小学生病句修改资料
第一项:病句种类
常见的病句种类,大概有以下六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
语句顺序:
(定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语(补语)
一、语序不当:
1、定语和中心语的位置颠倒
我国棉花的生产,长期不能自给。
2、把定语放在状语的位置上
广大青年表现出无比的进行改革的热情
3、把状语放在定语的位置上
应该发挥广大青年的充分作用。
4、多层定语语序不当
展出几千年前刚出土的文物。
5、多层状语语序不当
我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
6、关联词语位置不当
他如果不能实事求是,其事业就会收到损失。
7、主客颠倒
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年时不陌生的。
8、分局位置不当
对于自己的路,他们在探索,他们在判断,他们在寻找着。
二、搭配不当
1、主谓搭配不当
他的革命精神时刻浮现在我眼前。
2、动宾搭配不当
纪念三八节的到来。
3、修饰语和中心语搭配不当
严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
4、主宾搭配不当
李明德同志在担任营长、团长期间,多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
5、关联词语搭配不当
既然你来了,我也该走了。
三、成分残缺或赘余
1、成分残缺
缺主语:
由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
缺谓语:
旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
缺宾语:
他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢博,终于夺得了冠军。 缺少必要的附加成分:
一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
关联词语残缺:
这次学术会,收获很大,时间并不长。
2、赘余
主语多余:
我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。 谓语多余:
同学们正在努力复习,迎接高考到来。
宾语多余:
今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点, 附加成分多余:
为精简字数,不得不略见删改一些。
四、结构混乱
1、句式杂糅
你不认真学习,那怎么可能有好的成绩是可想而知的。
上海文艺出版社会出版的《生存》的作者是誉为蛰居海外二十多年的加拿大华裔作者之手。
五、表意不明
1、指代不明
有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
2、句子歧义
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
六、不合逻辑
1、自相矛盾
他是多少个死难者中幸免的一个。
2、范围不清
从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。
3、强加因果
我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
4、否定失当
几年了,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。
第二项:判断病句的方法
1、紧缩法
先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主干是否存在成分残缺、词语搭配不当的语病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是够存在语序问题。
例子:今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
注意:
紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。
紧缩时,必须保持原句子的基本结构不变。
对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。例如:
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
3、语感审读法
调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。例如:
不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
4、逻辑分析法
有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系考虑是否合适。例如:
凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨练成才的。
第三项:修改病句的原则
1、把握句意,修改的要少,改动的要巧,尽可能保持原句的意思。什么地方有毛病就改什么地方,是什么样的毛病就用相应的方法来改。
2、尽量保持句子的原意。
3、要善于运用多种方法进行修改。