当我害怕时 Microsoft Word 文档
《当我害怕时》〈语言、社会)
陈贤妮 情况分析:
大班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情感的调节能力逐步加强,但是情绪仍有不稳定性和易冲动性,也容易受各种因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕,不敢一个人睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响,也不容易培养孩子独立的性格,因此我选择了《当我害怕时》这个绘本,故事的主要内容是一只小兔子害怕这,害怕那,但是后来他明白了害怕时一件很正常的事,于是他想出了对付害怕的好多方法。用这个故事进行教学的主要目的是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧,让孩子尽量减少害怕,或者不再害怕。
活动目标:
1、知道害怕是人类正常的情绪,并且能够了解一些正确应对害怕的方法,愿意勇敢面对。
2、激发幼儿说的兴趣,并能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
3、了解绘本的主要内容,激发幼儿的阅读兴趣。
活动准备:绘本《当我害怕时》PPT ,一些关于情绪的字卡。
活动过程:
1、创设情境,引出主题
师:今天老师要带小朋友们去森林里冒险,冒险是一件既刺激又好玩的事情,大家准备好了吗?咱们出发了!走啊走啊,前面出现了一片野菊花,还有很多蝴蝶呢,看到这些,小朋友心里有什么感觉?(开心、高兴)路过花海,我们继续向前。走啊走啊,啊那里有一只大老虎(播放老虎的图片,带有吼叫声〉,老虎来了,老虎来了大家赶快找一把小椅子坐下,要不大老虎会把小朋友抓走哟。(小朋友都回到椅子上后, 开始引出主题)
师:刚才我们去冒险时在森林里看到了些什么?
生:野菊花、蝴蝶还有老虎
师:看见野菊花和蝴蝶时小朋友感觉怎么样?(开心、高兴)出示相关字卡。
师:看见大老虎时小朋友感觉怎么样?(害怕)出示字卡。
小结:刚才咱们经历了开心、高兴和害怕,这些都是我们的情绪,小朋友知道什么是情绪吗?
情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了,你心里什么感觉?(难过)别的小朋友和你抢玩具,你心里什么感觉?(生气)
小结:难过、生气、开心、高兴、害怕还有愤怒等都是情绪表现。 师:今天老师要和小朋友说一说情绪中的害怕。小朋友害怕过吗?你害怕的什么呢?(给不会说的小朋友一定的引导)
幼儿:打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗„„ 小结:原来每个人都有害怕的时候,刚才我们一起冒险时,有一只小兔子告诉老师他不仅害怕老虎、大灰狼,他还害怕好多好多的东西呢。现在我们一起来看一看小兔子都害怕些什么?
2、出示绘本课件,让幼儿了解绘本的主要内容? (1)出示幻灯片1-3,并回答问题
师:小兔子害怕的东西还有什么呀?
幼儿:大蜘蛛,气势汹汹的人,一个人的黑夜
师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情,当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?
幼儿:想要躲起来,想找妈妈,想哭,告诉老师„„(孩子们回答不出来时给一定的引导)
师:小朋友害怕了可以找妈妈,可以告诉老师,但是小兔子害怕时会和我们有一样的反应吗?
(2)出示幻灯片4-8,根据需要提出问题
师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?
幼儿:想要找一个安全的地方藏起来,心里像小鼓震天响,身体会微微发抖,头发也竖起来了,手脚开始变得冰凉,还会大哭 师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子,芭拉芭啦变,咱们去草地上玩,突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了(小兔子们纷纷做出各种害怕的反应)
小结:人和小动物都会害怕,所以说我们都是胆小鬼,是吗?(不
是^
其实害怕是一件很正常的事,谁都有害怕的时候,有害怕的东西,但是勇敢的人他们会努力地想办法去克服它,战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢?
幼儿:吃巧克力和冰淇淋,大声喊,赶走让自己害怕的人和事,和好朋友在一起,和爸爸妈妈在一起,藏起来。
师:小朋友们想出这么多好办法来对付“害怕”,那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明,这么勇敢呢?(会)来我们看看小兔子是怎么对付害怕的。出示课件幻灯片9-13
师:原来面对害怕,小朋友和小兔子都是这么勇敢,这么有智想,小兔子想出来的办法都有什么呢?
幼儿:听听音乐,寻求拥抱和陪伴,可以打开灯,赶走黑黑的影子,可以告诉别人自己的害怕,想想高兴的事,想想爱我的爸爸妈妈,爱会让我们变得强大,战胜害怕。
师:让我们做一勇敢的人,在我们害怕的时候大声的喊:“我很勇敢,我不害怕。”(小朋友跟着老师一起大声喊出来)
3、自然结束
看来小朋友和小兔子一样聪明,都有这么多好办法,我们有了这些办法就不用再害怕了。现在请小朋友去外面给其他小朋友讲一讲战胜害怕的方法。
活动反思: