3.3经验总结

花开需要等待

---- 协同感悟

南湖小学 周冰清

班主任工作是繁琐的，有时令人眼花缭乱，甚至顾此失彼。但是，当学生犯错误时，老师还气不得，恼不得，小学生的年龄决定了其毕竟还是孩子嘛！因此，提高班级管理的效率是班主任工作的首要选择。

关于协同的认识

三种收获:

第一、收获各类学生。

第二、收获真挚的感情。

第三、收获创造性劳动成果

我的做法

一、与科任老师配合密不可分

首先班主任，大致了解班里每一个同学的性格，学生与学生之间的交往情况。对我的班级工作有很好的发展。与科任老师多沟通。根据多方了解，将各种情况进行了综合分析，在心目中重新给班级的这些学生进行定位，科任教师在课堂教学中也能有的放失的进行教学。

二、鼓励和牵动家长 促进学生

我的工作也离不开学生家长的共同配合和支持。平时利用飞信、电话、面谈和家长及时沟通。因为家庭情况对学生的影响很大，一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏习惯的养成。这时，了解其家庭情况，有利于做好学生的成长调整工作。

三、班级建设

1. 预备周的工作

当接手一个新初一的班级，找到你的班所在的教室，在预备周里的第一件事，就是率领学生对教室进行大扫除。将学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不干净的。不要让他们一起来，一起来人太多。二是人太多不便于你观察他们。和学生一起大扫除，一边指挥，一边观察各个学生的劳动态度，物色班干部。布置一个学习环境，营造一种学习气氛，对于班级的管理十分重要。

2. 座位的调动 划分小组

一开始，师生之间都不了解，只能按高矮次序，适应照顾视力不好学生，让他们各就各位。经过一段时间后再做调整。

座位调动的基本原则：好带中、中带差，自我约束能力强的与自我约束能力一般的与自我约束能力差的同座，性别的考虑是次要的事。

我的经验认为，调整座位是一件技术性很强的工作。我注意到，在每次班上大规模调动座位之后，班上的纪律总要好几天。所以我就在调动座位上打主意了。

学生在教师眼里，一般分为自我约束能力强和自我的约束能力差两类。那些行为习惯差，学习成绩差后进生，往往被赶到教室后面的角落里去了。从我的经历来看，那是万万做不得的。如果只图一时之痛快，对自己却是贻害无穷。那些后进生认为自己被看不起，会想许多花招与班主任对着干“磨死”。把他们安排跟好学生坐，一一段时间之后他们不思改悔，你鼾凋他们也有了充分的理由。

座位调动的基本原则：好带中、中带差，自我约束能力强的与自我约束能力差的同座，性别的考虑是次要的事。对特别调皮的学生，前后左右都要安排班干部或纪律相对好的。调动座位之前，先征求科任老师的意见，同时尊重学生的合理要求，但尊重不等于迁就，要反复教育学生以全班的纪律为重。对好学生要作解释，听从班主任安排，并作为加入团组织考验。对后进生，要他们订保证书，保证不影响好学生学习，保证向好学生学习，保证书中要订有如果做不到就怎么怎么威胁性条款以约束后进生。然后，把学生姓名逐个写在小纸片上，在桌子上摆过来，调过去，最后订下调整座位的方案。

新座次坐了一段时间之后，新的矛盾和磨擦出现了，班上的纪律出现了“回生”的现象。还是采取上面所提到的原则，在探索中调整，确立新的好中差搭配坐法。整个学期，座位小调动不算，全班整体大调动要有五到六次。座位每调动一次，纪律就好几天，慢慢地班上的纪律就调整好了。在带班的各种方法中，调座位不失为一种有效的方法。要带出一个好班，这个方法很主要，而且很简单，谁都会用。

3. 班干部的选择、任命和职责

根据学生的了解及平时的表现，我先直接任命班干部的。然后经过一段时间再做调整。特别是不要让成绩左右选班干部，平时观察学生在班级中种种表现，并加以分析，在同学中有一定号召力，有一定能力的学生来担任，指导培养班干

