2012教师招聘综合知识模拟测试题
教师综合素质测试题参考答案
一、填空题:本题共分两小题,第1题每空一分,第2题每空2分共22分。
1、实施素质教育,就是全面贯彻 ① ,以提高 ② 为根本宗旨,以培养学生的 ③ 和 ④
为重点,造就 ⑤ 、 ⑥ 、 ⑦、 ⑧ 的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的 ⑨ 和 ⑩ 。
2、基础教育课程改革的六个具体目标是:① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 。
一、1、①、党的教育方针 ②、国民素质③、创新精神④、实践能力⑤、有理想 ⑥、有道德⑦、有文化⑧、有纪律 ⑨、建设者⑩接班人。
2、①课程功能;②课程结构;③课程内容;④课程实施;⑤课程评
价;⑥课程管理。
二、
1、结合教育教学实践谈谈你是如何参与校本教研的。
校本教研:是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师
行为,它以教师为主体,以学校为主阵地,通过有计划、系统的研究
活动,解决课程中的多层次问题,促进教师的成长、学校的发展和基
础教育事业的兴盛。
校本教研的基本途径:1、教师反思 2、同伴互助 3、专业引领
三者关系:自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性,同
时又是相辅相成、相互补充、相互渗透、相互促进的关系。只有充分
的发挥自我反思、同班互助、专业引领三者的作用并注重相互间的整
合,才能有效地促成以校为本的教学研究制度的建立。
从校本教研促进教师专业发展方面来谈。一是教师要有更宽的专
业知识背景和更强的专业适应能力。二是教师要有更全面和更新的教
学技能。三是教师要有更强的教育教学研究能力。教师的专业知识;
教师的专业水平;教师的专业态度都得到发展。
教师观:( 1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生
学习的促进者,教师是学生 学习能力的培养者,教师是学生人生的
引路人
(2)从教学与教学研究看,新课程要求教师应该是教育教学的研究
者
(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者
和开发者
(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开
放教师
(注:结合自己的教育教学实践谈。)
2、在新课程背景下教师的角色和教学行为发生了哪些变化?
2、(1) 变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养;
(2) 变单纯抓智育为德智体全面发展;
(3) 变教师为中心为学生为主体;
(4) 变平均发展为因材施教,发展个性;
(5) 变重教法轻学法为教法学法同步改革。
或者:知识呈现方式转变,教学交往方式转变,资源整合方式转变,
经验积累方式转变,质量评价方式转变。
(新课程学习方式的基本特征是什么?
、一、主动性;二、独立性;三、独特性;四、体验性;五、问题性。)
(如何理解师是学生学习的促进者?
第一,教师是学生学习能力的培养者。第二,教师是学生的引路
人。)
.新课程改革所倡导的学习方式是什么?
提倡学生自主学习、合作学习、探究学习
课程改革中教师教学行为必须实现哪六个转变? ①由重传授向重
发展转变。②由统一规格教育向差异性教育转变。③由重教师教向重
学生学转变。④由单向信息交流向综合信息交流转变。⑤由居高临下
向平等融洽转变。⑥由教学模式化向教学个性化转变。
新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?第一,在对待师生关
系上,新课程强调尊重、赞赏;第二,在对待教学关系上,新课程强
调帮助、引导;第三,在对待自我上,新课程强调反思;第四,在对待
与其他教育者的关系上,新课程强调合作
3、课程标准与教材的关系如何?
、(1)教材编写必须依据课程标准,教材编写者必须领会和掌握本学
科课程标准的基本思想和各部分内容,并在教材中予以充分体现。(2)
义务教育的课程标准应适应普能义务教育的要求,让绝大多数学生经
过努力都能达到。(3)教材是对课程标准的一次再创造,再组织。(4))
教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。
4、新课改的课堂教学评价有哪几个特点?
(1) 多元性;(2)整体性;(3)过程性
5、
知识、技能和情感这三个维度的关系?
新课程强调的三维目标即:知识与能力、过程与方法、情感、态
度与价值观。按照课程标准的要求,新课程的课堂教学目标是三维的。
它包括传统教学中我们所重视的“知识技能”,还包括过去我们有所
忽略的“情感态度和价值观”,还包括我们过去想强化但没做得很好
现在应该进一步强化的“过程、方法”。
新课程的课堂教学目标从三个方面来确定,他们不是孤立的、
分割的,而是整合在一起的。三维目标是“并生”的。学生完成知识
技能目标,需要经历学习知识的过程,运用适当学习方法,在经历过
程、实践方法的过程中,实现“知识技能目标”,同时,产生相应的
情感、态度和价值体验,从而逐渐形成个性化的情感态度和价值观念。
基于此课堂教学评价要着眼于三维目标的落实。并把它作为评价课堂
教学的重要标准。
课堂教学怎样实现多维目标的整合?
新课程倡导课堂教学要实现多维目标:知识与能力,过程与方法,情
感、态度与价值观。
知识与能力,既是课堂教学的出发点,又是课堂教学的归宿。教与学,
都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核,
是我们应该从传统教学中继承的东西。
过程与方法,既是课堂教学的目标之一,又是课堂教学的操作系统。
新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择,是在知识与能力目
标基础上对教学目标的进一步开发。
情感、态度与价值观,既是课堂教学的目标之一,又是课堂教学的动
力系统。新倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现,是
在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学 目标深层次的开拓。
在课堂教学中,我们不能顾此失彼,而应该努力实现多维目标的整合。
⑪ 在知识与能力的教学中,重视知识的产生、发展、应用、再发展
的史实,使学生受到辩证唯物主义和历史唯物主义教育;重视学习知
识的基本方法与方法选择的意义,授学生以 “ 渔 ” ,使学生受到
方法论的教育;重视学生学习的自主性、探究性与合作性,指导学生
学习的方法,尊重学生的独特体验和感悟,使学生增强学习的自信心
与自觉性。
⑫ 把过程与方法目标的实现渗透在知识与能力的教学之中,使过程
与方法目标的实现获得坚实的基质。重视教与学的方式的配合:以教
学目标、教学内容、学生的认知规律、教师的素养以及教学条件为依
据,选择课堂教学的方式。重视学生活动与训练的设计:保证覆盖面
和参与度;体现程式性,留下延伸性。重视知识的探究过程:选准探
究内容、创设探究情境、提出探究问题、营造探究氛围、亲历探究过
程、启迪探究思维、体现探究价值。重视交流:动口 ---- 语言交流、
动手 ---- 操作交流、动键 ---- 网上交流。重视互动:动脑 ---- 思
维互动、动身 ---- 实践互动、动情 ---- 情感互动。
⑬ 把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方
法目标实现的过程之中,使情感、态度与价值观目标的实现获得体现
的载体。一要重视情境创设:创设源于学生的经验而又高于学生的简
单经验的学习情境,把学习目标定在学生的认知最近发展区内,激励
学生跳起来摘取学习成功的桂冠。创设源于学生生活的学习情境,培
养学生获取信息的能力,包括获取、加工、评估、分析各种信息的能
力;清晰地思考的能力,包括对价值观的思考、逻辑和数学的推理、
解决问题方法的选择和思考,以及预测和预报的能力;有效交流的能
力,包括语言和文字的交流,例如在公众场合掌握讲话的语言和身体
的语言,正确运用正式和非正式的书写、语法,掌握各种文体以及风
格,快速浏览、阅读的能力等;理解人类环境的能力,基本掌握有关
人类环境的各种知识;知晓人类和社会的能力,基本掌握人类和社会
进化、发展的知识;个人生存能力能力,包括个人为生存和自我保护
而必需的教育和训练。创设源于学生心理需求的学习情境,激发学生
学习的兴趣与内在学习动机,促进学习的有效性。创设富有挑战性的
学习情境,提示事物的矛盾或引起主体内心的冲突,动摇主体已有的
认知结构的平衡状态,从而唤起思维,激发其内驱力,使学生达到掌
握知识,训练思维能力的目的。二要重视榜样的力量:通过教师的身
体力行的示范活动来言传身教的真实性和可行性,通过英雄、模范、
先进人物的榜样作用,积极创造有利于学习主体尝试选择、参与和体
验的机会,让他们在这种尝试的实践行动中形成个性化的情感、态度
与价值认知,形成个人的情感、态度与价值观。
知识与能力是教学目标的核心,它通过过程与方法,情感、态度与价
值观目标的实现过程而最终实现;过程与方法是教学目标的组成部分
和课堂教学的操作系统,它渗透在知识与能力目标的实现中而实现;
情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统,
它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。三维目标紧密联
系在一起,只能作为一个整体来达成,不能分割。
三5、有人评价我们的教育“你们只能培养出打工仔,而培养不出老
板”。对这话你是否赞同?为什么?
