青少年迷恋网络游戏的心理学分析及对策

青少年迷恋网络游戏的心理学分析及对策

江苏信息职业技术学院胡芳芳

。【摘要］奉丈从分析网络游戏的利与弊八手，针对青少年成长过程中特有的心理特征，分析青少年沉迷于网络游戏的原因，并从家庭，学校以及社会三个层面提出对策，旨在用科学的手段培养青少年树立正确的人生观、价值观，让他们在轻松的游戏中

学习和成长．

【关键词】网络游戏青少年心理特征同一性危机自我中心特征对策

青少年在网络世界中占据了非常重要的一席，网民在年龄结构上在近几年的调查中始终呈现低龄化的特点。令人好奇的是：这些孩子在这虚拟的世界中都做些什么？互联网对他们的成长是否又有帮助呢？历次调查结果都显示，青少年上网主要活动捧名前三位的依次为下载网络电影、音乐，上网聊天，网络游戏。显而易见．对青少年学生网民来说，互联网所扮演首先是娱乐工具的角色，就连信息渠道功能也在其之后。一些青少年由于人生观、价值观尚未成形，无法有效地控制自己的行为，终日沉醉于网络游戏的世界里，有的甚至已达到“双耳不闻窗外事，一心只恋网中游”的地步。作为一名教育工作者，在忧虑于青少年沉迷网络游戏，心痛于学生不思学习的同时，我也不禁陷入沉思：网络游戏究竟具有什么样的巨大魔力使青少年乐此不疲呢？

一、青少年心理特征角度分析原因青少年这一特殊群体缘何会特别容易受到网络不良因索的侵害．其原因与青少年正处于人生观、价值观逐步形成的关键阶段，但其心理却仍懵懵懂懂不够成熟这一特点有着极其密切的关系。

就青少年心理角度而言，其主要具有以下三大特点。

１．同一性危机

所谓同一性是指人的有关与他人相区别及自身独特性的身份感，即人们认

是指青少年随着儿童期的一致性、相似性逐渐消失，面对生活环境，自身心理及生理不断的变化所带来的不稳定性和不安感觉，从而产生角色的混乱和冲突（ｉｄｅｍｎｙ｜ｏｌｅｃｏｎｆｕｓｉ蚰），造成逃避现实，在虚拟世界中迷失自我。

同一性危机的在青少年身上的具体表现一般具有以下特征；

首先，其表现为思维跳跃性大，脾气极其易变，并且意志力较为薄弱，原则性不强，面对外来干扰和诱惑容易摇摆不定。因此，大部分青少年在老师家长的教育之后会体会到过度上网的有害性，并且也真诚地做出保证要控制自己的行为。但是．在悔恨之情过去之后，网络游戏的吸引力又再度出现，于是所有的保证、原则、理智被抛到了脑后。

第二，过分夸大自我形象。此时，。小小少年，没有烦恼”的美好时代已经过去，现实的压力．未来的责任已经由家长、学校、社会等多个层面向青少年涌来。有一部分学生，特别是学校中的一些所谓后进生们，面对老师的批评，同学的疏远，家长的失望从而产生自卑甚至自暴自弃的心理，无法正视现实生活中的自我形象，于是便产生逃避心理，终日陶醉于网络游戏这个只要付出时间和金钱就能做英雄的虚拟世界中来展现自己的风采，满足自己的心理需求。

第三，产生同一性危机的青少年还面临着关于自我的感觉和评价变化无常，产生自我统一性的混乱。一点点的肯定会让他们觉得自己极其伟大，相反，遭遇挫折会让他们觉得自己一无是处，简直就是世界末日。在他们看来，网络

世界里没有学习成绩的压力，没有现实环境的影响，漂亮唯美的画面，悠扬动听的音乐，精彩互动的情节构成了一个相对简单的奇妙世界。让青少年觉得～切仅在掌握．人生价值在此体现。于是，一些青少年迷恋于此．甚至再也分不清究竟哪个是真正的现实世界。

２．自我中。特征

青少年以自我为中心的心理特征主要表现为，从单纯坚持认为自己看法正确的儿童期向强烈的自我欣赏、渴望得到关注和认同的青年期发展。

在我国，由于计划生育政策而产生的独生子女这一群体阻自我为中心的特征更是尤为明显。不得不说，这一代孩子是孤独的，特别是城市中的孩子们，居住在钢筋林立高楼大厦中间，被深锁在一道道防盗门之后．看不到雄伟的山川，澄清的河流，生活中只有枯燥的三点一

线——学校、食堂、家。他们渴望交流，

渴望被肯定。网络游戏正好能满足青少年这一心理特征．它一方面提供了一个广阔的世界，足不出户你就可以结交来自世界各地的朋友，这里是人人能够当英雄的平台，有朋友，敌人，战争，计谋，失败，成功，激情……这个虚拟的世界，能够带来更多的知识，心灵的互动，更能够使他们感觉自己的价值被肯定。

另一方面，现在的网络已经成为年轻人中的时尚，有的青少年会认为不上网打游戏或聊天会显得自己不够时髦，同学叫自己一起去网吧是友好的表现，不去不好意思。这也会让他们觉得被排斥于团体之外。

