[龟虽寿]主题诵读教案
《龟虽寿》主题诵读教案
高密市夏庄中学 郭箐
新课导入：
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”在历史的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？有这样一个人,在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬的英雄，在中国文学的舞台上,他是个慷慨豪迈的大诗人。他曾经叱咤风云,他死后功过成败至今还令人评说不尽。他就是——曹操。（说曹操，曹操就到。）
知人论世：（出示幻灯片）下面我们先走进作者：曹操(155—220)字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市人）三国时政治家、军事家。
背景介绍：这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章，写作时间是建安十二年（207年）。东汉末年，居住在我国东北部的乌桓奴隶主贵族，乘中原一带天下大乱之机，经常入塞掳掠汉民。建安十年，曹操平定冀州以后，袁绍的儿子袁熙和袁尚等，投奔了乌桓。建安十二年，曹操为了安定东北边境，消灭袁绍的残余势力，率军征伐乌桓，结果取得了胜利。在凯旋归来的途中，写出《步出夏门行》一组诗。此时的曹操已经五十三岁了，对现实有着清醒的认识，对未来又满了豪情壮志。
自主朗读：
以小组为单价结合注释，疏通大意，并在小组内试着读一读，要读出作者的情怀。
合作交流，展示提高：
（一）找学生代表用自己的话说说诗歌大意，教师点拨生疏字词。
（二）找学生代表朗读，要读出作者的情怀。
教师提示：假如你就是那位文才武略，领军出征，凯旋而归，准备一统天下的曹操，你怎么去读？
（三） 师生点拨评析。
拓展升华：
曹操在这首诗中表达了他的豪情壮志，自古至今，有哪些诗人为我们留下表达自己伟大情怀的经典名句，试举一例。
提示：回答时用句，表现了他的 情怀。
比较诵读《观沧海》
全文 ：
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
注释：
jié
①碣石：山名。碣石山有二，这时指的大碣石山。一说即指今河北省昌黎县的碣石山。 dàn
②澹澹：水波摇荡貌。
sǒng zhì
③竦 峙：耸立。
④星汉：银河。
[背景]
《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
教师提问：结合注释，看一看这首诗表达了作者怎样的情怀？哪一句最为典型？为什么？
拓展阅读：
短歌行
对酒当歌，人生几何？
面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。
譬如朝露，去日苦多。
好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！
慨当以慷，忧思难忘。
席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
何以解忧？唯有杜康。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
青青子衿，悠悠我心
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。
但为君故，沉吟至今。
正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
明明如月，何时可辍？
当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；
忧从中来，不可断绝。
我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。
越陌度阡，枉用相存。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
契阔谈讌，心念旧恩。
彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
月明星稀，乌鹊南飞。
明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树三匝，何枝可依？
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？
山不厌高，水不厌深。
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。（比喻用人要“唯才是举”，多多益善。）
周公吐哺，天下归心
只有像周公那样礼待贤才（周公见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上接待。《史记》载周公自谓：“一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之贤。”），才能使天下人心都归向我。
提问：读完之后，你能结合前两首诗谈一谈，在你心目中曹操是个什么样的人吗？在《三国演义》中曹操又是个什么样的形象？
有感情地诵读这首诗。
巩固诵读：背诵《龟虽寿》和《观沧海》。诵读《短歌行》