自己的花是让别人看的2
《自己的花是让别人看的》教学设计
綦江区文龙小学 焦春梅
第一课时
一、教材分析
《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家,北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度;然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人爱花之真切;接着描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景,并抒发了自己的感慨:“人人 为 我,我 为 人人”这种境界“颇耐人寻味”;最后讲述自己再次来到德国,又看到德国街头奇丽的景色,表达了自己旧地重游的感受,即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。
本文是五年级第下册第八组“异域风情”中的第一篇课文,根据年段目标、单元训练目标及本文写作特点,本课教学应着力引导学生在把握课文主要内容,了解德国民族风情特点的基础上,揣摩作者是怎样写出民族风情特点的,同时积累优美语言。并在学习过程当中掌握学习的方法,能运用学法阅读其他文章。
二、教学目标:
1.学习文中生字新词,能正确书写;
2.有感情地朗读课文,感受德国民族风情特点,积累文中优美的
语言;
3.揣摩作者是如何写出德国民族风情特点的,总结阅读方法,并运用习得的方法进行拓展阅读。
三、教学重难点:
重点:了解、感受德国民族风情特点。
难点:通过各种语言训练揣摩作者是如何写出德国风情特点的。
四、教学准备
学生:预习课文,自学生字词
教师:多媒体课件
五、教学过程
(一)复习导入,引出课题。
1.前一段时间,我们学习了《小苗与大树的对话》这篇访谈录。其中大树指谁?
2.季羡林是我国著名的国学大师,他教给我们读书要做到三个“贯通”:中西贯通,古今贯通,文理贯通。这就是他一生读书学习的真切体会。比如他精通12国语言。光是德国,1935年至1945年,他在那儿就整整呆过十年,德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。四五十年以后,当他故地重游,情不自禁地写下了《自己的花是让别人看的》一文。(指题)
3.齐读课题。(强调:谁的花又是让谁看的?)再读。
(二)学习新词,读通课文。
1.请同学们打开书第150页,用自己喜欢的方式读课文,注意读准
字音,读通句子,了解课文的主要内容。(课件出示初读要求)
2.这些词语大家会读吗?
课件出示新词:花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 莞尔一笑 脊梁 颇
指名读、齐读。教师随机指导。
3.指导书写。
(1)加点的字我们在书写时要注意什么?学生谈。
(2)教师范写生字“脊”,强调笔顺。
(3)学生练写。
4.请学生说一说这篇课文主要写了什么?请从同学们从课文中找出一个能概括文章主要内容的句子,开始吧!(引导找出全文的中心句:多么奇丽的景色,多么奇特的民族!)教师板书(奇丽、奇特)
(三)默读圈画,直奔重点,再悟风情
1. 课文中的哪些语言让你感受到德国的这种风情特点呢?请看学习提示:
PPT:默读二、三自然段,画出能体现“奇丽”、“奇特”的语句,并结合关键 词谈谈自己的感受。
2.学生借助提示自学,同桌交流。
(五)品味语言,想象画面,感受风 情。
学生在充分自学,同桌交流的基础上自由汇报,教师根据学生的汇报相机出示课件,引导学生展开想象,揣摩作者是怎样写出德国民族风情特点的,体会相关词句的表达效果,并指导朗读,积累语言。
预设如下: 预设A:抓关 键 词,品养花方式之“奇”。
PPT:家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。
1. 学生抓住关 键 词自由汇报,教师相机点拨。
2. 品“脊梁”,感受风 情之独特。
(1)还有哪里写出了德国独特的风俗习惯?(板书:花的脊梁)
(3)学生对照图片描述“花的脊梁”。
(4)对比句子,感受作者用词的精妙,体会词语的表达效果。 花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。
花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的茎微微向外弯曲,叶子挡住了整个花瓣。
3. 指导朗读,体会词语的表达效果。
预设B:想象画面,品街头景色之“奇”。
PPT:走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。
1. 想象练笔,体会词句表达效果。
(1)生自由读文段,并说说从哪些词感受到德国风景之奇丽。
(2)体会“花团锦簇”、“姹紫嫣红”的表达效果:两个写花的词语连用,是否显得有些重复?
(3)小练笔:读着“花团锦簇”、“姹紫嫣红”,你眼前仿佛出现了
怎样的景象?
2. 想象引读,感受“花的海洋”。
3. 想象朗读,积累优美语言。
教师范读、指名读、背诵。
4. 小结想象画面品味语言的学习方法。
(六)升华风情,回顾学法,拓展阅读
1. 归纳板书,升华风情
在德国,因为自己的花是让别人看的,所以在家里只能看到“花的脊梁”,因为自己的花是让别人看的,所以我们走进德国大街时就总看能“花的海洋”。
2. 回顾学习方法。
3、.总结。
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