３．青少年认知发展的特殊性

识到的“我是谁心是什么”，是通过获得

自身的～致性、整体性以及时间上的连续性的感觉而获得的，是人认识自己并最终把握自己的结果。而同一性危机则

青少年们犹如一块海绵．极易吸收外来的各种充满好奇的信息。但是，他们往往对此缺乏应有的辨识能力，因此，亟需对他们的思想，进行及时的科学的指导。

网络游戏中有一种。虚拟现实”（ｖ＊ｎｌａｌ嵋ａｌｉ舛）的功能．随着电脑技术的发展，现在的网络世界可以利用全方位、立体的三维图像使网民们获得栩栩如生的空间感。但其中要注意的是，虚拟现实既可以是对已有现实的模拟，又可以反过来成为现实世界的模拟对象。因此，也就出现了“大规模的杀裁被当作游戏，４呻万人的死亡被视为胜利”（４）的奇怪网络游戏规则。原本许多在现实生活中属于不道德，甚至触犯法律的行为，在网络游戏中却可以名正言顺地去做，有的甚至还会受到赞赏。如一些网络游戏中所宣扬的杀戮，偷盗，色情等虚拟错误都会使青少年的人生观价值观形成产生偏颇。在网络游戏的世界里．其价值观，道德观究竟是什么？难道就仅仅单纯地用所扮演角色级数的高低、胜利与否来衡量吗？在网络游戏价值观的影响下，会使青少年简单地认为暴力是解决问题的有效途径，生命只是一场游戏。并且，为了成功采取一些如欺诈、偷窃等不正当的手段也是无所谓的．近几年，青少年犯罪率成逐年上升并愈加低龄化的趋势，与网络有着莫太的关系。

二、针对青少年心理特征提出对策在这一关键时期，家长、学校咀及社会各界应以积极的态度、科学的方法对青少年上网问题加以正确诱导，发扬网络游戏长处，避开网络游戏的短处，引导学生形成科学的人生观、价值观，并帮助他们建立应有的社会责任感。

１．家庭的作用

家庭，作为青少年的第一课堂，其对青少年的影响教育作用是非常巨大的。家长在对待青少年上网问题上应当采取理性的态度，既要防止棒杀，也要防止捧杀这两种极端行为。美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息。对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是它・１７２・

取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库．对课业负担较重的孩子们来说，适度地玩游戏不失为一种舒缓压力、开发智力的好方法。由此看来，家长一方面既要避免对菝子使用计算机的方法、网上浏览的内容不闻不问，盲目地认为孩子使用计算机是百分之百有益的想法。同时，也不能完全将网络视为洪水猛兽，简单粗暴地采取打压的方法，这样做反而会引起该年龄段青少年的反感．他们正处于自以为已经成人，要求摆脱家长管束的阶段。因此，如果单单凭借压制的手段效果也不会理想，甚至反而取得相反的结果。

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作精神。

３．社会的关注

青少年沉迷于网络现在已经成为一项被社会广泛关注的严峻问题。国家也出台了相关法律法规，严禁在距离学校２００米的范围内开设网吧，严禁来成年人进入网吧等。但是，有关法规的实施并不理想，学校附近的网吧屡禁不止，２００米内没有，邪３００米呢７大多数网吧经营者为了保证自己的收入，对青少年的到来也只是睁一只眼闭一只眼．

要真正意义上地发挥好社会对青少年上网的监督功能，我们还有很长的路要走。一方面，国家有关部门应当进一步健全网络管理的法律法规，并且采取一些手段来保证法规的有效实施。同时，积极发挥群众舆论、媒体宣传的监督作用，如南京市发挥广大群众的力量，组织了一批退休老人作为网吧监督的志愿着，对进入网吧的青少年的年龄．以及他们浏览的内容进行监督。另外，盯产业也应当投身到这场具有深远意义的活动中，首先可以通过为游戏分级的方式，注明哪些级别的游戏只适合成人，哪些级别的游戏适用于青少年。其次，应当更多地来开发具有积极教育意义的游戏，真正做到寓教于乐。参考文献

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面对这些情况。家长应当在关心孩子身体健康的同时，也要多关心孩子的心理成长．特别是这一代独生子女们，他们由于缺乏伙伴。容易产生孤独感，感情无处宣泄，而家长们又忙于工作，只照顾到孩子的物质层面，而疏忽了也是极其重要的精神层面。面对这种与孩子沟通不畅的情况，家长可以适当地放下权威，以平等的方式与孩子多交流，去了解他们所关心的、感＊趣的事物，以此为切入口，更易于与孩子沟通。并且在此过程中有意识地取其精华去其糟粕，对孩子的思想行为加以引导。同时，家长们还可利用闻暇的时间带孩子去郊外，亲近大自然或通过参与实践工作来接触社会，开阔视野，发掘培养孩子有益的兴趣爱好和高尚的情操。

２．学校的引导与教育

目前．我国的学校教育虽然也在逐步进行改革，提倡综合的素质化教育。但是．还有许多学校仍将成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准．一味追求升学率，放松了对学生道德情操、综合素质的培养。这就导致了学生精神负担较重，有的甚至对学习抱对立情绪，将情感灌注到虚拟的网络世界。

因此，就学技而言，学校应当在教授科学文化的同时，也要发挥好思想政治教育基地的重要作用，用科学的世界观价值观来武装学生，让他们意识到自己身上所肩负着建设祖国美好明天的主人翁意识。具体来说，学校可在课余时间安排一些装趣小组活动，鼓励学生多动手．培养独生子女们集体主义的团队合

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【３】王垒青年心理学【Ｍ】．北京：光明日报出版社，１９８９．

【４】李河得乐园・失乐园——网络

与文明的传说ＩＭｌ北京：中国人民大学出版社，１９９７．

青少年迷恋网络游戏的心理学分析及对策

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

胡芳芳

江苏信息职业技术学院成功（教育版）SUCCESS2007(10)

参考文献(4条)

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3.赵念东;武远明 网上交流与游戏 2002

4.中国互联网络信息中心 第二十次《中国互联网络发展状况统计报告》 2007

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