从知识与能力的关系论述。
未来世界不仅仅需要有知识的人,需要有准确的选择力、勤奋的自
学力、理论的创造力、实践中的决断力和肯埋头实干的人才;同样的
知识在不同的人手中其作用是不同的,其差异就在于谁利用知识的能
力强;能力是人生成功的关键。
附加2、观点一:赞同。“打工仔”和“老板”分别代表两类素质不
同的人。我们的教育培养的学生只会解题、考试、唯师、唯书、唯上,
没有问题意识、开拓精神、合作能力等。
观点二:不赞同。基础教育是为学生的终身发展奠定基础,不应为学
生过早定位,否则可能成为另一种“应试教育”。能成为“打工仔”,
还是“老板”固然和学校培养的学生具备何种素质有关,但更和学生
走向社会的实践经历有关,和它的继续学习能力有关,和机遇有关,
另外“打工仔”就不应具备“老板”的素质吗?
观点三:作为基础教育应有意识培养学生具备做“老板”的素质,但
不能把基础教育的价值定位在只是培养“老板”的层面上,这个社会
既需要“老板”更需要千千万万的“打工仔”,应尊重每个人的选择,
也应尊重社会的选择,基础教育的定位是为学生的终身发展奠定坚实
的基础。
四、1、有一位教师在大街上散步,忽然发现一辆自行车飞速向他驶来。一位警察把车子拦下来,因为测速仪显示的速度已经超过了限定的速度,居然达到了汽车的速度,车手是一位十五六岁的孩子,孩子说自己是哥
本哈根一所学校的学生,因为赶着考试所以骑得快了些。不久,那个孩
子的学校收到一封来自哥本哈根最著名的自行车俱乐部的信,信中说欢
迎那个叫斯卡斯代尔的孩子参加他们的俱乐部,他们将为他提供一切训
练条件,信中还夹带着一张警察测定的速度卡。4年后,斯卡斯代尔成
为丹麦的自行车冠军,并取得了丹麦在自行车运动项目上的第一金牌。
结合这件事谈谈你的看法。
让错误成就美丽。显然,那位同学把自行车骑得那么快是十分危
险的,也违反了交通规则。作为警察,他完全可以采用另外一种方
法处理:罚款、通知家长及学校或采取其它更严厉的措施,这毕竟
不是一件小事。但他没有这样做,他只是和蔼地询问了这名孩子的
情况,在记录下相关的情况后,他选择了放行。可以肯定地说,在
继续行使的路上,这个孩子绝对不会再超速了。这名警察看到的不
仅仅是错误,更有一种美丽,一种升腾在他心中的美丽和希冀。为
了这份美丽,他积极联系,将记录孩子错误的测速卡变成了使孩子
进入哥本哈根优秀自行车俱乐部的通行证。同时这一张测速卡也彻
底改变了这个孩子的命运,他为国家创造了辉煌。
这一位警察,没有只看到表面的错误,而是从中挖掘出了更深更
丰富的教育资源,用一种赏识的态度去面对教育对象的长处,使他的
优点得以充分的发挥。
作为一名教师,我们每天都会面对很多的孩子,他们会发生这样
那样的错误。当我们面对错误的时候,换一种心境,我们就能看到这
些错误背后的美丽。我们的判断和处理,对每一个孩子都很重要。我
们为孩子们的点滴进步而高兴万分,更对存在错误的孩子满怀期待,
期待错误背后的那份美丽。
四2题建议结合《中小学教师职业道德规范》的相关条目来谈。
《 中小学教师职业道德规范》:二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,
认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚
学生。
教育理论综合知识模拟测试题
填空题
我国进入21世纪第一个教育规划纲要是《国家中长期教育改革和发
展规划纲要(2010-2020)》。
《教育规划纲要》提出要把育人为本作为教育工作的根本要求,把 提
高质量 作为教育改革发展的核心任务。
教学是学校的中心工作,学校工作必须坚持教学为主、全面安排的原
则。 班杜拉把强化分为直接强化、替代强化 和自我强化三种类型。
一般而言,一个成熟教师已达到 关注学生 阶段。
注意是心理活动对一定对象的 指向 和 集中 。
教师的威信有两种,一种是权力威信,一种是 信服威信 。
有些学生喜欢人云亦云,从他人处获得判断问题的标准,不轻易独立
作出判断,则他的认知方式是 场依存型 。
美国教育心理学家布鲁姆将教学目标分为认知、情感和 动作技能
三个领域。
亚里士多德在教育史上首次提出了 “教育遵循自然” 的观点,主张
按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。
有的考生因为监考老师在旁边,大脑一片空白,一个字都写不出来,
这种现象是 社会干扰 。
教师职业道德的核心是 热爱学生 。
目前,我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。
奥苏贝尔将学习动机分为认知内驱力 、自我提高内驱力和附属内驱
力。
判断题
教育目的是教育工作的出发点和归宿。 ( √ )
错觉是对客观事物不正确的知觉,经过努力就可以克服。 ( × )
奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习本质上是一样的。
( × )
校外教育是在课程标准之外实施的教育。 ( √ )
“长善救失”说明个体的身心发展具有互补性规律。 ( √ )
夜自习时,教室突然停电,刚开始什么也看不见,一会儿就能分辨出
物体的轮廓,说明学生的感觉阈限提高了。 ( × )
对于喜欢打小报告的学生,教师不予理睬,这是运用负强化的原理。
( ×)
对学生的指导、引导的最终目的是让学生掌握更多的知识。 ( × )
在前运算阶段,儿童已经掌握了守恒概念。 ( × )
义务教育阶段的教学计划应坚持“下要保底,上不封顶”的原则。
( √)
11.班级就是班集体。 ( × )
12.封建社会初级,人类出现了专门的教育形式即学校。 ( × )
13.班杜拉认为观察学习包括注意、保持、复现、动机四个过程。
( √ )
14.教师对学生的爱是无条件的。 ( × )
15.是不是面向全体学生,是应试教育和素质教育的本质区别。
( × )
16.独立性是学生主观能动性的最高表现。 ( × )
选择题
1.认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值,并主
张采用螺旋上升的方式编制课程的课程理论是( C )
A.活动课程论 B.要素课程论 C.结构课程论 D.发展课程论
2.以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( D )
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
3.下列因素中,属于成败归因理论中的稳定因素的是 ( A )
A.能力 B.努力程度 C.心境 D.运气
4.中学生人格发展的主要任务是( D )
A.培养自主性 B.培养勤奋感 C.培养主动性 D.培养自我同
一性
5.在知、情、意、行四个德育环节中,基础和关键分别是( B )
A.知、意 B.知、行 C.意、行 D.知、情
6.对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年
人应当进行义务教育,所需费用由( D )予以保障。
A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府
7.有一位先哲说过:“一个人的性格就是他的命运。”这说明人格具有
( D )
A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性
8.主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是( C )
A.校本课程 B.地方课程 C.必修课程 D.选修课程
9.学生的思想品德是在 ( C )过程中形成的。
A.知识学习 B.劳动教育 C.活动和交往 D.课外活动
10.数学教师在教应用题时,一再强调要审清题意,必要时要画示意图。这样做的目的是( B )
A.牢记题目内容 B.很好地完成对问题的心理表征
C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能
11.教育行政复议的申诉对象是( C )
A.做出该行为的教育行政机关
