大学生网络阅读中存在的问题与对策探析

科技与社会

大学生网络阅读中存在的问题与对策探析

大学生网络阅读中存在的问题与对策探析

杨　敏

(陕西教育学院　陕西西安　710061)

【摘　要】　网络阅读在给大学生以方便、快捷、高效的信息交流渠道和手段的同时, 也给大学生提高综合素质带来了负面影响。本文考

察了网络阅读对传统阅读方式的冲击, 分析了当前大学生网络阅读中存在的突出问题, 提出了解决这些问题的对策建议:1、帮助大学生确立相应的阅读导向指标; 2、提高大学生的网络信息素养和信息辨别能力; 3、引导大学生养成深度阅读的习惯, ; 4、对大学生网络阅读提供必要的技术指导和支持。

【关键词】　大学生; 网络阅读; 存在问题; 解决对策　　在网络文化盛行的时代, 大学生在其学习生活中, 网络阅读越来越占有突出的地位, 于传统阅读, 在给大学生以方便、快捷、同时, 式、响。的问题, , 提倡网络。

一、1、网络阅读对传统阅读的冲击

2007年8月至2008年初, 中国出版科学研究所开展的第五次国民阅读调查结果显示, 互联网阅读率为36. 5%, 比2005年的27. 8%提高了8. 7%; 图书阅读率为34. 7%, 比2005年的48. 7%降低了14%。网络阅读首次超过了图书阅读。随着网络技术的迅猛发展, 人们获取信息, 进行交流的方式发生了很大的改变, 受社会、教育、家庭的影响, 大学生的阅读习惯也在发生着改变, 他们在学习和掌握信息的方式上, 不再局限于花大量的时间去专心阅读厚重的传统纸质图书, 好奇心、求知欲强, 并熟练掌握计算机操作技术的大学生, 更愿意使用方便快捷的电子化载体阅读。总体来看, 网络阅读的方式, 已成为大学生的阅读趋势, 成为大学生生活、学习的重要部分, 他们越来越喜欢将大部分的课余时间投注在网络里。

2、网络阅读与传统阅读的互补性

网络阅读与传统阅读这两种阅读方式, 都是大学生获取信息与知识的重要途径, 二者在本质上是一致的, 都是借助一定的媒体来获取信息和进行意义建构。但由于阅读形式和阅读习惯不同, 在阅读功能等方面存在着不同的优势和缺陷, 具有一定的互补性, 难以相互代替。从各自的优势来看, 在休闲、娱乐、了解新闻, 搜集信息, 书目信息检索等方面, 网络阅读有着快捷、方便、信息量大的优势; 而对于深层次的研读、品味以及学术性思想研究等严肃性的、品位较高的阅读, 传统的纸质阅读更有利于培养大学生的理性思考和逻辑思维能力。从各自的劣势来看, 网络阅读受设备、能量的限制, 信息内容的良莠不齐影响, 信息保存的安全性, 对人眼睛、身体的损害等局限, 有它自身一定的缺陷; 而传统的纸质阅读也有时效性差, 信息量有限, 查询检索效率低等缺点。因此, 大学生在使用这两种阅读方式时, 应根据阅读需要选择不同的阅读方式, 取长补短, 互为补充, 两者并重, 以提高阅读质量。

二、当前大学生网络阅读中存在的突出问题1、网络阅读中的不良信息可能侵害大学生的精神境界, 造成道德价值的混乱

不良信息是指不符合法律规定的, 有违社会公共秩序与道德的信息, 包括颓废信息、网络色情、网络谣言、垃圾邮件等。由于网络带给阅读者的是近乎完全意义上的“自由”, 对于价值观正处在形成阶段、思想尚不成熟、学习和模仿意识又特别强烈的大学生来说, 一方面开阔了他们的眼界和知识面, 另一方面如果缺乏正确的引导, 容易导致大学生道德价值的混乱、冲突与迷失, 导致了道德意识弱化。网络阅读中接触到的黄、赌、毒、暴力等信息垃圾, 对思维活跃、兴趣广泛、追求新奇刺激而又缺乏分辨力和自控力的大学生具有强烈的诱惑力, 严重毒害大学生

; , , 思维迟缓、孤独焦网络信息纷繁复杂, 容易使大学生偏离阅读方向, 导致阅读效果差

网络上的海量信息链接关系复杂、岔路多、跳跃性大, 很容易使学生受到次要信息和无关信息的干扰, 而难以把握主要信息和关键信息。如果大学生不掌握一定的网络阅读方法, 容易使自己迷失在网络世界里, 或偏离原定主题, 或无法达到目的, 以至阅读意图发生混乱, 很多学生下网后往往是“两手空空”, 难以发现真正需要的信息, 既浪费时间和精力, 又达不到真正的阅读目的。

