末才能用手机、看电视。

除了做作业，其他时间不准用电脑，不玩facebook。

外出旅行必须写一篇报告，这与学校功课无关。

选两个体育项目训练，一项自选，另一项由老妈米歇尔强制，“我想让她们体会‘做 不喜欢的事也能取得进步’的感受。”

上大学前学会洗衣服。

必须吃光盘子里的所有蔬菜。如果拒绝的理由是“不饿”，则禁食饼干和薯片。

3、严格要求决不意味着可以为“学习”剥夺孩子的休息和运动。“兴趣班”最多两个！要警惕过多智力学习造成的过劳、萎靡和早衰。要警惕父母由于自己的焦虑和虚荣给孩子带来一生难以弥补的“根部伤害”。提前强制进行智力开发不仅是一种浪费，也为将来种下苦果。这些孩子在未来收获到的是：意志薄弱、失眠、神经失调、身体衰弱、以及无力应对人生的枯荣沉浮。

在我的心里，始终坚定着这样一个目标，我要把我们的孩子们，培养成这样的人：

(一)、 爱上读书，善良、诚实、正直。

（二）、拥有一颗博爱、敏感、而诗意的心灵。

（三）、会学习，会生活，会交往，落落大方，敢于在任何场合，尽情表现自己！

（四）、不求完美无缺，但求独具特色。

衷心感谢您的配合，孩子的进步是我们共同的心愿！让我们家校携手，共同为孩子撑起一片蔚蓝的天空！

《琴箫佛乐》。