B.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民政府
C.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会
D.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会常务委员会
11.做好班主任工作的前提和基础是 ( B )
A.建设班集体 B.全面了解学生 C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作
12.关于创造性与智力的关系的正确陈述是( D )
A.高智力者其创造性也高 B.高创造性必有高智商 C.低创造性者其智商低
D.创造性与智力既相互独立,又在某种条件下具有相关性
13.校本课程开发的基本理念是( A )
A.以学生为本 B.以学校为本 C.以知识为本 D.以成绩为本
14.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( B )
A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待
15.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶。在追赶途中摔倒在地,将门牙跌落三颗。王某的伤害应由( C )承担责任。
A.司机 B.该寄宿学校 C.司机和该寄宿学校共同 D.司机和王某
16.当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的 ( D )
A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律
17.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( B )教养方式下形成的。
A.放纵型 B.权威型 C.民主型 D.自由型
18.威格教学有许多特点,但最能体现其特点的是( A )
A.训练单元小 B.反馈及时准确 C.训练程序合理 D.利于综合创新
19.把学习看作是赢得地位和尊严的根源,这是一种( B )
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力
20.新修订的《中华人民共和国义务教育法》实施时间为 ( A )
A.2006年9月1日 B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年1月1日
21.教师最为常用的研究方法是( A )
A.观察法 B.文献研究法 C.行动研究法 D.实验法
22. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( D )。
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的 B. 从课程的功能角度划分的
C. 从课程的组织核心角度划分的 D. 从课程的任务角度划分的
23.考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是( A )。
A. 常模参照测验 B. 标准参照测验 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验24.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( A )
A.操作性条件作用B.经典条件作用C.精神分析理论D.认知理论
25. 耶克斯—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是( C )
A.正相关 B.负相关 C.倒U关系 D.无关系
26.一位美国记者赞叹道:每一场革命都有它自身的传奇,毛泽东率领数万工农红军所完成的战略转移,就是中国革命史上的伟大传奇。他所说的“伟大传奇”是指( D )
A.秋收起义 B.井冈山会师 C.第五次反围剿 D.长征
27.“脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟”,杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创造情景,这位书法家是( B )
A.王羲之 B.张旭 C.颜真卿 D.柳公权
28.“民为贵,社稷次之,君为轻。”体现了孟子的( C )思想。
A.仁政 B.道德 C.民本 D.伦理
29.明朝思想家王阳明认为,认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事,提出了( A )学说。
A.“知行合一” B.“知先行后” C.“知难行易” D.“行为重”
30. 中学生人格发展的主要任务是( D )
A.培养自主性 B.培养勤奋感 C.培养主动性 D.培养自我同一性 简答题
1.简述我国的教育方针。
《教育法》第五条规定,我国的教育方针是:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
2.简述理论联系实际原则的内涵和基本要求
~是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析和解决问题,达到学懂会用、学以致用。 贯彻这一原则的基本要求:(1)书本知识的教学要注重联系实际;(2)重视引导学生运用知识(首先,要重视教学实践;其次,要组织学生进行一些参观、访问、社会调查,参加一些课外学科或科技小组的实
际操作活动,或组织他们从事一些科学观察、实验与小发明以及生产劳动等。);(3)逐步培养与形成学生综合运用知识的能力;(4)补充必要的乡土教材。
3.简述马斯洛的需要层次理论。
美国心理学家马斯洛1968年提出了他的需要层次理论。他认为可把人的需要分为七个层次,由低到高,分别为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要。
这些需要层次之间的关系是:(1)出现的顺序由低到高,只有当较低一级的需要得到满足之后,高一层次的需要才会产生;(2)各层次需要在全人口中所占比例由大到小;(3)七个层次可概括为两种水平:基本需要和成长需要。基本需要一旦得到满足,其需要的强度就会降低;成长需要反而因获得满足而增强。
4.如何激发学生的学习动机?
(1)设置合理目标
(2)有效利用反馈与评价
(3)增加学习任务的趣味性
(4)合理运用奖励与惩罚
(5)科学利用竞争与合作
(6)向学生表达明确可行的期待
(7)增强自我效能感
(8)进行正确的归因训练
5. 在课堂教学中,怎样才能有效地提问和组织讨论?
答:有效的提问要具备以下特征:(1)把握问题的难度水平(75%的学生能回答);(2)提出不同认知水平或类型的问题;(3)提问要面向全体学生;(4)控制等待时间;(5)对学生的回答给予适当反馈;
(6)鼓励学生大胆质疑。
有效的组织课堂讨论要做到:(1)讨论的议题要明确。(2)讨论前让学生做好充分的准备。如,布置学生阅读有关的教材和必要的参考资料,做好充分的背景知识准备。(3)成分发挥教师在讨论进行中的作用。在讨论中,教师是一个引导者、组织者、调节者和参与者。(4)讨论结束后要适当小结。
论述题
我国新型师生关系具有什么特点?应该怎样构建良好的师生关系? 师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
师生关系在内容的教学上构成“授受”关系;师生关系在人格上是民主平等的关系;师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
(一)我国新型师生关系的特点
尊师爱生 、民主平等、 教学相长、心理相容。
(二)建立良好的师生关系,要做到:
(1)了解和研究学生;
(2)树立正确的学生观;
(3)热爱、尊重学生,公平对待学生;
(4)发扬教育民主,采取正确的教育态度和教育方式;
(5)主动与学生沟通,善于与学生交往;
(6)努力提高自我修养,健全人格。
如何指导学生有效地掌握学习策略?
(一)学习策略训练的原则(或要求)
主体性原则;特定性原则;内化性原则;生成性原则;有效的监控原则;个人效能感原则。
(二)学习策略发展的基本过程
无意识地运用策略阶段——有指导地运用策略阶段——独立地运用策略阶段
(三)学习策略训练的方法
采用“感受——自控训练法”
教学中要帮助学生理解(感受)为何、何时使用获得的策略,在此基础上让学生练习这些策略,给他们提供掌握这些策略的机会。 采用“控制+监视”的教学技术
引导学生获得学习的控制和监视的知识,使之懂得何时和如何检查和评定学习策略的使用情况。
讲解与示范、练习与反馈相结合的基本教学操作
首先,讲解与示范要结合。教师不但要向学生解释说明,而且要反复向学生示范策略的使用方法。其次,练习与反馈要结合。教师让学生
在广泛的情境中练习使用策略,获得亲身体验的同时,还应重视为其提供清晰的反馈,准确的反馈是学生策略获得和改进的关键。
材料分析题
1李欣(化名)在班级中成绩一般,是老师和同学忽视的对象。有一天上政治课,他在那里叠纸飞机,后来为了引起同学和老师的注意,他把飞机飞向空中。政治老师当场在全班同学面前批评了他。
(1)请分析李欣出现这种情况的原因。
(2)请用行为主义学习理论分析这个政治老师处理问题的方法及其效果。
(3)请用其他的学习理论,提出更好的处理方法。
答题要点:
(1)根据马斯洛的需要层次理论,人都有“爱与归属”的需要。李欣作为班集体的一员,希望被集体中的他人和整个班集体接纳、爱护、关心和鼓励。而他成绩一般,常被老师和同学忽视,他的这种需要得不到满足,所以采用上课玩纸飞机的方式来引起大家的注意。
(2)根据行为主义学习理论,这位政治老师采用的是“强化”的方法,不仅不会改变李欣的这种不良行为,反而迎合了他渴望被老师和同学关注的需要。
(3)根据班杜拉的社会学习理论。个体可以通过观察他人的行为进行学习(即“观察学习”)。这位政治老师最好的方法是在班级中树立榜样,让同学们都学习榜样的积极行为,从而抑制消极行为的出现。
2.阅读材料,回答问题
麻老师在上课中发现有三个同学在讲话,随即训斥并且用绰号称呼三人(甲同学声音大叫“大喇叭”,乙同学声音沙哑叫“破喇叭”,丙同学头发粗硬叫“黑刺猬”),稍后他们还是发出声音,麻老师训斥并处罚他们在教室外走廊站立至下课。麻老师再次上课发现三人还是发出声音,随即要班干部用胶带将三人嘴封上,不让三人上课。 请用教师违法侵权行为分析麻老师的行为。
答题要点:
(1)麻老师训斥学生并给学生起绰号,侵犯了学生的人格尊严权。学校和教师必须尊重学生的人格尊严,严禁对学生实施侮辱人格尊严的行为。
(2)麻老师处罚学生在教室外走廊站立至下课,不让学生上课,侵犯了学生的受教育权。受教育权是学生最基本的权利,我国的《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律对未成年学生的受教育权做了明确的规定。
(3)麻老师要班干部用胶带将三名学生的嘴封上,罚站,体罚变相体罚学生,侵犯了学生的生命权、身体权、健康权。学生作为公民享有《民法通则》赋予的生命权、身体权、健康权。
(4)麻老师不让学生说话(申诉),非法限制三位学生表达的自由的权利,侵犯了学生的人身自由权。
地下党
教师招聘综合能力测试题(面试喜欢问这些题目)
教师的职业特点决定了做教师的清贫。据统计:现在教师的收入已高于社会其它行业的平均收入,但做为教师发大财是不可能的,做教师要耐得住寂寞,要有自己的精神空间,要守住人类的精神家园。请问:教师的精神空间指的是什么?
(理想、信念、美感、情感、道德、价值观等方面。)
2、“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”。这句话说明什么道理?你在教学中是如果运用这个道理的?
(能力和知识的关系、教给学生获取知识的方法。)
3、孔子说“学而时习之”、“温故而知新”,这是在教学中必须贯彻的原则。请举例说明你在教学中是如何运用这一教学原则的? (可用建构主义教育理论来说明。)
4、有很多条理由支持教师可以不再学习,比如,教师的工作量大,平时工作辛苦;教师掌握的知道绰绰有余,教师已过了学习的年龄。但支持教师应继续学习的理由只有一条:如果不学习就不能胜任现在的工作。请说说教师为什么要继续学习?
(知识、能力、教育手段方法、教学艺术等方面。)
5、一个人的成败,关键在于他的心态,“命运掌握在自己的手中”。做一名成功的教师是无比光荣和幸福的,但做一名成功的教师也是要2009-08-02 23:42
付出艰辛和努力的。请说说做一名成功的教师应从哪些方面付出艰辛和努力?
(事业心、责任感、热爱每一个学习,不断地学习进取、掌握教学的方法艺术等。)
6、拿破仑.希尔认为,真诚的微笑,不但可以使人和睦相处,也能给人带来极大的成功。一位班主任积极乐观,笑对人生,容易使学生受到感染,容易使学生开朗乐观。笑对人生,做一名乐观的班主任,是为了学生,也是为了自己。做为班主任,怎样做才能使自己乐观进来? (多做实事、与人为善、扬长避短、肯定自我、调整心态等。)
7、镜泊湖是我国北方著名的风景区和避暑胜地,总面积1200平方公里。湖底曾是牡丹江上游的古河道,大约一万年前由于火山喷发形成的我国最大的高山堰塞湖。这里环境优雅、一片恬静、秀丽诱人。你知道镜泊湖有哪些名胜景区?
(瀑布、大孤山、小孤山、白石砬子、珍珠门、城墙砬子、道士山、老鹳砬子。)
8、宁安历史悠久,早在清朝顺治年间,第一任宁古塔将军巴海率领军民从旧城(海林旧街)牵至新城(宁安镇)。巴海移驻吉林时,萨布素以协领之职留守宁古塔主持军政要务,在康熙年间曾任宁古塔副都统正二品,后任黑龙江将军正一品。请说出萨布素将军在历史上的主要功绩。
(抵御沙俄侵略,攻取雅克萨城、签署尼布楚条约。)
9、.你从超市里走出来,忽然意识到你拿着忘记付款的商品,此时一
个很像保安人员的人朝你走过来,你会怎么办?
(诚实、友好地主动向他解释、然后去补交款。)
10、教师节市领导来我校慰问教师,当领导走进教师的办公室时,某女教师热情地向领导问好,并主动伸手和领导握手。请问:这位教师的做法对吗?