3、网络阅读不利于大学生进行深入阅读

在网络阅读中, 文字、色彩、图像、动画效果、弹出窗口等这些令人眼花缭乱的多媒体形式, 分散了大学生的注意力, 打破了传统阅读的逻辑性, 使他们一直处在一个浅阅读的状态中。已经习惯浏览网页信息的大学生, 常常是浮光掠影, 一目十行, 只看大意, 不求甚解, 有用的、能取得现实效用的就读, 无用的或用处不大的就不读, 而不再阅读原汁原味的原著, 结果造成人云亦云, 没有自己的真知灼见。

4、网络阅读中的信息存在一定的片面性和极端化, 对大学生全面

准确地获取知识带来影响

由于网络中的不少信息未经过专业部门的审核把关, 往往是一家之言, 其观点不具备权威性。如果大学生在网络阅读中, 不加以认真分析和筛选, 就会导致阅读内容的片面化, 造成他们看待问题的片面性和极端化。

5、仅仅依赖网络阅读而忽视经典阅读, 容易使大学生文化素质和思维能力下降

目前大学生在网络阅读中, 一般都是进行“快餐式”的、浏览性阅读, 随意性大, 休闲色彩浓, 缺乏缜密的思考和系统的逻辑思维。加之大学生的网络阅读训练不够、网络阅读方法不尽合理, 如仅仅依赖网络阅读而忽视经典阅读, 将会造成大学生文化素质和思维能力下降。

三、引导与服务大学生网络阅读的对策

1、帮助大学生确立相应的阅读导向指标

现在不少大学生只是重视阅读功利性和实用性比较强的书, 如英语、电脑、各类考试用书等等, 而对看似与自己没有直接关系, 但能陶冶性情、提高修养的人文类图书的阅读却大大地减少了。应利用校园网络优势, 积极组织健康有益、积极向上的资源上网, 鼓励大学生多读一些优秀的东西方文化经典书籍, 使学生在愉快的阅读过程中潜移默化, 全面提高大学生的人文素养。

2、提高大学生的网络信息素养和信息辨别能力

对大学生来说, 既要学会利用网络阅读的优点了解世界、获取信息、吸收知识、沟通他人、放松娱乐, 也要清楚网络阅读的局限性, 清楚地辨析虚拟环境与现实环境之间的区别。在网上获取、阅读、生成和传递信息的过程中树立正确的网络阅读观, 并应遵循一定的道德规范, 自觉抵制非法与不健康的网络信息, 懂得如何科学地利用网络为社会服务, 做一名文明的网络阅读者。

—212—《新西部》2008. 18期

大学生网络阅读中存在的问题与对策探析

3、引导大学生养成深度阅读的习惯, 提高阅读质量

科技与社会

管理中遇到的技术难题, 努力营造健康向上的网络阅读环境。

总之, 我们应清醒地认识到, 网络阅读在拓展大学生阅读空间和阅读渠道、为大学生提供大量快速新鲜信息与知识的同时, 也对大学生学习和生活造成种种负面影响。因此, 应采取积极有效的措施, 加强对大学生阅读行为的指导, 引导大学生自觉养成经典阅读和网络阅读并重的学习习惯, 培养深度阅读能力和独立思考精神, 注重在网络阅读中拓展人文素养, 不断提高网络阅读质量。

【参考文献】[1]　耿玉玲. . . 2006(2) . [2]　卫肖晔. . .

2008() .

[3]. . 科技情报开发与) .

[]论网络阅读模式的构建. 武汉大学学报(人文科学. (3) .

网络阅读使阅读者置身于无限的空间, 促使学生学习的重点由信息分析和批判性思考向快速获取信息的方向转变。而传统的纸质阅读强调边阅读边思考, 进入读物内容, 如身临其境, 情操受到陶冶, 心灵受到感触, 这种阅读有利于培养大学生的抽象思维和逻辑思维能力。因此, 大学生在获取大量网络信息的同时, 应合理的利用业余时间进行传统的纸质阅读, 坚持网上与网下两不偏颇, 纸本阅读与网络阅读紧密结合, 养成深度阅读的习惯, 以提高阅读质量。

4、对大学生网络阅读提供必要的技术指导和支持

要加强对阅读动机的指导, 让大学生不仅根据自己的兴趣需要、求知需要、就业需要和生活需要来被动阅读, 还要注重培养主动阅读的兴趣。要加强对阅读习惯的指导, 建立网上专家咨询室, 引导大学生迅速准确获取资源的途径, 掌握网络阅读分析评估的方法, 明确搜索目标, 提高阅读效果, 达到高效阅读目的。

5、加强对网络进行科学有效地监管

政府相关部门应加强网络立法, 安全、文明, , 及时处, 着实解决

(上接第219页)

【作者简介】

杨敏, 陕西教育学院中文系资料室馆员.

