用细节取胜 以真情动人:以[胜似亲人]为例
病文入院
胜似亲人
在一个苗族的小村庄里，住着一位苗族的老奶奶。（▲开头不简洁；不妨具体描述一下老奶奶的服饰）因为她穿的都是苗族服装。她无儿无女，生活十分地轻苦。（▲错别字，应为“清苦”）
老奶奶家的隔壁住着漂亮的一个小姑娘（▲语序不当，应改为“一个漂亮的小姑娘”），名字叫星星，长得很漂亮（▲用词重复，可以适当写写小姑娘的外貌）。她经常去奶奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活，老奶奶也很喜欢她，也很心疼她。（▲语句啰嗦）
一天晚上（▲不符合常理，就改为“一天下午”）放学回家，星星放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。喊了两声，却没见奶奶走出来，星星进里屋一看，老奶奶正虚弱的（▲动词前应该用“地”）躺在床上。原来奶奶生病了。
从这一天起，星星每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。看到衣服脏了，还帮奶奶洗衣服（▲根据图意，帮奶奶洗衣被是文章的重点，需要详写）。过了几天，老奶奶的病终于痊愉（▲错别字，“愉”改为“愈”）了。这多亏了小星星的细心照料，老奶奶激动地说（▲对谁说？要交待清楚哦）：“奶奶幸亏有你的照顾了，你就是奶奶唯一的亲人啊！”星星说：“奶奶，这都是我应该做的，您也很疼我呀，以后就把我当作您的亲孙女吧！”（▲老奶奶和小女孩的这段对话在文章的情感上掀起了一个高潮，留心观察画面细节，让真情自然流露）
村庄里的人都感叹说（▲怎么又讲到村庄里的人？转折有些突兀）：“她们不是亲人，却胜似亲人啊！”
专家诊断
这是人教版四年级第六单元的一篇看图作文。从整体来看，小作者已经掌握了看图作文的基本写法：仔细观察图片，推测图中人物的身份和她们正在经历的事情，最终将故事完整、流畅、有条理地讲述出来。
只是由于基础的限制，小作者在叙述事情经过时抓不住重点，从头到尾平铺直叙，如同记流水账一般，既没有详略之分，也没有感情起伏，读来不免令人觉得有些无趣。根据画面内容可知，小女孩当时正在帮老奶奶洗衣被，所以应该突出描写小女孩洗衣被的过程。图片中，老奶奶动情地抚摸着小女孩的脸，祖孙俩抱在一起，她们在想些什么，又在说些什么？留心细节，通过对话描写来渲染气氛，文章才能显得更加真实生动。至于人物的外貌，也应准确而简练地交代一下。结尾最好扔掉那些千篇一律的套话，如果能巧妙点题就更好了。
最后老师照例要提醒大家，错别字和病句乃是作文的大忌，下笔前先把句子默读一遍，写完后再检查一下，尽量避免出错哦。
药到病除
您就是我的亲奶奶
小村庄里住着一位苗族老奶奶，她裹着深色头巾，耳垂上挂着样式朴素的银环，一身绣有花边的亚麻色长袍外罩着一件黑色棉布背心。她无儿无女，生活十分清苦，常常要独自去田里做农活。
老奶奶家的隔壁住着一位勤劳美丽的姑娘，她的名字叫星星。星星长得眉清目秀，一张白里透红的脸蛋就像春天刚刚绽放的桃花，漂亮极了。她经常去老奶奶家玩，帮老奶奶做些力所能及的家务活。老奶奶很喜欢星星，有什么好吃的都会留给她。一老一少有说有笑的，那股亲热劲还真像是祖孙俩呢！
这天下午，星星放学回家后，扔下书包就往老奶奶家跑。“奶奶！奶奶！”喊了两声，没听到回应，星星担心地走进里屋，却发现老奶奶正虚弱地躺在床上。“奶奶，您怎么了？是生病了吗？”星星急坏了，跑到床前，拉着老奶奶的手嘘寒问暖。原来，老奶奶摘菜时不小心淋了雨，还因此患上感冒。星星忙前忙后，每天亲自替老奶奶端水、喂药、熬粥。在她的悉心照料下，老奶奶的病终于痊愈了。
老奶奶是个爱整洁的人，眼看天气放晴，就想把脏了的衣服和床单清洗干净。星星跑进来，见此情景，慌忙扯住她。“奶奶，您身体刚好，怎么能碰冷水呢？”她一把夺过老奶奶手中的衣服，“您快去院子里晒晒太阳，这些衣服就交给我吧！”星星不由分说地将所有的脏衣服、床单塞进盆子里，然后端起盆子朝河边走去。“星星！星星！”老奶奶喊着。可是星星已经走远了，老奶奶只好摇摇头，转身坐下。星星来到河边，使劲地洗呀，搓呀，捶呀。唰唰唰！嚓嚓嚓！砰砰砰！和着哗啦哗啦的流水声，像是一首悦耳的歌，不知是在赞扬谁呢？
暖暖的阳光下，星星将洗得干干净净的衣服和被单展开，晒在院子里。她的额头上冒出了细密的汗珠，老奶奶看在眼里，疼在心头，几次想动手帮忙，都被星星拦住了：“奶奶，您别忙活了，注意身体！”
听着这贴心的话语，老奶奶激动得搂住星星的脖子，抚摸着她红扑扑的脸蛋，含泪说：“这些日子幸亏有你的照顾，你就是奶奶最亲最亲的亲人啊！”
星星兜起围裙，擦干手上的水珠，回身抱住老奶奶：“奶奶，这都是我应该做的，您也很疼我呀！以后，您就把我当作您的亲孙女吧！在我心里，您就是我的亲奶奶！”
“好好好！从今往后，你就是我的亲孙女，我就是你的亲奶奶！”老奶奶嘴里念叨着，脸上笑开了花。