11、孔子说的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”说明了什么教育心理学原理?
(情感教育)
12、德育是学校的核心工作和首要任务,而课堂教学是德育的主渠道。德育的内容包括哪些?
(政治、思想、道德、法制、心理等。)
13、新课程倡导教师“用教材”,而不是简单的“教教材”,教师完全而且应该根据学生的情况来处理教材。请说明用教材和教教材有什么本质区别?
14、当你接了高一年级的新生班时,你如何使这个班级成为有良好班风、学风的班集体?
(目标、核心、秩序、活动、舆论等。)
15、你认为一堂好课的主要标志是什么?
(目标、重点、内容、方法、表达、气氛等。)
16、孔子说:“学而不思则惘,思而不学则殆”.这句话的含意是什么? (求学不深入思考则迷惘、疑惑,空想而不学习则懈怠、危险。)
17、某学生在课堂上不注意听讲,上课听MP3。老师将MP3没收,下课交给了班主任。这种做法对否?为什么?
18、军训是学生的必修课程。通过几天的军训,规范了学生的行为习惯、磨炼了学生的意志,学生和教官也结下了深厚的友情。军训结束时许多学生舍不得教官离去而落泪。而学生在高三毕业时却没因留恋老师、留恋同学而落泪。请解释这种现象产生的原因。
19、新的课改理念要求教师精心备课,教师必须对教学目的和过程有一个清晰、理性的思考和安排。有人说:“没有预设的课堂是不负责任的课堂,没有生成的课堂是不精彩的课堂。”请说说你是如何理解“预设”、和“生成”的?
(预设:课堂的基本特性和要求、对目的、任务、过程的安排;生成:超越了预设、学生获得了非预期的发展。)
20、课堂教学按其效果可分为“三个境界”,即:有效教学、高效教学和魅力教学,做为青年教师首先要达到有效教学,力争达到高效教学。请问:要想达到有效和高效教学,应该怎样去做?
21、说说你是如何利用课堂教学渗透德育工作的?
(课堂管理非智力因素培养、学科教育因素、情感态度价值观培养等。)
22、教师职业倦怠是指对工作缺乏主动性,兴趣不高,感到厌烦,不得已而为之,从而导致工作能力下降、工作绩效降低的现象。怎样做才能改变这种状态?
(可从事业心、责任感,行动研究、反思教学,加强学习等方面做起;找到职业的乐趣。)
23、“百年大计、教育为本,教育之计、教师为本。”要想提高教育质量教师的专业化发展是关键,对每位教师来说,要参与校本教研、促进自身专业成长。说说怎样做才能获得更好的专业发展?
(树立信念、个人学习、专业引领、同伴互助、参与各种校本活动。)
24、在日常生活中,我们经常看到色调淡雅、纹理清晰、图案美观的石头制品,称作汉白玉。你能说出汉白玉是用什么石头制作的吗?这种石头通常用作什么?
(大理石,装饰墙壁、制作桌面等、工艺品。)
25、为什么说中国人是龙的传人?
(公元前6000-4000年,原始人聚落而居,开始产生图腾崇拜,龙是古老的炎黄子孙的图腾。)
26、步行、慢跑、游泳、骑自行车属于有氧运动。有人说有氧运动每次要超过20分钟才能燃烧脂肪,达到减肥的目的。这种说法对吗?为什么?
(不准确,只是超过20分钟燃烧脂肪多一些。)
27、和我国陆路接壤的国家有多少个?你能说出几个?(共15个。)
28、彩棉和白色棉花相比有许多优点,舒适、抗静电、透汗性好。那么,彩棉的颜色是怎样产生的?
(应用现代生物技术在棉花吐丝时长出天然的颜色)
29、计算机对人的危害主要有:电磁辐射(失眠、内分泌紊乱),灰尘场(皮肤过敏),画面闪烁(干眼病)和鼠标手。我们在用电脑时怎样做才能减少这些危害对人身体的损害?
30、一根均匀的绳子从头烧到尾共需一小时。现在有十根质地相同且均匀的绳子,用烧绳子的方法计时一小时十五分,你设计一个方案。
这些题目做教师的看一看能开扩一下思路。献给博友,脑操之用,备答案要参考。
1、教师的职业特点决定了做教师的清贫。据统计:现在教师的收入已高于社会其它行业的平均收入,但做为教师发大财是不可能的,做教师要耐得住寂寞,要有自己的精神空间,要守住人类的精神家园。请问:教师的精神空间指的是什么?(理想、信念、美感、情感、道德、价值观等方面。)
2、举办青年教师才艺大赛的目的,不外乎以下四点:发现青年教师的特长,为青年教师提供展示才华的舞台;提高青年教师整体素质,为青年教师搭建成长的平台;激发青年教师的创新、竞争、合作意识,增强集体荣誉感和使命感;丰富年轻教师的业余文化生活。但是几场比赛下来,我们发现,有些老师并不热衷于这样活动,有些人的态度比较消极。谈谈你对学校开展这项活动的看法?
3、新一届中央政治局常委有九人组成,你能说出他们的名字吗?你知道年龄最大和年龄最小的是谁?
4、有很多条理由支持教师可以不再学习,比如,教师的工作量大,平时工作辛苦;教师掌握的知道绰绰有余,教师已过了学习的年龄。但支持教师应继续学习的理由只有一条:如果不学习就不能胜任现在的工作。请说说教师为什么要继续学习?(知识、能力、教育手段方法、教学艺术等方面。)
5、一个人的成败,关键在于他的心态,“命运掌握在自己的手中”。做一名成功的教师是无比光荣和幸福的,但做一名成功的教师也是要付出艰辛和努力的。请说说做一名成功的教师应从哪些方面付出艰辛和努力?
(事业心、责任感、热爱每一个学习,不断地学习进取、掌握教学的方法艺术等。)
6、刚刚闭幕的党的十七大的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
你怎样领会和把握这一主题?
7、体育明星姚明,现已在美国参加职业球赛,姚明的出色表现使我们不仅敬佩他的球技,更被他的爱国情操所感动。关于姚明,你了解他的哪 些资料?
(上海人2、26米,150千克,休斯敦火箭队11号,中国队13号,中锋,妻子叶莉女篮前锋,九年收入1、84美元等)
8、“百年大计、教育为本,教育之计、教师为本。”要想提高教育质量教师的专业化发展是关键,对每位教师来说,要参与校本教研、促进自身专业成长。说说怎样做才能获得更好的专业发展?
(树立信念、个人学习、专业引领、同伴互助、参与各种校本活动。)
9、“在互换礼物时(一般要有包装),中国人一般不会立即打开礼物,美国人会立即打开礼物并表示感谢。在名字的写法上,中国人的名字是姓在前,名在后,欧洲人的名字一般是名在前,姓在后;在书写信封时,中国人写信封,地址都是从大到小排列的,欧洲人则是从小到大排列。”
这个材料体现了中国和西方文化的差异,它对人的思维有哪些方面的影响?
