[气象物候专题]
赣榆华杰双语学校生本高效课堂九年级语文教案
课题:《气象物候专题》第一课时
【自学课导学】预习课:(晚自习30分钟)
30分钟内完成以下任务:
1. 了解气象物候的基本知识。
2. 学习本专题的说明形式,体会说明文语言的特点;提高语文综合实践能力,能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。
早读课:(30分钟)
目标:1. 大声朗读课文,读准字音、读熟课文。对子间比一比,看谁读得准!
2. 体会说明文语言的特点;提高语文综合实践能力。
检效:小组长检查早读目标的完成情况,老师抽查目标的完成情况。
【展示课导学】
教学目标:1. 了解气象物候的基本知识。2. 学习本专题的说明形式,体会说明文语言的特点;提高语文综合实践能力,能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。
课堂
导学元素
流程 自学质疑环节 合作探究 展示提升
互动评价
复备栏
自学指导
内容、学法 合作策略
内容形式 展示方案
内容、方式
导入新课 生活处处皆学问。这节课我们一起通过身边的花鸟虫鱼、飞云流霞,了解气象物候知识。 a. 两人小对子:
检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的问题。
b. 小组共同体:
(1)抽签:
教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。
(2)预演:
组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分配好展示任务,同时进行组内小展示。
组长带领组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
单元一:
朗读课文,把握文章内容,理清顺序、层次
1. 本文说明的内容是什么?
2.理清文章的结构层次。
3.学生列表说明各种云和天气的关系。
单元二:学习《大自然的语言》
1.“大自然的语言”指的是什么?物候学研究些什么?阅读课文试给“物候学”下一个定义。
2.说说文章说明的主要内容是什么,文章是按照怎样的顺序展开说明的?
3.决定物候现象来临有哪四个因素,其语言标志是哪些词语?
4.研究物候学具有怎样的意义?
单元三:
1.这两篇说明文的语言非常生动、形象,请举例说明并体会。
2.你还知道哪些有关看云识天气的谚语
整体感知
把握内容 《看云识天气》
1.本文说明的内容是什么?
明确:说明了云与天气变化的关系。即如何通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。
2.理清文章的结构层次。