班干部职责，简述如下：班长：上课时喊起立，坐下，负责记班级日志。（我的班级日志自始至终都是班长记，班长熟悉后，就记得非常好了，便于我根据班级日志了解班上的情况。）

副班长：管理男生的纪律，在科代表生病时，接替科代表的工作。

学习委员：由语数英代表担任。

各科课代表：负责各科作业本的收集、发放、和各科任老师联系，在上该科的课前擦黑板和整理讲台。（这种做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推委，往往让老师在教室门口站半天。）

体育委员：负责早操，体育课。

卫生委员：负责每天两扫的清洁。

宣传委员：办黑板报。

组长：负责收发本子和各种费用。

这个职责简单明了，切实可行，不要给班干部罗列一大堆做不到的职责。

4. 制订管理制度

五年级协同量化管理细则

●作业

1. 准时上交，加1颗星。 2.作业质量好，被任课教师表扬，加2颗

3. 到校、班级补作业，扣3颗星4. 抄作业，扣5颗星，并交班主任处理。

5. 语文、数学、英语听写过关的，加5颗星。 6.作业在老师讲解后，订正全的，加5颗星。 7.按照要求完成复习、预习、背书任务，扣5颗星。 8.完成老师布置的各项任务的（ 或带齐学习用品），加5颗星；按时上交各种材料的，除特殊情况外，加5颗星。 9.语文、数学、英语, 认真做笔记，加5颗星。

●纪律

1. 早上、中午准时到校加5颗星。 2.三分钟铃响完进教室，加2颗星。

3. 课间不追逐打闹，加5颗星。 4.课上不打瞌睡，不趴在桌子上。

5. 课上不交头接耳，不小声说话，不接教师话、起哄，加3颗星。 6.早读、自习课认真，加3颗星。

7. 不携带该带的物品（手机、小灵通、课外书籍、不健康书籍等）到校的，加10颗星。

8. 上课被老师点名表扬的，加3颗星。

●劳动、卫生

1. 听从劳动委员的分工，加5颗星。2. 打扫清洁认真，加2颗星。3. 劳动时不缺席，加2颗星 4.不随意扔废纸及其它垃圾加1颗星。5. 座位底下无垃圾，加2颗星。

●集会、锻炼、体育

1. 眼保健操认真，加2颗星。2. 课间操认真，加2颗星。

3. 升旗仪式讲话、态度端正的，加3颗星。4. 升旗、体育课、重大活动等着装符合规定的加5颗星。 5.积极参加班级、学校组织的各类文体活动者，加10颗星。

5. 培养学生良好的习惯

班主任在最初阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要持之以恒，具体操作如下：

（1）. 规范早读，午练。

早读：在老师来之前，有值日班长负责早读情况，按一定的步骤读所要读的内容。午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的值日班长负责。

（2）抓课前预备：预备铃一响，就必须到教室里去。你要督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。要求学生利用课前2分钟时间，进行准备，养成习惯。体育课，督促学生站好队。这样做开始班主任很累。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

（4）抓发作业本本：你注意到没有，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我们不要忽视这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。接下来的镜头是：学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。好学生拿着破本子在哭泣，他们埋怨老师怎么不管一管，这是一个班变乱的前兆。

这种现象在普通中学都存在，甚至大学中都有：一摞本子放在讲台上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。

我决不许有这样的现象出现，老师在场时，本子发给各个组，由前往后传；如果是下课，练习本由科代表分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

（5）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。学生们丢垃圾还有一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。要教育学生，做示范，把垃圾放进撮箕里，这种小事也要反复教。

我的体会：

我感受了学生的变化，看到部分孩子从“无意识”到“有意识”地来做事。知道我所做的，都是必须要做的。我知道不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

最后，祝各位老师在今后班主任工作中扬帆远航，驶向理想的彼岸！