(交往方式、思维方式的不同)
10、日本于2007年9月14日成功发射了“月亮女神”号探月卫星 ,中国于2007年10月25日成功发射“嫦娥一号”探月卫星。“嫦娥”远嫁月球将花十天多一点的时间,而日本“月亮女神”花了近20天;“月亮女神”绕月球赤道旋转,“嫦娥”将绕月球极地旋转。这两者在技术难度、数据的精细度方面哪个要求更高?更能代表世界先进水平?或者就你所知道“嫦娥一号”有关知识谈一下认识。
(中国的技术更胜一筹,把握了最佳发射期,极地卫星能探测所有角落)
11、一根均匀的绳子从头烧到尾共需一小时。现在有十根质地相同且均匀的绳子,用烧绳子的方法计时一小时十五分,你设计一个方案。
12、党章在《总纲》中规定了中国共产党的性质,“三个代表”是党的性质的重要组成。请说出“三个代表”的重要内容。
(代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益)
13、中国人几乎没人不知道李白的,因为李白是站在盛唐诗坛高峰之
巅的大诗人,在中国诗歌的发展史上有着重要的地位和深远的影响。堪称中国诗坛第一人。李白的诗歌今存990多首。有大量的政治抒情诗,充分表现了诗人非凡的抱负,奔放的激情,豪侠的气概,也集中代表了盛唐诗歌昂阳奋发的典型音调。请说出以下几句诗的出处:
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
白发三千丈,缘愁似个长。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
(《行路难》《将进酒》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
14、某住宿生因故晚自习迟到了半小时,当该生回到教室时没向老师解释清楚,教师当着全班同学的面批评了该生,该生感到委屈顶撞了老师,教师打电话把学生家长找到来一同对该生进行教育。请问这名教师的做法有什么不妥?
(方法简单粗暴,伤害了学生的自尊心,不应找家长把事态升级)
15、刘翔被称为东方的“飞人”,刘翔是中国人的骄傲。你能说出刘翔获得过那些荣誉吗?你能了解刘翔的哪些资料?
16、某学生虽然学习成绩不好,但对班级的工作很热心,各项活动都积极参加,在同学中也有一定的威信。但他有一个致命的坏毛病,爱帮助别人打抱不平,参与打架,在两年的高中讲学习生活中共打了三架,给班级造成的了很坏的影响。问该生是否应该开除或劝退?根据是什么?
17、变卖家产,*****换钱,伴随女儿去香港„„这一切,不是为饱暖和生计,而是为了支持女儿追星。在影星拒绝与女儿单独相处后,他一跃跳入大海中,结束了年近七旬的生命。甘肃追星女孩杨丽娟父亲的过激行为,引起舆论一片哗然。你怎样看待杨家父母的教女方法?
18、军训是学生的必修课程。通过几天的军训,规范了学生的行为习惯、磨炼了学生的意志,学生和教官也结下了深厚的友情。军训结束时许多学生舍不得教官离去而落泪。而学生在高三毕业时却没因留恋老师、留恋同学而落泪。请解释这种现象产生的原因。
19、新的课改理念要求教师精心备课,教师必须对教学目的和过程有一个清晰、理性的思考和安排。有人说:“没有预设的课堂是不负责任的课堂,没有生成的课堂是不精彩的课堂。”请说说你是如何理解
“预设”、和“生成”的?
(预设:课堂的基本特性和要求、对目的、任务、过程的安排;生成:超越了预设、学生获得了非预期的发展。)
20、课堂教学按其效果可分为“三个境界”,即:有效教学、高效教学和魅力教学,做为青年教师首先要达到有效教学,力争达到高效教学。请问:要想达到有效和高效教学,应该怎样去做?
21、某班有一名学生特别淘气,经常做出一些出格的事来。明天上级教育部门的领导要来校检查评估,为防意外,班主任让这名同学暂时不来上学,在家自学,等检查组走了后再来上学。这位教师的做法错在哪里?
(违反了教育法,剥夺了学生受教育的权力,教师平时应加强对该生行为的养成教育)
22、教师职业倦怠是指对工作缺乏主动性,兴趣不高,感到厌烦,不得已而为之,从而导致工作能力下降、工作绩效降低的现象。怎样做才能改变这种状态?
(可从事业心、责任感,行动研究、反思教学,加强学习等方面做起;
找到职业的乐趣。)
23、某位教师为了激励学生努力学习,规定期中考试后按成绩排座次,这种做法是否违反教育规律?排座位应该遵循哪些原则?
(这是对学生的歧视、违反教育公平,应按身高、视力、成绩搭配、结合心理素质等综合考虑)
24、计算机对人的危害主要有:电磁辐射(失眠、内分泌紊乱),灰尘场(皮肤过敏),画面闪烁(干眼病)和鼠标手。我们在用电脑时怎样做才能减少这些危害对人身体的损害?
25、在校园里常见男女学生的亲昵行为:或众目睽睽之下手挽手、或教室、寝室亲密拥抱。你怎样看待男女生之间的过密交往?如果你是班主任,怎样处理你班上的几对“非常男女”?
26、细节决定品质,服饰影响人的品位。不修边幅,不符合教师的形象要求;不懂礼仪,不合教师的职业规范。请你谈谈教师在着装上应该注意些什么?
27、同事是与自己一起工作的人,与同事相处得如何,直接关系到自己工作、事业的进步与发展。如果同事之间关系融洽、和谐,人们
就会感到心情愉快,有利于工作的顺利进行,从而促进事业的发展。反之,同事关系紧张,相互拆台,经常发生磨擦,就会影响正常的工作和生活。阻碍事业的正常发展。你认为和同事相处,应注意什么?
28、每个人都想成为受别人欢迎的人,但是,要想成为别人欢迎的人,必须从小事做起,从一点一滴做起。那么你认为怎样做才会赢取同事的欢迎?
注:括号中是评委点评时的参考要点,不是答案.
青年教师综合能力测试题(四)
1、下面四首古诗都含有我国民间的传统节日,请你仔细听,说出每首诗表现的传统节节日:1)去年元月时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。 2)银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。3)细雨成阴近夕阳,湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客,每岁登高在异乡 。4)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
(元宵、七夕、重阳、春节)
2、做老师的人,都希望成为一个受学生欢迎的好老师。我们关心的问题是:什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师?如何成为一个受学生欢迎好老师?
