李艳芹--如何备好一节课

一、 如何备好一节课

在现在新课程的背景下如何备好一节课 ，怎样让自己的备课生动有趣，时学生在课堂上更好的接受，是每个老师都应该深刻思考的问题。我是一名还未进入教学实践的新老师，所以在备课方面经过自己的认真思考，对如何备好一节课有以下认知。

1、转变教学观念

老师在备课时一定要有自己的教学理念，不能一味的拷贝之前自己老师的教学方式或者抄袭网上的教学方式。只有转变自己的教学理念，才能在整个备课内容上有大的突破。将新课程理念计入心中，教师才能更好地给自己的课堂教学定位，进而使课堂教学与时俱进。

2、确定教学目的

教学的目的是通过教师的授课与学生的积极配合，使学生在知识上得到一定的扩充，达到一定的目标。

3、备课要备好学生

学生是教学过程的主题，教师要想教会学生首先要了解学生，提高学生的积极性，才能更好的帮助学生解决学习中的困难。备学生的目的是根据学生的实际需要，有的放矢的教学，高质量的完成教学任务，贯彻因材施教的原则。在了解学生的基础上，根据大纲需要和照顾大多数需要，确定教学的起点与难点，考虑相应的教学措施。防止教学内容脱离实际，使学生听不懂，或者教学内容浅显，让学生没有学习兴趣。背学生的主要目的是用一个教材让所有的学生九九归一，这就要求教师在备好学生的同时，制定的教学内容具有相应的梯度。这种梯度能给基础好的学生留一些思考性的问题，以作为课堂的延伸；让基础差的学生在简单的题目中，找回自信心，拥有成就感。能否因材施教检查教师驾驭课堂能力大小，教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。

4、创造性的使用教材

能创造性的使用教材是一名优秀教师应有的基本素质。只有创造性的使用教材，才能实现教学内容和教学方法和手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本地区和本人教学实践的特殊性实现有机的结合，也才能最大限度的满足学生对学习内容和教学方式的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。新课程理念强调教学的过程是用教材教的过程，而不是教教材的过程。说明一方面，教师是教材的理解者、参与者、实践者。备课时，老师要钻入教材之中，有自己的钻研、解读和思考。另一方面老师要跳出教材，超越教材。总之，教师在备课时既要钻入教材之中仰视解读，更要高居教材之上审视并超越教材。把自己变成教材的主人，充分发挥教材的功能，使学生得到充分的发展。

5、丰富自己人生

只有当自己经历过一些事才能悟出一些道理。备课同教学课堂一样，是一门科学也是艺术。掌握备课的技巧和一些注意事项只是基础，还需要备课人广博的知识、开阔的视野和敏锐的思维。所以要想成为一名优秀的教师，首先要做一个丰富多彩的人。

二、 如何上好一节课

1、注重仪容仪表

老师的情绪极易影响学生，所以当老师面带微笑，怀着愉悦的心情走进课堂进行教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生，思维活跃，有效的接受新信息的输入。

2、回顾旧课或情境导入

导入的方法有很多，像复习导入、情境导入、游戏活动导入等。在实际教学中，采用哪种导入方法要根据教学内容的需要和学生的实际情况进行精心设计，以取得最佳教学效果。

3、新课教学

抓好新知识与旧知识之间的联系，在学生已有的知识体系，学习数学的经验基础上，引入新的教学内容。

（1） 有明确的教学目标。每节课都有它预订的教学目标：使学生掌握什么，学

会什么，达到一种什么能力。实际教学中应当围绕这些教学目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组，使之更易实现预期的教学目标。

（2） 能突出重点，化解难点。每节课都有重点，整堂课的教学都应该围绕这个

重点逐步展开。教师应该采用一定方法突出教学的重点难点，使学生明确重难点，给学生留下深刻印象，激发学生的学习兴趣，增强学生对新知识的接受能力。

（3） 根据具体内容，选择恰当的教学方法。教学方法有很多种，要根据具体内

容进行选择。适时的让学生进行探究、谈论、小组合作交流。教学还要创新教学方法，多种教学方法相互结合，做到一法为主，多法结合，逐步做到教学时间用的最少，教学效果最好，达到教学方法的整体优化。老师要坚持启发式教学，让学生积极主动的参与学习活动，坚持面向全体，因材施教的教学原则，坚持让学生把学习当成是一种乐趣，而不是一种负担。

（4） 充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性。在教

学过程中始终让学生做主角，从被动学习转为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。尊重学生个体差异，引导学生主动学习，发散学生思维，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。

（5） 切实注重基础知识、基本技能、基本方法。教师不能忽略基础知识、基本

技能、基本方法的教学，在教学的过程中不能只是以让学生背诵定理，做练习草草了事，需要让学生理解推理的过程。现在试题量过大，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

（6） 渗透教学思想方法，培养综合运用能力。在平时的教学中，老师要在传授

知识的过程中，有意识恰当的讲解和渗透思想方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样学生才能灵活的运用所学知识。

总之，在教学课堂中，我们要提高学生的学习效率，提高教学质量，就应该多思考，多准备，充分做到备教材、背学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用。