高考文言文解题技巧

高考文言文解题技巧

石嘴山市光明中学 语文教研组 戴国曙

一、研究题型特点：

文言文阅读是高考语文试题的一个重要组成部分，从2002年开始，试题分值逐年增加、能力测试点为多年不变的实词在文中的含义；虚词的理解（在文中的用法）；不同文言句式和用法；理解并翻译文中句子：筛选信息：归纳内容要点中心；作者在文中的观点态度；鉴赏文言作品中的形象、语言表达技巧。分析判断题减少，理解翻译分值增大。由5份升到8分，2006年至今达到10分。

二、研究试题选文特点：

纵观近十年的文言文试题，百分之九十以上选自二十四史，内容不外乎为人忠孝、处事高明、英勇有智谋、清正兼洁、为民清，一句话都体现了中华民族的传统美德的积极因素，有一定的教益作用，适合中学生阅读这些文章都是教材中没有出现过的，高考把这些没有学过的内容和课内学过的内容结合起来，非常巧妙地测试出学生课文文言文学习水平。

三、研究对策：

文言文测试“言”“文”并重，这里“言”即文言知识（实词、虚词、古今词）、“文”主要指对文意的理解：文言文测试着重考查文言知识的迁移能力、文意的理解、分析、概括能力；文言文测试题目在“课外”，答案在“课内”。这里“课外”指“选材”是学生没学过题目，也是没有做过的，“课内”测试的知识是学生“课内”学过的，也就是学生用学过的知识推断没有说过的。文言文句理解翻译是文言文测试重中之重。

四、研究文言文解题答题技巧：

文言文是高考中的一大试题，分值达22分，那么，解答文言文试题有哪些技巧，怎样才能做到得高分又节省时间，保质保量完成光荣任命。从多年教学和试题研究中我得出一些解题方法与技巧，以供同学参考：

一读：（读题干、读试卷提供的文言文材料）倒着做题：做（最后综合评价题）。符合整体感知、整体阅读习惯。二读做实词，三读做虚词、翻译。

（一）解答分析综合评价题：

1、带着题干读文、整体感知文意，目的在于做选择题。 倒数第一、第二题，其方法是：

（1）明大意知人知事，大概明确这段选文写了什么人（事、景）给谁写传、传主是谁、他是哪朝人，文中介绍了他的哪些事情（何事、何由、何果）。（2）通语句（结合语境）个别字、词、句不明白的作上记号，跳过去，因为这时题干要求知其大意，并且在阅读中将有联系的字、词、句、段的位置标出来，即筛选做题信息。（3）能辨析（人物之间的关系；事件经过、几个时间、几个地点，发出发展的原因、即在何时何地任何职，有过什么作为，曾做过哪些善事或有什么恶行、恶习。（4）人们又是怎样评价他的。

搞清了上述四个方面的内容，综合分析题就迎刃而解。对文章的分析综合能力的考查点的解答，必须建立在整体阅读基础上进行，文言文和现代文一样，可以说都是由信息组成，“筛选并提取文中的信息”就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息。并能提炼表达出来或对选项的表达加以正确的判断。

概括起来，判断内容要点，一般来说都在错误设计有以下几个方面：（1）曲解文意，故意把文意曲解

（2）张冠李戴，故意将事件与人物错位搭配。

（3）时序颠倒，有意将事件先后顺序混淆。

（4）事件杂糅、故意将几件事情的细节杂糅混编，让考生正误难以分辨，头绪难以理清。

（5）无中生有，故意捏造文题中没有的事实，安到人物身上，来干扰考生的正常思路。

知道了命题人设置错误项的手法，对考生快速辨别正确错误，无疑有事半功倍的作用。

解题技巧：

A 、信息筛选题：看清题目要求，一字一字琢磨，选出不合理的排除部分选项。

B 、性格表现题：先找出不能表现题干要求的人物性格选项，用排除法。

C 、内纳归纳题：找出文段中与选项理解相对应的语句，然后排除无中生有，颠倒四的选项。

D 、全文把握题：注意人物事迹是否张冠李戴，时间人物性格是否恰当。

（二）反复审题，推敲：解答试卷实词试题。

如果说一读解决评价、分析综合、思想内容、作者观点问题，那么二读推敲一读中在文中标出的字、词、句问题。推敲与考题相关的字、词句，联系上下文，解答文章给出尽量中肯的答案，此时的读文，重点在实词的理解上，调动自己储备的知识，以题知文，知文索解。巧释文言实词：

1、根据上下文意思推断词义

文言文实词大部分是一词多义，词义是不定项的，采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但可以结合上下文来判定实词的含义，

上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。

2、根据整句中对应词语的意思推断词义

如文言文中排比句，对偶句、并列句等语言现象很多，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反相对，这样通过已知词语的含义，词性分析就可以推知未知词语的词性、词义。

3、根据学过的知识推断词义

高考文言文阅读所考查的实词，其义和用法在课本中一般都能找到落脚点，根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同。

4、根据相邻的字来推断词义

文言文中有偏义复词，同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。

5、以古今构词特点比照推断词义

汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，“以今律古”，古汉语以单音词为主，双音词往往有其固定义项。

6、借助题干所给的义项推断词义

对于选择、判断类的词语解释题，最捷径的方法将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文章，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。

7、利用命题者在命题时的“暗示”命题者在命题时的“暗示”有两种；一是题干暗示，如果某一题较难，往往能在与此相关的其它命题中找到暗示，以此“搭桥过河”。二是选项暗示，遇到比较生疏或尚未触过的词，要求能对其词义作出选择判断，那么试题中的解释往往是正确的，因为命题者借此“搭桥”，提供“词典”，以帮助阅读文章，解答其他试题。