(爱心、严师、公平不歧视学生、做学生的朋友、专业素养、博学、幽默感、注重仪表)
3、保定市的一位老师和学生们有个约定:如果哪位学生的表现很出色,得到全班同学和老师的一致肯定,老师就可以满足他向老师提出的一个愿望,前提是不能提不合理的要求。一位同学想亲亲老师的愿望得到了满足;另一位叫李强的同学在家里经常受到父亲的责骂,被父亲认为什么也不行,结果他得到了这样的满足:全体同学和老师一起当着父亲的面连喊三声:“李强你真棒!”请你对这位老师的做法的加以评价。
(把爱心付诸为行动、理解学生、走进学生的心灵、通过对学生的心理辅导产生良好的教育效果,纠正了家长的不良行为。)
4、我们提倡老师们经常写“教后杂记”“教学随笔”。有这样的几句话很值得玩味:什么时候写随笔?不是那一天——你有大段大段的时间没事做;不是那一天——你端坐在桌前沏好茶、铺开纸、摆开架势,准备写点什么。而是那一天——你刚刚被生活触动的一刹那。请你结
合你的教学经历和思考,谈谈你对写教学随笔的认识。
(就是“教学一得”、通过教学反思对教学某一点的心得、题目小、篇幅短、结构简单、成功的经验喜悦、失败的教训,是自我提高的好办法,有反思就会有心得,随时就可以写出来。)
5、在教学中,写教案是每位老师必须做的事情,而且有些所谓优秀教案被抄来抄去,常年不变。所以有人笑称:“岁岁年年人不同,年年岁岁课相似。”那么,现在就请你以“现在的教案应该怎样来写”为题提些建议。
(首先是备课充分,明确目标:三维目标中要有重点,重难点,教学过程:导入、讲授、巩固、小结、作业等,板书。切忌不要把知识体系代替教学过程!)
6、“虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。”“这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。”这是一位教师在课堂上的精彩用语,我们每位老师在课堂上都会有一些精彩用语。请你回顾一下,你在课堂上使用过哪些精彩用语?
7、理想的课堂教学离不开教学目标的支撑,一堂好课首先是有清晰合理的教学目标。如果教学目标在课堂上得到了很好的实施,这堂课就
是合格的课;如果在达到教学目标的过程中,师生的心灵得到了舒展、情感得到了升华,那么,这堂课就是一堂好课了。请谈谈你在教学中是怎样落实课堂教学目标的?
(目标的确定、学习目标的交待、过程中落实、课堂反馈检验)
8、教育在批评学生时经常用一些讽刺挖苦的言语,这些言语既伤害了学生的自尊心,也伤害了师生的情感。如:“这么简单的问题都不会,脑子是不是有问题?”、 “我没见过你这样的学生” 、“懒得跟头猪似的”、“你别上课了,给我出去” 、“我是老师,我说了算”、“ “闭嘴!我不想听你说” 、“我要是你早不活了”。我们把这些语言称作“教育忌语”,你还能说出几条教育忌语吗?请你谈谈对这些教育忌语的认识。
9、听课是教师之间相互学习促进提高的有效途径。听课时要做好听课笔记,供课后学习研究之用。你认为写听课笔记应包括哪些内容?
(课务概况,教学活动:步骤、内容、教师特色、方法、过程、时间分配等,听课意见。)
10、教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是
一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。你是否进行教学反思?你认为教学反思应从哪几个方面入手?
(完成教学目标、过程合理、方法得当、多元互动、学生主体、改进措施等。)
11、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”,二者是什么关系?
(作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。
作为一种课程形态,“研究性学习”课程是为“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。具体地说,是在课程计划中规定一定的课时数,以更有利于学生“在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。
为使“研究性学习方式”尽快深入人心,有必要设置专门的“研究性学习”课程。再者,即使各门学科有效渗透了“研究性学习方式”,也有必要设置“研究性学习”课程。)
12、探究性学习(inquiry learning)是一种积极的学习过程,主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。即从学科领域或实际社会生中选择和确定研究主题,在教学 中创设一种类似于学术研究
的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展。 探究性学习的基本特征是什么?
(问题性、过程性、开放性。)
13、学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等,通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。请谈谈对学习环境的认识。
(情境有利于学习内容的意义建构,协作贯穿于整个学习过程:协商、商量、商榷、讨论,交流是协作过程中的基本方式和环节,意义建构是最终目标。)
14、 在教学活动中,怎样定位师生角色?怎样看待师生的作用?
(1、教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。2、教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者.3、学生的角色是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。)
15、“明亮的教室要干净,神圣的教室要安静。”一个班级几十个学生,一个学校几百上千学生,没有秩序,没有纪律是不行的。但秩序和纪律都是手段,不是目的。目的应该是创造良好的学习环境。就学习而言,良好的安静环境是一个因素,特别是在自习的时候,因为安静下来就比较容易投入。也就是说,让学生能够投入学习才是目的。不过,安静≠投入,有时学生很投入,却不一定安静;或者学生很安静,但并没有投入。请你说说,怎样看待课堂上的安静?
(学生在独立思考和认真听讲时需要安静,在互动的时候需要活跃的气氛。当学生真正投入学习时,教师也会从学生发亮的眼睛、兴奋的神情中而得到激励而把课讲得更好。不言而喻,这样的课堂会产生最好的教学效果。)
16、在新课程观念下,学生是学习的主人、是学习的主体。用新课程理念谈谈什么样的课堂才是一个好的课堂?
(首先是能够为学生的学习提供一个丰富的智力生活的背景,就是创造一个充满探索精神的自由表现的学习情境,一个相互支持、互相欣赏、彼此接纳的和谐氛围,学生可以率真地袒露自己的心扉,表现出最本真的一面。这样的氛围当更加有利于学生的心理健康发展。其次是学生实质性的参与了教学过程,包括:⑪师生之间要为实现教学的目标去充分的沟通、交流和商讨以达成 一个共识,即我们为什么学这个内容,学习这个内容对学生本身成长有哪些意义。⑫学生参与建构知识的过程,不是简单的在教师指导下的推演,而是学生在不断的质疑、不断的修正、多元化的理解下共同探究一个公式或是一个原理的由来。⑬最后反思总结学习后还有什么困惑和问题需要进上步的探索。另外,学生是否有在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会。只有展示才有发现,只有发现才有发展,潜能就是在这一过程中突现并丰富和发展出来的。)
17、课程标准的特点是:课程价值趋向从精英教育转向大众教育;课程目标着眼于学生素质的全面提高;从只关注教师教学转向关注课程实施过程;课程管理从刚性转向弹性。结合学科特点谈谈怎样理解“课
程标准”代替“教学大纲”?(按以上四个特点说即可。)
18、、新型师生伦理关系更注重平等、民主和法制,教师需要从哪几个方面去努力? (第一,树立教育民主思想,第二,提高法制意识,保护学生的合法权利。第三,加强师德建设,纯化师生关系。)
19、在课程改革的环境下,请从师生关系、教学关系、教师自我、对待同行等方面谈一下教师的教学行为将发生哪些变化? (第一,在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。第二,在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导者。第三,在对待自我上,新课程强调反思。第四,在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。)
20、教学是教师的教与学生的学的统一。请谈谈教学过程的本质是什么? ( 教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是交往。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系”。师生的交往互动,是教学过程的本质属性。)
21、教学设计的一般步骤是:首先进行“学习需要的分析”,主要包括“学习内容分析”和“学生特征分析”两个方面的内容;然后进行“学习目标的阐明”,并在此基础上进行“教学策略的制定”、“教学媒体的选择和利用”;接着依次进行“(课堂)教学设计”和“(教学设计)成果评价(包括形成性评价和总结性评价)”;最后根据评价结论对教学设计的前期工作进行修改完善。请你谈谈对教学设计的理解?
