语文教师课堂教学反思
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语文教师课堂教学反思
作者:梁丰辉
来源:《速读·中旬》2015年第01期
摘 要:语文教师教学不同于与以往教育理念,现在教师教学更重培养学生人文素养,使语文教学更科学合理,结合新课改中的新理念,教师以往对德育渗透不够,忽视写作环节,考试过后分析过于简单,语文是一门综合性很强的人文学科,通过语文教师教学不但要求学生获得语文知识,还要达到净化心灵从而树立正确的人生观和价值观的目的。新课改后的语文教学强调“以人为本”,语文教师应该更多引导中学生去感悟生活,随时随地学写文章,有感悟及时写下来,让学生学会情不自禁的、发自内心的去抒写。
关键词:语文教学; 以人为本; 教育思想; 教学模式; 发散思维
语文教师教学不同于与以往教育理念,现在教师教学更重培养学生人文素养,使语文教学更科学合理,结合新课改中的新理念,教师以往对德育渗透不够,忽视写作环节,考试过后分析过于简单,语文是一门综合性很强的人文学科,通过语文教师教学不但要求学生获得语文知识,还要达到净化心灵从而树立正确的人生观和价值观的目的。新课改后的语文教学强调“以人为本”,语文教师应该更多引导中学生去感悟生活,随时随地学写文章,有感悟及时写下来,让学生学会情不自禁的、发自内心的去抒写。
当前中学生课堂上存在的问题是缺乏学习主动性、过度依赖学习资料、“填鸭式”教学模式跟不上素质教育要求。信息时代发展很快,教师的教学模式发生转变,这就要求学生首先学习观念要发生改变。如今的中学生因家里条件优越,学习上怕吃苦头,怕坐板凳,整天想着贪玩、追明星、打扮等等,使得课堂中很懈怠,没有主动性和积极性,使得课堂呆板,没有学习兴趣。 有些学生课堂上回答老师提问多半依靠网上或者书本上找到的资料,照着资料念,自己没有思维,这样教师教学也缺乏了意义。语文教学存在以教师为中心,通过课本、板书和多媒体等教学手段教给学生知识,学生只要在下面记笔记,这种现象只能让学生的思维习惯顺从接受,时间久了,不肯接受新知识,更没有独立思考的能力。
针对课堂中存在的问题,当前初中语文教育要有成绩,应该采取一些措施:
一、调动学习积极性,激发学习兴趣
中学生对语文不感兴趣,就会对语文学习、阅读产生抵触心理,教师努力的采取各种技巧引导教学都无济于事,关键让学生主动向获取语文知识,自己想提高文学素养,变成“我要学”“我想学”。兴趣是最好的老师,只有学生喜欢上语文课,才能更积极主动地与教师互动完成教学内容,学习的主体自主性和开拓性会明显提高。语文教师可以让学生下课后收集感兴趣话题,准备一些资料,在课堂上向其他同学分享,相互之间提问做出评价。