[给国旗班叔叔写封信]习作指导课教学设计

《给国旗班叔叔写封信》习作指导课教学设计

教学目标：

1认识并学写书信，培养乐于利用书信形式进行语言交际的兴趣。

2、掌握正确的书信格式。

3.信中要明白的叙事。

4真心真意的表达自己的情感。

教学难点：掌握正确的书信格式.

教学重点：指导学生在信中表达真情实感。

教学准备：升旗仪式课件

教学流程：

一、 谈话导入，创设情境

同学们，这节是作文课。（师手拿小国旗问 ）你们看，今天老师给你们带来了什么？（国旗）能具体说说吗？（中国的国旗）是啊！这是我们中华人民共和国的国旗。你们知道吗？都在哪些地方，什么场合需要举行升旗仪式呢？

（学生可能会说出）

1在奥运会的开幕式上，我看到了升国旗。还有在奥运赛场上当我们的运动员获得金牌的时候会升起国旗。

2每周一我们学校都要升国旗。

3学校开运动会，搞活动时要升国旗。

4我在电视上看到国家领导人出国访问时需要升国旗。

5我知道每天早晨天安门广场上都要升国旗。

师：同学们知道的可真多，就象刚才大家说的那样，国旗班的叔叔每天早晨都要在天安门广场举行庄严的升旗仪式。当第一缕阳光洒向天安门广场时，神圣而又庄严的时刻来到了。国旗班的叔叔们列着整齐的方阵，在激昂的《歌唱祖国》的乐曲声中，威武地从天安门城楼走出来。当雄壮的国歌奏响时，国旗护卫队升旗手奋力挥臂将国旗抛向空中，鲜艳的五星红旗便和太阳一起升起来了！孩子们，你们想不想感受一下这激动人心的时刻啊！那么，现在我们就共同来观看一段录像。（放升国旗的课件）

二、 广开思路，畅谈感受

师：录象看完了，你的心情怎么样啊？（你说，你来--）是啊！老师的心情也和大家一样，很激动。那么此时此刻大家的感受一定很深。能说说吗？

引导学生说出：

1我热血沸腾了。

2看到国旗升起来的时候，我想到了红领巾就是国旗的一角，爱我们的国旗就是爱我们的祖国。

3我看到鲜红的国旗升起来的时候，我想我们的国家越来越强大，我真为自己是一个中国人感到骄傲！

4老师，我看到国旗慢慢向上升的时候，我想到了国旗是国家的标志，所以我们要尊重国旗，爱护国旗。

师：同学们的感受很深，有什么话要对国旗班的叔叔说吗？ 1国旗班的叔叔，你们真了不起，我真敬佩你们，

2我真的好羡慕你们，多么希望自己也是其中的一员啊！

3国旗班的叔叔们你们在行进时是那么精神，我真羡慕你们。 4看到你们那威武的样子，我决心从现在起要努力学习，将来也象你们一样做一个对国家有用的人。

5国旗班叔叔，我长大以后也要象你们一样做一名光荣的升旗手。 6看到你们穿着整齐的军装，我真羡慕的不得了。

7国旗班的叔叔，你们行进的步伐是那么整齐，那么有力，动作那么熟练，一致，分毫不差，你们是怎么练出来的啊，我真佩服你们。

师：刚才大家都说的很好，说出了自己的心里话。就象刚才那位同学谈到的，国旗班的叔叔之所以能够在军乐、行进中那样的铿锵有力、整齐化一；升旗、敬礼进行得那么标准娴熟、分秒不差，是和他们平时的努力分不开的。那么，在他们背后，又有着怎样的故事呢？（课前，老师让同学们搜集国旗班叔叔的故事，收集了吗？谁愿意把你知道的故事讲给大家听）

生讲故事

1他们的训练很多，有持枪功、眼功、、站功展旗和收旗功.就说持枪功吧,最能体验他们的威武和国旗的尊严.护旗叔叔们用的是镀络礼宾枪,夏天手出汗容易滑脱,冬季冰冷的手握不住枪,为了达到操枪一个声音一条线,他们就在枪托下吊上砖头练臂力,掖下夹上石子练定位,直到手掌拍肿了,虎口震裂了,右肩磕紫了,他们才能算是闯过这到关.师：可见这不是一朝一夕能做到的。