教师的职业特点决定了做教师的清贫。据统计:现在教师的收入已高于社会其它行业的平均收入,但做为教师发大财是不可能的,做教师要耐得住寂寞,要有自己的精神空间,要守住人类的精神家园。请问:教师的精神空间指的是什么? (理想、信念、美感、情感、道德、价值观等方面。)
2、“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”。这句话说明什么道理?你在教学中是如果运用这个道理的?(能力和知识的关系、教给学生获取知识的方法。)
3、孔子说“学而时习之”、“温故而知新”,这是在教学中必须贯彻的原则。请举例说明你在教学中是如何运用这一教学原则的?(可用建构主义教育理论来说明。)
4、有很多条理由支持教师可以不再学习,比如,教师的工作量大,平时工作辛苦;教师掌握的知道绰绰有余,教师已过了学习的年龄。但支持教师应继续学习的理由只有一条:如果不学习就不能胜任现在的工作。请说说教师为什么要继续学习?(知识、能力、教育手段方法、教学艺术等方面。)
5、一个人的成败,关键在于他的心态,“命运掌握在自己的手中”。做一名成功的教师是无比光荣和幸福的,但做一名成功的教师也是要付出艰辛和努力的。请说说做一名成功的教师应从哪些方面付出艰辛和努力?(事业心、责任感、热爱每一个学习,不断地学习进取、
掌握教学的方法艺术等。)
6、拿破仑.希尔认为,真诚的微笑,不但可以使人和睦相处,也能给人带来极大的成功。一位班主任积极乐观,笑对人生,容易使学生受到感染,容易使学生开朗乐观。笑对人生,做一名乐观的班主任,是为了学生,也是为了自己。做为班主任,怎样做才能使自己乐观进来?(多做实事、与人为善、扬长避短、肯定自我、调整心态等。)
7、镜泊湖是我国北方著名的风景区和避暑胜地,总面积1200平方公里。湖底曾是牡丹江上游的古河道,大约一万年前由于火山喷发形成的我国最大的高山堰塞湖。这里环境优雅、一片恬静、秀丽诱人。你知道镜泊湖有哪些名胜景区?(瀑布、大孤山、小孤山、白石砬子、珍珠门、城墙砬子、道士山、老鹳砬子。)8、宁安历史悠久,早在清朝顺治年间,第一任宁古塔将军巴海率领军民从旧城(海林旧街)牵至新城(宁安镇)。巴海移驻吉林时,萨布素以协领之职留守宁古塔主持军政要务,在康熙年间曾任宁古塔副都统正二品,后任黑龙江将军正一品。请说出萨布素将军在历史上的主要功绩。(抵御沙俄侵略,攻取雅克萨城、签署尼布楚条约。)
9、.你从超市里走出来,忽然意识到你拿着忘记付款的商品,此时一个很像保安人员的人朝你走过来,你会怎么办?(诚实、友好地主动向他解释、然后去补交款。)
10、教师节市领导来我校慰问教师,当领导走进教师的办公室时,某女教师热情地向领导问好,并主动伸手和领导握手。请问:这位教
师的做法对吗?
11、孔子说的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”说明了什么教育心理学原理?(情感教育)
12、德育是学校的核心工作和首要任务,而课堂教学是德育的主渠道。德育的内容包括哪些?(政治、思想、道德、法制、心理等。)
13、新课程倡导教师“用教材”,而不是简单的“教教材”,教师完全而且应该根据学生的情况来处理教材。请说明用教材和教教材有什么本质区别?
14、当你接了高一年级的新生班时,你如何使这个班级成为有良好班风、学风的班集体?(目标、核心、秩序、活动、舆论等。)
15、你认为一堂好课的主要标志是什么?(目标、重点、内容、方法、表达、气氛等。)
16、孔子说:“学而不思则惘,思而不学则殆”.这句话的含意是什么?(求学不深入思考则迷惘、疑惑,空想而不学习则懈怠、危险。)
17、某学生在课堂上不注意听讲,上课听MP3。老师将MP3没收,下课交给了班主任。这种做法对否?为什么?
18、军训是学生的必修课程。通过几天的军训,规范了学生的行为习惯、磨炼了学生的意志,学生和教官也结下了深厚的友情。军训结束时许多学生舍不得教官离去而落泪。而学生在高三毕业时却没因留恋老师、留恋同学而落泪。请解释这种现象产生的原因。
19、新的课改理念要求教师精心备课,教师必须对教学目的和过程有
一个清晰、理性的思考和安排。有人说:“没有预设的课堂是不负责任的课堂,没有生成的课堂是不精彩的课堂。”请说说你是如何理解“预设”、和“生成”的?(预设:课堂的基本特性和要求、对目的、任务、过程的安排;生成:超越了预设、学生获得了非预期的发展。)
20、课堂教学按其效果可分为“三个境界”,即:有效教学、高效教学和魅力教学,做为青年教师首先要达到有效教学,力争达到高效教学。请问:要想达到有效和高效教学,应该怎样去做?
21、说说你是如何利用课堂教学渗透德育工作的?(课堂管理非智力因素培养、学科教育因素、情感态度价值观培养等。)
22、教师职业倦怠是指对工作缺乏主动性,兴趣不高,感到厌烦,不得已而为之,从而导致工作能力下降、工作绩效降低的现象。怎样做才能改变这种状态?(可从事业心、责任感,行动研究、反思教学,加强学习等方面做起;找到职业的乐趣。)
23、“百年大计、教育为本,教育之计、教师为本。”要想提高教育质量教师的专业化发展是关键,对每位教师来说,要参与校本教研、促进自身专业成长。说说怎样做才能获得更好的专业发展?(树立信念、个人学习、专业引领、同伴互助、参与各种校本活动。)
24、在日常生活中,我们经常看到色调淡雅、纹理清晰、图案美观的石头制品,称作汉白玉。你能说出汉白玉是用什么石头制作的吗?这种石头通常用作什么?(大理石,装饰墙壁、制作桌面等、工艺品。)
25、为什么说中国人是龙的传人?(公元前6000-4000年,原始人聚落而居,开始产生图腾崇拜,龙是古老的炎黄子孙的图腾。)
26、步行、慢跑、游泳、骑自行车属于有氧运动。有人说有氧运动每次要超过20分钟才能燃烧脂肪,达到减肥的目的。这种说法对吗?为什么?(不准确,只是超过20分钟燃烧脂肪多一些。)
27、和我国陆路接壤的国家有多少个?你能说出几个?(共15个。)
28、彩棉和白色棉花相比有许多优点,舒适、抗静电、透汗性好。那么,彩棉的颜色是怎样产生的?(应用现代生物技术在棉花吐丝时长出天然的颜色)
29、计算机对人的危害主要有:电磁辐射(失眠、内分泌紊乱),灰尘场(皮肤过敏),画面闪烁(干眼病)和鼠标手。我们在用电脑时怎样做才能减少这些危害对人身体的损害?
30、一根均匀的绳子从头烧到尾共需一小时。现在有十根质地相同且均匀的绳子,用烧绳子的方法计时一小时十五分,你设计一个方案。