写作写简单的议论文
写作 写简单的议论文
教学目标
1、学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
2、学会写简单的议论文来阐明自己的观点。
重难点 重点：学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
难点：把握事实的代表性与详略得当的写法、讲道理时的经典及叙议结合写法。 课时安排：3课时
教学过程
第一课时（指导课）
一、导入
二、复习议论文常识
1、 什么是议论文？ 2、 议论文的要素。 3、 议论文的结构。
三、揭示学习目标
四、显示自学提纲
学生自学写作知识短文，思考：
1、 写议论文阐明自己的观点有几种方法？
2、 阐明观点的事实有哪些？使用时有哪些注意事项？
3、 阐明观点的道理有哪些？使用时有哪些注意事项？
4、 摆事实和讲道理是不是孤立分开的？
（学生自学，教师巡视、个别指导。师生明确。）
1、摆事实、讲道理。
2、摆事实的种类：现实生活的事实、历史事实、数字等
（注意点：真实性、典型性；概括简明、切忌雷同）
3、讲道理的种类：自己的体悟、先贤名人的警句格言、科学定律等
（注意点：经典、科学）
4、摆事实讲道理的和谐运用：在举例的基础上讲道理；在说道理时也要联系实际。
五、合作探究
分析课文一语段，找出事实论证和道理论证，分析其特点。
（学生找出后，合作探究。师生明确。）
六、课堂练习 （完成练习一）
1、学生总结我们的传统美德是什么？
2、 学生选出最值得发扬和提倡的美德，并说明理由？
3、 大家围绕论点选论据。4、 分四组写出论据。5、 师生明确。
七、课外练习（课后练习二）教师指导：
1、 学生阅读材料。2、 一,观察思考，采集思维之点：
对象有三：1.爷爷 2.小孩 3.果树
3、思考分析对象的目前与今后的状况，提取论点（关键）。
一是爷爷
A目前行为：剪一些枝条——舍，咔嚓咔嚓——果断 说：“„„，才能长得更好”——远见（病枝——影响、危害整个果树生长，弱枝——发展前途不大，收获微小，影响整个果树生长。） B、目的与今后：收获硕果（大）——取（得）
C、可提取出的论点：（1）舍与得 （2）短视与远见
二是果树
A、目前状况：（1）存在病枝，存在弱枝。 （2）依目前发展，前途不大。
B、愿望美好（成长目标明确）：（1）强壮——素质高（2）结硕果——贡献大
C、目前应有的行为：（1）不怕痛苦，勇敢接受修剪 （2）感谢修剪的人
D、可提取出的论点：（1）懦弱与勇敢（2）正确处理部分与整体的关系
三是孩子
A、目前言行（傻）：“„„剪掉多可惜” ——（1）分不清主要的和次要的 （2）只看到眼前的，没看到长远的
B、可提取出的论点：
（1）短视与远见 （2）一枝一叶总“关”情
（3）不可“一叶障目不见泰山”（或“不可管中窥豹“）
4、归纳总结提取的论点：
（1）舍与得（2）短视与远见（3）懦弱与勇敢（4）正确处理部分与整体的关系
（5）一枝一叶总“关”情（6）不可“一叶障目不见泰山”（“不可管中窥豹”）
八、成文
1、讨论：你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？要求用摆事实讲道理的方法说得让人信服。注意观点正确，有自己的见解。
2、提示：中华民族的传统美德有这些: 父慈子孝，兄弟友爱；为人谦和，礼貌待人；诚实可信，知恩图报；爱国爱民，心忧天下；克己奉公，廉洁公正；修身养性，君子慎独；见利思义，以义制利；勤劳俭朴，艰苦奋斗；质朴求实，宽容大度；勇敢刚毅，身体力行
3、用笔说话（布置作文要求）
对自己
作文就是说话
第二课时
八、学生写作40分钟
教师巡视，个别指导。
第三课时
九、交流互改互评：
1、对照要求各小组交流，互改互评。
（1）、指出病句、错别字。
（2）、对照要求，评析其优点。
（3）、推荐好的文章，准备全班交流。
（4）、指出要改正的某一方面，提出自己的修改意见。
2、全班交流点评。
集思广益，使学生能够认识到自己作文的优缺点。
（八）、学生自改
学生可以根据小组意见修改作文，以利提高作文水平