憾等情绪体验。并在这些情绪体验中不断激发广大青少年去刻苦练习勇争第一。因此建立良好的竞赛机制, 不仅能提高广大青少年的技战术水平, 还能在排球比赛中培养青少年公平竞争、顽强拼搏、永不放弃、团结协作的意志品质。除了大力发展学校和教育部门定期组织和开展校园内或校外间的交流比赛, 还要推广开展多种形式的如软式排球、气排球、“迷你排球”等形式的趣味性比赛, 以比赛促进学校与学校、队员与队员间的交流, 通过技战术水平的交流带动青少年参与排球运动项目的训练积极性, 推动和提高青少年的技战术水平, 为我国的排球事业培养更多青少年后备人才。

三、结束语

建立和培养青少年对排球运动的兴趣和爱好, 要求教师、教练在深刻理解和掌握排球运动的技战术特点的同时, 并根据青少年的身心特点, 科学合理制订教学任务和训练计划。青少年对排球运动的兴趣和爱好的培养, 利于青少年技战术水平的提高, 全面推动和促进排球运动在广大青少年中篷勃发展。教师、教练合理运用排球运动所特有的技战术特点, 也能更好的促进青少年身心的全面发展, 为排球运动在广大的青少年中推广普及和提高创造更好的条件和基础。

(上接第223页)

【参考文献】[1]　虞重干等. 排球运动[M].北京:人民体育出版社, 1999. [2]　田麦久等. 运动训练学[M].北京:人民体育出版社, 2000. [3]　宋爱菊. 谈如何对青少年排球运动员进行身体训练[J ].科教论从, 2004.

[4]　刘曙亮. 我国青少年教练员队伍建设的现状与调查分析[J ], 北京体育大学学报, 2007年, 30卷(2) :287～288.

[5]　翟华楠等. 我国女子排球后备队伍建设存在的问题及其对策研究[J ], 湖北体育科技, 2008年1月, 27卷(1) :5～6.

[6]　郭星原等. 浅谈排球运动与青少年学生个性发展[J ], 体育世界. 学术, 2007. 8.

【作者简介】

方成军(1976-) , 男, 云南省人, 讲师, 大学本科学历, 主要研究方向:体育教育.

可行和适用, 以此来优化决策。建立以信息反馈为基础的学习系统, 可以采取个人和整体的组织学习方法, 采用讲座、座谈会等多种形式, 达到共同学习、共同进步的目的。营造学习共识, 以激发馆员的学习动机和潜能, 超越自我, 为图书馆的发展奠定基础。

第六、建立学习责任制, 制订一套行之有效的、科学的激励机制。开展经常性的学习交流活动, 定期对馆员的学习效果进行检查, 对于那些坚持学习

, 工作勤奋, 理论联系实际的馆员, 大张旗鼓的进行表扬, 树立典型, 给予奖励; 对那些放松学习, 不思进去的人进行批评教育, 树立正气, 扬长避短; 保证学习活动健康有序的发展。对于那些有自我约束能力的馆员, 要因人而异, 给他们营造一个宽松的学习、工作环境, 让他们有一个充分发挥才能的空间; 相反的对那些自我约束能力差的馆员要采取适当的制约。

教育事业的改革使得素质教育、继续教育和终身教育模式应运而生。人们普遍的认识到, 知识不只是通过教师讲授, 还可以通过自主学习、自主发现、探索及充分利用各种学习资源而获得。正是这一观点使图书馆文献信息的位置更加引人关注。随着职业技术教育的发展, 图书馆在职业教育中的地位, 从根本上取决于图书馆员的职业道德和业

务素质的提高, 取决于图书馆员的公众形象。在图书馆中, 馆员之间彼此信任、互补长短、理解个人学习与组织学习之间的关系、个人与组织之间的相互承诺, 大家精诚团结, 为共同的目标全力奋斗, 才能提高图书馆在职业教育中的形象和地位。所以这就更加要求要求图书馆的工作人员在思维上、职业素养和角色意识上要有跨越式的飞跃, 实现这个飞跃, 只有通过构建学习型图书馆, 通过图书馆员的共同努力学习, 提高自身能力和素质, 发扬团队精神, 从根本上转变思维, 开拓进取, 才能在职业教育中起到重要课堂的作用。

【参考文献】[1]　翟孝菲, 汤珊红, 荆象新. 组织再造———构建学习型图书馆情报理论与实践2004. (1) .

[2]　寿建琪. 论学习型图书馆的创建构想. 图书馆工作与研究

2003. (4) .

【作者简介】

薛月莉, 女, 商洛职业技术学院图书馆馆长、馆员, 发表论文数篇.

《新西部》2008. 18期—213—