2--------（3--4个故事）

2同学们，你们的故事都很好，老师也搜集到了很多故事，其中有一个深深的感动了我，你们想听吗？

师讲故事：《国旗之子----陶卫革》同学们，还有什么想说的吗？ 1老师这个故事太感人了，我觉得这就是我们平时所说的奉献精神。 师：是啊！为了国旗能够高高地飘扬，国旗班的叔叔们不但奉献了青春与热血，也奉献了未来与生命。

2国旗班的叔叔们，你们一定要注意自己的身体啊，因为有了好身体，才能更好的护卫我们的国旗。

3国旗班叔叔你们，你们让我时刻牢记自己是个中国人。

4国旗班的叔叔们，请你们放心，我们一定要好好学习，将来也象你们一样，为我们的祖国贡献自己的一切。

5国旗班的叔叔们，我觉得你们所做的工作真光荣，真神圣。我更加敬佩你们了。

6国旗班的叔叔们，为了国旗，你们付出了那么多艰辛，那么多汗水，真的让我们很心疼，我想说，国旗班的叔叔们，我爱你们。

师：说的真好，你们真是懂事的孩子， 老师真为你们高兴，那么老师有个想法，我们来给国旗班的叔叔写封信吧，让他们知道还有我们这样一群小伙伴在爱着他们，敬佩着他们，好吗？（板书：给国旗班叔叔写封信）

三、阅读例文，知道方法

1）那如何写信呢？ 首先，要写的清楚明白，请大家看一封小朋友写给鞠萍姐姐的信，看看小作者是怎样写的。

2、阅读例文，指导方法。

（1）（课件出示例文）

给鞠萍姐姐的一封信

亲爱的鞠萍姐姐：

您好！

我是您不曾见过面的小观众，我最爱看你主持的节目。您不管是和大朋友还是朋友在一起表演节目，都组织得很好，如前两天您和三岁的幼儿园小朋友在一起，组织他们说“手绢歌”，还他们观看小袋鼠的动画片，可好玩了。听说您从小喜欢唱歌，还常参加少年宫的演出。知道这些后，我多么想和您见一面呀！

前些日子听说您准备在北京搞一次义演。我真的想去看您的演出，但是我家在外地不能去，所以今天给您写信，想请求您和中央电视台商量一下，是不是可以把演出专场录像播放，这样，我们又能有机会看你的演出了。您能讲研究结果回信告诉我吗？

祝您

工作顺利，生活愉快！

一名忠实的小观众 张浩

2007年9月12日

（2）小组讨论交流：小作者写了什么内容，这封信有几个部分，每个部分写了什么。

（3）引导学生归纳总结，重点明确正确的书信格式。

书信一般分为六部分。称呼：给谁写信，就在信纸的第一行顶格写上

谁的称呼。称呼后面要加上冒号，表示有话要说。问候：问候的话不要太长，从第二行空两格写起。正文：是信的主要部分，应写得具体、清楚、明白。要说的事情多的话，如“此致”“祝您”等，在另起一行顶格写“敬礼 ”“愉快”等祝福的话。也可以写在一行内。名字和日期：在右下方写上名字和日期。日期在名字的下一行。

在生活中，信写完了，还要写信封（课件出示 写好的信封） 为了便于记忆书信格式，可以采用简笔画的方法，即画一只鸽子，依次标出：头---称呼，颈---问候，身体---正文，尾----祝福语，两只腿---名字和日期（板书：简笔画）

四、回归文本，阅读要求

那么，我们今天给国旗班的叔叔写封信有什么要求呢？请大家看看看书中是怎样写的，谁能大声的把要求读一下，生读-----文中这段话共有几部分？都是什么？（第一部分是描绘国旗班升旗时的场景。第二部分是书信言语交际的的内容和要求）根据这段话的具体要求，大家思考一下，我们按照的书信的格式，把要对国旗班的叔叔说的话同桌交流一下。

