血型遗传规律

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办公室主任先进事迹材料 　　xx，男，xx年1月出生，xx年xx月参加工作。历任xx公路局机务科工人、征稽办公室科员、办公室副主任、路政大队长，现任xx公路局办公室主任（副科级）。 　　参加工作以来，xx同志恪守“堂堂正正做人、扎扎实实做事”的人生格言，爱岗敬业、忠于职守、勤政廉洁、无私奉献，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。二十年来，他连续十九年被市局、县局评为先进工作者，连续三次xx市委授予“ ...

高三摸底调研测试试卷分析 一、试卷特点： 本套试卷总体难度适中，充分体现高考命题来源于教材但高于教材的特点，重视生物基础知识、科学实验方法、获取新知识、对示意图、表格、曲线图等的信息处理能力和思维分析能力的指导思想，知识覆盖必修和选修但突出了主干知识（细胞、实验、遗传、稳态、光合与调节、光合与生态），能较好考查基础知识的掌握情况，又能提醒考生回归教材查缺补漏，还能通过对各主干知识的置于新情景中，呈 ...

输血查对制度 依据卫生部《临床输血技术规范》的要求，制订抽血交叉配备查对制度、取血查对制度、输血查对制度。输血查对制度通过“输血安全护理单”组织实施。 1）抽血交叉配血查对制度 ①认真核对交叉配血单，患者血型验单，患者床号、姓名、性别、年龄、病区号、住院号。 ②抽血时要有2名护士(只有一名护士值班时，应由值班医师协助)，一人抽血，一人核对，核对无误后执行。 ③抽血(交叉)后须在试管上贴条形码，并写 ...

新学期，新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为认真落实云南省教育厅“为了让中小学生快乐学习、健康成长，切实减轻中小学生负担”要求。确实提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作计划： （一）、教学目标 1、知识目标：让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。 2、能力目标：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展 ...

大学毕业同学留言 特长：没什么呢 血型：B 星座：天蝎座 网址：x 生肖：龙 最喜欢的颜色：黑白蓝 最喜欢的音乐：可以让人安静点的 最喜欢的游戏：只会泡泡堂 最喜欢的电影：有谢霆锋或则其他帅哥的 最喜欢的明星：是美女或则是帅哥 最麻利的朋友：112寝室 最感人的经历： 彤彤：怎么说呢？你也是个直性子的人，说话做事不会转弯抹角，这呢，既是优点但又时候也很伤人，知道你性格的人也就不会计较了，虽然我们是 ...

一 指导思想 全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借20xx届高考大捷这股东风，努力工作，奋发求为，誓夺20XX年高考全面胜利。 二 工作目标 1、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出 ...

　本学年我们承担着高中一年级九个班的生物学教育教学工作，依旧生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为“四有”新人，特制定此计划。 一. 主要措施和方法 1. 教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。 2. 广泛收集高考，会考等复习资料，考试题，进行筛选，分析，总结 ...

高三摸底调研测试生物试题分析 一．分值比例 必修一：选择题1、2（11分，题1的B涉及必修二）；非选择题29、30（17分），共29分 必修二：选择题6（7分）；非选择题31（12分），共19分 必修三：选择题3、4、5（18分）；非选择题32（10分），共28分 选修一：微生物专题：15分 由分值比例分析，必修模块中，必修一和必修三分值比例较大，仍然占据非常重要的地位。 二．试题特点 1.注重基 ...

“人的性别遗传”同课异构的收获与思考 上周工作室在十六中安排了初中生物的三节同课异构课听评课活动，三位老师分别为我们展示了各具个人特点，精心准备的精彩课堂。同一事物，不同的人、不同的角度会有不同看法，同一教学内容，不同的教师有不同的设计思路，内容取舍，课堂策略，达成效果等，但一堂好课总有共性的东西。通过同课异构，使我们能集思广益，共同探讨，相互借鉴，共同提高。以下仅从个人的角度，总结一下这次听课的 ...

生物学教育教学工作总结 本学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较好地完成了教育教学工作任务。 在近几年教学实践中，根据初中学生的心理特点，在生物学教学中倡导“自主、合作、探究 ...