总之，实词理解用代入法，通则对、不通则错。古今异义题，古代多单音词，古义尽可能分开理解。根据题干所给的义项推断词

义，融会贯通，大胆推测。是最佳解答实词的方法。

（三）文言虚词重点理解，18个虚词在文中的用法。 虚词的考试方式有：

（1）选出加点虚词用法相同或不同的一项；

（2）辨析、判断文句中的虚词表示的异同；

（3）能根据上下文做出确切恰当的解释；

（4）补充文句中省略的虚词；

（5）判断文言句子间的复句关系；

解题技巧：

翻译这个虚词成现代汉语比较，具体来说是：根据虚词的位置，分辨虚词词性，以词性统率用法，结合语境，推断用法，借助倒装句，寻同析异。

（1）看清题目要求，明确思考角度，利用排除法，由易到难，逐步确定，注意检查，即把解释的意思代入原文，联系上下文看清是否恰当。

（2）要有全句意识。许多虚词，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此，只有依靠对全句的分析和把握才能准确地理解它。如语气助词，在疑问句来疑问语气，在感叹内来助感叹语气，在陈述句来则助陈述语气。

（3）要有句位感；一些虚词在句中不同的位置 ，就起不同作用。如“夫”在句首、句中作用各不一样。

（4）注意做词法，句法分析。如“以”字用在名词前，与名词构成介宾短语，是介词，但意义不同；用在表行为的动词前，用法意义应相同。当“用来”讲。

（5）分清虚词，审视语气，文言虚词大多是以实词借用或实词虚化而来的，因此，有的词既是实词，又可以是虚词。文言虚词在

文中用法应解决三个问题（1）在这个语境中这个虚词的词性是什么；

（2）在这个语境中这个虚词起什么作用；（3）这个语境中这个虚词与现代汉语中的什么词相当。

（6）利用积累的，18个虚用法作后盾，采用联想办法与此比较，反复推敲判断，抓住虚词（介词、连词、副词、助词）在文中的作用，结合上下文，反复比较答案便会自现。

（四）文言文翻译

试题分值由5分上升8分，今年有望达10分，文言翻译出题形式只有一种：从文章中选出2----3句，进行翻译，为此，翻译要把句子放在具体的语言环境中来理解它真正的意思。

翻译文言文三个基本原则是“信、达雅”

“信”指忠实于原文，用现代汉语字字落实，句句落实。译文要准确无误；“达”译文要通顺畅达，符合现代汉语习惯；“雅”译文简明，优美、自然、生动、形象完整地表达原文风格。遵守“字字落实，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

文言文翻译方法技巧：

1、对译：就是将文言文的词语译为相对应的现代汉语，即将文言文中的单音词对译为现代汉语双音词。

2、替换：如“吾、余、予”换成现代汉语“我”；把“子”“吾子”换为“您”。

3、保留：专有名词、国号、年号、官职、人名、物名、职称、度量衡单位和数量词。等不必译出，现代汉语中经常使用的成语、习惯用语也不必译出。

4、增删：文言文文里有一些成分，经常省略，译时需补充；文言文中有些词语的语法作用没有实在意义。如句首语词、助词，表敬称或谦称的没有实在意义，无法译出，可删去不译。

5、调整，文言文里有多种和现代汉语不相同的倒装句，翻译时应将文言文中的倒装成分调整过来，使之与现代汉语的表达习惯一致。如：主谓倒装、宾语语前置、定语后置、介词结后置句等。

6、关注固定格式的翻译方法

如：（1）：“不亦……. 乎译为”“不也（不是）…….. 吗；”

（2）“无乃……乎”译“恐怕……吧”;

（3）“得无……乎”译为“莫非”……吗;

（4）“无以（从）”译为“没有办法；无法”；

（5）“何如、“如何”“奈何”“若何”译为：“怎么”、“怎么样”、“怎么办”；

（6）“如……何”“奈……何”译为“对……怎么办”, “把….. 怎么样”;

（7）“何（以）为”译……. 为什么要……呢；“还要……. 干什么呢”;

（8）……. 孰与……. ；……. “何如……. ”译为“……和……. 哪一个(谁) 更……. ”; “……. 比……. 怎么样”;

（9）“何……. 之有”? 译为“有什么……. 的”(宾前置的反问格式)

（10）“唯……. 之”“唯……. 是……. ”宾前置格式, 译为“”只…….

（11）“……. 之谓乎”“之谓也”宾前置格式; 译为说的是“……. 吧”;

（12）“此之谓……. ”此所谓……. 宾语在后, 译为：“就叫做……. ”这就是人们说的……. 理解并掌握文言固定结构, 是文言翻译的最佳捷径。

文言文测试言文并重，以上讲了那么多不外乎两个字“文”和“言”，全在平时的阅读和感悟之中，做文言文试题，读是根本，悟

是基础，采用联想方式（联想积累，联想课本，联想平时所做的题）进入语境比较、分析、题不离文，言不离句，反复阅读，精心思考，方法、技巧双管齐下，请相信世上没有解不开的扣。

语言是思想的博物馆

驾驭语言是一种心灵的力量

文言文里流尚着古老华夏的思想

用心解读文言里的生命。

读出我们的感动

悟出我们的思考

悟出“文”“言”的精妙

“文”在读中，“言”在思中

多读比什么方法都妙。