力的合成说课稿
第七章 运动和力
第四节 同一直线上二力的合成说课稿
一、教材分析
本节课是北师大版九年义务教育八年级物理七章第四节的内容，这节课是在学生掌握了力的概念、力的作用效果之后，学习的力的合成方面的知识。这节课主要讲的是合力与分力以及同一直线上二力的合成的初步知识，与前面所学的力构成了一个相对完整的体系．教材通过事例、实验引入课题，教材的编排符合初中生的学习特点，重视定性分析和实际应用，强调实验探究。通过这节课的学习，要求学生理解合力与分力的定义，会利用公式进行计算同一直线上二力的合成。学好本节课，对学生理解生活中一些有关合力和分力其应用有重要的作用，可以帮助学生认识自然和利用自然，为以后的学习打下坚实的基础。对进一步认识“从实践中来，到实践中去”的科学研究方法具有指导意义。
二、学情分析：
初二学生经过一个多学期的物理学习，对这门学科有了简单的了解，物理观察、实验探究、分析和概括能力已初步形成，也亲身体验到了物理知识与人们生活、生产的密联系。我校初二学生共分四个班，今天我上的是2班，根据具体学情和教学大纲要求我制定了以下教学目标。
三、教学目标
根据物理新课程标准的要求及本课的编排特点，结合未来教育发展的方向，拟定本课时的教学目标为：
1、知识和技能
⑴认识合力的作用效果；
⑵知道什么是合力、分力，什么是二力的合成；⑶能计算同一直线上两个力的合力，确定合力的方向。
2、过程与方法
通过探究“作用在同一直线上的二力的合成”的实验，让学生经历提出假设、到验证假设、直至形成科学理论的过程；
3、情感、态度与价值观
⑴体会研究问题由简单到复杂的辩证思想；
⑵培养运用物理知识解决实际问题的能力；
⑶通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志品质。
重点和难点
⑴学习重点：知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法
⑵学习难点：合力在力的作用效果上的等效替代性
课时安排
1课时
教学方法
多媒体教学
教学设计
利用多媒体向同学们展示图片，让同学们回想起生活中有很多像图片中展示的一个力作用的效果和几个力共同作用的作用效果相同的例子，提起他们的求知欲望，再引入合力和分力的定义。
难点突破
利用教师演示实验的方式进行难点的讲解，让同学们一起做实验，共同探究同一直线上二个力的合成。大家一起得出同一直线上二力合成的方法：
（1）F1与F2同向
（2）F1与F2反向
实验结论：
1. 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小_____，方向跟 __________的方向相同。
F=F1＋F2
2. 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小_______，方向跟_____________的方向相同。
F=F1－F2
3．在同一条直线上对于任意的合力F 合与两个分力F1和F2都有这样的关系：
F 1-F 2≤F ≤F 1+F 2
4. 学习巩固
通过课堂练习的方法对本节知识进行巩固
【课堂练习】
（1）同一直线上两个向上的力分别是20N 和40N ， 它们的合力是 ；方向_______。
（2）同一直线上同方向的两个力的合力是200N ，方向向下，其中一个力的大小是80N ，另一个力的大小是 ，方向是 。
（3）水桶所受重力是300N ，用竖直向上400N 的力拉水桶，此时水桶受到合力大小等 N方向 。
（4）耕地时，马水平向右的拉力是2000N ，土地对犁的阻力是1700N ，犁受到的合力是 方向 。
（5）桌面放一个重力为3N 的茶杯，桌子对它的支持力是3N ，茶杯的合力是 。
最后通过拓展延伸引导学生将本节所学知道应用到生活中去
【拓展延伸】
作用在一个物体上两个力，分别是F1=3N，F2=5N，并且这两个力在同一直线上，则F1与F2的合力（ ）
F 1
F 1
A 、一定是8N
B 、一定是2N
C 、可能是3N 或5N
D 、可能是2N 或8N