北师大一年级下册2013北师大版数学好玩--分扣子
教学内容:北师大一年级下册教材64页-----65页
一、教学目标:
1.结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2.经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。
4.在回顾、整理、交流的活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思能力。
二.教学重点、难点:
教学重点:引导学生按照不同的标准进行分类。
教学难点:在活动中体验分类标准不同,分类结果就不同。
三、教学准备:
课件 ,根据教材内容准备纸质扣子,每组一份
教学过程:
一、创设情境,激趣引入
课件出示谜面,学生猜谜语:兄弟几个人,各走各的门,谁要走错了,出来笑死人。(打一服饰用品)
师:同学们真聪明,这么快就猜出了是扣子,那今天老师就和 同学们一起到扣子的世界里探究数学的奥秘。
1.说一说:
师:都在哪儿见过扣子?
2.让学生观察多种扣子杂乱的摆放在一起的画面,说说自己的发现。
3.想一想:
师:这么多纽扣,怎样才能一眼就看出是什么样的扣子?
师:同学们说得真好,把扣子分一分就更清楚了,那我们就一起来分扣子。(出示课题)
二、动手操作,探究学习
活动(一):分学具袋1的扣子
1.讨论:怎样分扣子才能更清楚,跟你的同桌说说自己的想法。
2.分一分,小组合作选择喜欢的方法动手分一分。
活动要求:
(1).小组同学先商量选择一种喜欢的方法,确定按什么标准分。
(2).合作一起动手分一分,分完后,组内互相说一说是怎么分的。
3. 全班交流,汇报分类情况
(1).交流时,引导学生说出每种方法的分类标准,通过实物投影展示。
(2).观察对比分的结果,看看有什么发现?
小结:按不同的标准分类,结果不同。
活动(二):在活动一的基础上继续分
1.呈现学生中按形状分的情况,提出问题:如果再分下去,可以怎么分?按扣眼数分呢?在学生回答的基础上板书:
形状 扣眼个数 扣眼个数 形状
2.继续分一分,然后说说自己是怎么分的?
3.比较两种分的结果,你有什么发现?
小结:按“形状” “扣眼个数”分和按照“扣眼个数” “形状”的顺序进行分类,结果一样。
活动(三):分学具袋2的扣子
1.按不同标准分下面的扣子,一直分下去,结果一样吗?
2.讨论可以按怎样的标准和顺序分类?先在小组内说说。
3.根据刚才的经验猜想结果是否一样。
4.全班分工,按不同分法分一分,看结果和猜想的是否一样。
5.课件展示分类的顺序和结果,进一步感受结果是一样的。
6.自我评价,先让学生独立进行自我评价,然后在小组内交流,小组成员再进行互评,让学生客观了解自己在活动中的表现,并向他人学习。
小结:按不同标准分扣子,如果一直分下去,最后的结果都是一样的。
三、全课小结:
今天你有什么收获和体会?同学们只要你留心,就会发现生活中处处有数学。