交流汇报

五、出示范文，佳文共赏

1课件出示 下水文

师：课前，老师站在你们的角度，以三年级小学生的身份给国旗班的叔叔写了一封信，我们共同来欣赏一下好吗？

师：你们觉得写的怎么样啊？谁来评价一下，你觉得老师从哪几个方

面来写

学生评议

1写出了升旗时国旗班叔叔的动作和当时的场面。

师：对老师把这部分内容放在正文的开始。

2我觉得你在写广场上观看升国旗的人的表情、动作这部分，语言特别生动，我想读一读这几句话。（读当国旗-----闪动泪花）

3我认为还写出了国旗班叔叔平时训练的辛苦，为了国旗付出了很多。 4还写出了我在天安门广场看国旗班叔叔升旗时的感受。

师：除了刚才同学提到的这些内容，老师还在作文的结尾写出了自己的决心并向他们提出了疑问。

你们在写这封信的时候，不要局限在老师的这篇范文上，可以选取自己最想写的内容，用你自己的语言。表达出你的真情实感。同学们有信心写好吗？老师看到有的同学已经迫不及待了，那快快提笔，我们来给国旗班的叔叔写信吧！

六、书写真情

从你们的谈话中老师也感受到你们的真情实感，老师看到有很多同学已经迫不急待了，那快快提笔，我们来给国旗班的叔叔写信吧。（同学动笔，教师巡视）

先写完的学生读自己的作品，（不要求全体都完成）然后评价。 1我认为他开头的那句话写的好，每当我在电视上看见你们的身影，对我的激励便油然而生，特别是油然而生这个词用的很准确。 师：你知道这个词是什么意思吗？对，就是自然而然的产生的。 2老师我觉得他的结尾写出了对国旗班叔叔的关心。但是他中间部分

好象是和书中的那段话一样，我觉得要是用自己的语言写就好了。 师：李旭同学，听了他的评价，你有什么想说的吗？

是，我怕时间不够就把这段话抄下来了，我觉得这段写得挺好。 师：是，这段话是写的很好，但是我们个别的词语可以借鉴，不能全抄下来，要有自己的特色，能不能用自己的话把他写的更好，（能）那你现在试着改一下，好吗？（好）

1我认为这篇作文每一部分都非常清晰，一听就知道是谁写给谁的信，什么时间写的。

师：你听清了这些，一看你就是个认真倾听的孩子，很好。他是从书信的格式和步骤上评价的，谁还能从其他的方面来评一评。

2我觉得他在写国旗班叔叔升旗时昂着头，挺着胸，迈着整齐的步伐中这几个表示动作的词用的好，写出了他们的威武，我感觉非常有气势。

师：是的，从你提到的这几个词中老师也感觉到了国旗班叔叔的威武形象，正象他文中所形容的英姿飒爽。这位同学写的是英姿飒爽的国旗班叔叔，我们在来看看其他同学是怎样写的。

1我认为他的这篇作文赞美了国旗班的叔叔，称他们为守护神。 2他在作文中写出了国旗班叔叔的奉献精神，他们为了守卫国旗，不能与家人团聚，虽然他们也想家，但是更爱国旗，爱祖国。

3老师，我刚才认真听了，有一个地方用了好几个你们，但是我没记住具体内容，就是觉得听了很受鼓舞。

师：你能把这句话再读给大家听吗？

这片文章写得语言丰富，生动而富有激情，具有感染力，由衷的赞美了国旗班叔叔是五星红旗的守护神，能够当堂写出这样的作文，老师感到很欣慰。

师：课前，老师站在你们的角度，以三年级小学生的身份给国旗班的叔叔写了一封信，我们共同来欣赏一下好吗？

师：你们觉得写的怎么样啊？谁来评价一下，你觉得老师从哪几个方面来写的？

1写出了升旗时国旗班叔叔的动作和当时的场面。

师：对老师把这部分内容放在正文的开始。

2我觉得你在写广场上观看升国旗的人的表情、动作这部分，语言特别生动，我想读一读这几句话。（读当国旗-----闪动泪花）

3我认为还写出了国旗班叔叔平时训练的辛苦，为了国旗付出了很多。 4还写出了我在天安门广场看国旗班叔叔升旗时的感受。

师：除了刚才同学提到的这些内容，老师还在作文的结尾写出了自己的决心并向他们提出了疑问。

你们在写这封信的时候，不要局限在老师的这篇范文上，可以选取自己最想写的内容，用你自己的语言。表达出你的真情实感。同学们有信心写好吗？老师看到有的同学已经迫不及待了，那快快提笔，我们来给国旗班的叔叔写信吧！