小学综合实践活动课教学案例
综合实践活动课教学案例
三年级《可能性》授课人:韩存莉
一、教学/学习目标:
a学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的,会结合已有的经验对一些事情发生的可能性进行判断并能简单地说出原因。
b.培养学生的表达能力和逻辑推理能力,学生在观察操作中,进一步增强探究、思考的意识和能力。并从学习中体会学习数学的乐趣。
c.进一步培养学生运用鼠标的能力。
二、教学理念和教学方式
教师在课堂教学过程中只扮演任务的提出者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者;学生在教学过程中是数学学习的主人,在课堂教学过程中通过合作学习和自主学习来达到教学目标。
三、教学活动过程:
「1」教学准备阶段
a.本节课需要教师根据教学设计制作教学网页和课件b.学生必须具备一定的计算机操作能力。(使用类似学习软件的经验和一定的使用鼠标的能力)。
「2〕整个教学过程叙述
引入:有关可能性的小故事,例如《死囚犯的生死柬》。 问题:
a.通过这故事你有什么结论想说一说?
b.思考展示动画中提出的问题:如果两张柬都是”死”犯人抽签的结果是什么?犯人是怎样成功的使人们认为他抽的签一定是”生”?…
任务:
先说一说你在生活和实际中看到的和听到的和想到的,进行角色扮演。
例如:①如果你是彩票销售员,看表格说明你的彩票各地区中奖情况是怎样的?
②如果你是天气预报员,你将怎样说明网页所给图中各地区的天气情况?
③如果你是渔民用几句话来你对明天的收获进行描述?… 对以上这些事件的可能性用一定(肯定)、可能、不可能做出判断叙述出来,并简单地说明理由。
同学们可以组成两人小组任选几题或自己命题,互相用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说理由。 资源:
这些对你完成任务可能会有帮助,如果有不懂的地方,可以请教老师和同学。在这个网页里有:
a.随机模拟投掷硬币统计正反面出现的情况的小实验;计算
机来随机模拟确定性和不确定性取棋子过程和结果。
b.概率初步,例如生活中的概率,概率与可能性等拓展内容。 c.动画关于此商品顾客的使用情况。
动画有关彩票中奖简单知识。
动画渔民捕到的鱼的情况。
供学生点击查找。
评价:
你的学习任务完成得好吗,请对照下面的评价标准检查一下,然后再看看是不是要改变一F自己的学习呢?
优秀:看网页和动画时专心,积极动脑完成任务,说出用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来讲述事实5个以上。 良好:积极思考,有说出用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来讲述事实3—4个。
要努力:乱动电脑,太少动脑思考任务,说出用“一定”、“可能”、“不可能”等词语讲述事实不到3个。
奖励!在这里为大家提供了扑克牌换位小游戏,在不同的情况下你要的牌会在何处?点击“一定”、“可能”、“不可能”进行选择。
四、相关资料
a.主要教学地点:教室+机房
b.硬件:教师用计算机1台;学生用计算机(每人一台);专用局域网教学平台。
c.软件:学科素材/资源库:自备;学科教学软件:FrontPage等。
(3)反思
在经过了一段时间的实践后总结出在教学设计中应该注意的问题:
a.首先必须要选择一个合适的主题。新课标下小学生注重抽象与直观相结合,理论与现实相结合,怎样选择一个合适的主题是每一个小学综合实践活动课
教师首先要考虑的问题。
b.学习网站中创设问题情景,描述任务以及设计学习的过程要符合学生年龄小的特点。
C.教师要尽量提供有用的信息或明确某一方面的信息。MiniQuest的一般设计要求,需要为学生提供几个网址作为学习资源。对小学生尤其是中低年级学生这是不现实的。教师要事先把研究的内容制作成网页以减少学生的盲目探索,要根据学生的具体情况,由浅入深,不能急于求成。
d.要体现出小组在合作过程中的一些活动、研究方法及观点并提供交流展示的机会。
e.学习网站要根据学生年龄小的特点设计要清晰,形式要活泼,能吸引中低年级学生主动参与学习活动。
f.不能忽视教师的作用,这一点对小学中低年级尤重要。