心理评估报告
心理评估报告
评估人： （心理咨询师） 评估时间： 年12月11日
一、被评估人个人信息
姓名：xxx
性别：男
出生日期：xxxx年x月xx日
职业：自由职业
婚否：否
文化程度：高中
二、心理评估采用方法：观察法、会谈法、作品分析法、调查法
三、主诉和个人陈述
主诉：本次打架事件造成的后果对自己震动很大，并深刻进行了反思，认为非常不值，自己太幼稚，但因“事件教训”太深刻，后果是自己没预料到的，因而情绪有些低落。与此同时，生活中的一些事情使自己情绪烦躁不安，进而有焦虑、紧张情绪，如，在家干活工资的事情，女朋友的事情，舅舅家的事情，对象家人的事情等等。目前，生活有些迷茫、失落，心事重重，不知怎么解决。 个人陈述：(略)
四、观察和资料、他人反映
交谈时两只手一直紧握在一起，多次欲言又止，说话和思考时眉头经常紧蹙着，避免和咨询师目光接触，显得心事重重。
从起诉书等资料和他人反映，了解到家庭经济条件一般，案发时未满
十八岁，属未成年人，心智上不成熟，易冲动。父母平时忙于干活，对其疏于教育，亲子关系不融洽，不能正确的和孩子沟通，了解孩子心理需要。案件处理过后，不能正确引导孩子，沟通方式、方法欠妥当。
四、评估与诊断
对该求助者心理状态的评估：
1、生物原因：求助者为男性，目前已满18岁，青春期逆反期。
2、社会原因：家庭经济状况一般，家庭亲子关系不和谐，父母与子女沟通方式、方法欠妥当，不能正确引导、教育孩子。受生活环境的影响，被评估人在人生观和价值观上有些许偏差。
3、心理原因：
（1）存在错误认知：认为打个架没什么大不了，没有认识到这个社会是讲法律的。
（2）情绪方面：受到焦虑、烦躁、紧张等情绪的困扰。
（3）行为模式上：缺乏解决问题的策略与技巧，不能缓解现实生活中的压力。
（4）被评估人心智还未完全成熟，需要正确的帮教和引导。 对该被评估人诊断的依据如下：
1、根据病与非病的三原则，该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求询的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，因此可以排除精神病。
2、对照症状学标准，该求助者表现出焦虑、紧张、烦躁等症状。从
严重程度看，该求助者的反应强度不是很强烈，反应也只局限在生活困惑的范围内，逻辑思维正常，没有泛化，社会功能没有严重受损。从时程看，只有一个多月的时间。因此可以排除严重心理问题和神经症性心理问题。
3、因暂时还处于帮教阶段，外部症状尚属轻微，暂不需进行心理测验等手段。
4、最终诊断：一般心理问题。
鉴别诊断：
（1）与精神病相鉴别：根据病与非病的三原则，精神病的特点是患者的知情意不统一，没有自知力，无主动就医，常常表现出幻觉，妄想，逻辑思维紊乱等。而该求助者的知情意协调、一致、有自知力，主动求治，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。
（2）与严重心理问题相鉴别：严重心理问题的初始反应强烈，持续时间较长，内容已经泛化，对社会功能造成严重影响。而该被评估人的心理问题并不严重，没有对社会功能造成严重影响，持续的时间也较短，因此可以排除严重心理问题。
（3）与焦虑性神经症相鉴别：焦虑性神经症的主要症状是焦虑，有持久的痛苦不能解决，对社会功能造成严重的影响。而该被评估人虽然也有焦虑情绪，但未严重影响社会功能和逻辑思维，没有泛化和回避，而且持续时间只有一个多月，因此可以排除焦虑性神经症。
五、结论和建议
被评估人xxx目前已满十八周岁，心智尚处于逐步成熟阶段，社会环
境和周围人的影响，很容易让其形成不正确的人生观和价值观。但咨询师通过与其沟通等方式，了解到被评估人本性较好，也很懂事，对待父母的良苦用心和辛劳能够有一个较正确的认知，建议未来的一到三年内，能够与其保持定期沟通机制，掌握其心理动态，及时疏导，正确引导，耐心开导，以使被评估人能顺利走完刚成年的头三年。