父母怎样念书给孩子听

父母样怎书念给孩子

同听样念书给是子听孩，有父些能母做亲子到尽欢有些，弄却得双都方不快，愉这其中关的在键于亲子读时是否共能握以下掌窍。 　诀　轻愉快地念故事松

　 阅　是孩子人读起点生上种充一刺满激想与象的戏，游果一如始念开的过书就程非常动、活泼生、有，孩趣就会养成子书本“即趣”乐的念信而父母为孩子念书的。第一诀，就要热忱和保是持愉的心快情并，把这且作当种游一。戏

　　 藏在隐日生常中的活阅读 　　在

常生活日，中许有随处可见的多文字和刷印品父，都可以母把握机念会孩给子听例。坐公如车念公车的号时和地名码，街上时念路边的广告标和志孩给子，带孩子听购时把孩子物兴感的趣品食装上的文包字念给听他。复重一念个故事

　反复念孩子　欢喜书的，协是助子孩进书入世本的界法方一之一。遍一又地聆听，是孩遍成子为一位阅读的必要者过程重复多。次之，孩后对子文字语音的印与加深象了，内对也容有进步的了解。因一在听故此事，时他对们故事的展发所期有待，也预测能书中的人和动物有什会样的么应。 反

　重　复孩子为念一书本不，让仅子从孩懂听的次层提到升欣、赏体故事的会次，层能也孩子让为因己能预自知故的事发而展获莫得的大悦喜成就感和。

　以富　有感的声音念情 书

　父　在母念书时候，的可以根据子孩接受的度，程自以己语句的重组裁剪故事、最，要的重是让亲子能都全完融入事之故中，受享故事乐趣的对。年纪于很小的孩子，母最父从好“看图话”之说类的简单图或图画片书开始念。起慢慢，父母可地念以些篇短的事故给子听。孩如孩果还不子能解每个了句的字思，父母意以简化可事的故内容

　。　母父最以好富有感的声音情书念增加，画书图幼对的吸引力；儿时也有可以合情配节学动些物或器的声音机增，故加的事味性。 趣

　　孩问子问题不急

能　　画书是图亲共子的书享父，不要母在一次念完书第，时逼问孩子刚刚听就了什么东到西。到3零岁孩子养成是阅习读惯时的期阅读的，的在目于让孩子书对本产生兴趣进而将，来喜欢阅。读此，家长不因应该对子施孩任何学加压习力否，会造则成子厌孩书误的反本效，得不偿果。

失

给宝听宝么曲子什发潜能

开宝的宝领悟力来越好越随，着节和优奏美音的乐会自，摇觉身体晃这是宝。贝现体乐潜能音信的！号还什么？赶等抓紧住信，通过号欣和赏游，戏好更开地宝启的音贝乐，让宝宝能成盒明天为的莫扎做好充特的准备足 。　听　听一

　好　乐的可曲带以给宝贝一不样的觉听享，受

下面介绍10适首合宝听的宝古典音乐

　。1.　勃 姆斯拉摇曲

蓝　　[作：者拉勃姆斯]

　　亮明净的纯符，音快的旋愉律，如一孩子真的儿语天，人使也变得真而纯愉悦。水晶宁静的般音同一阵柔如轻和的缓和风，又象母亲祥的慈拂过，跟随节奏的手动律让身体在，轻轻晃动里安。的

　　2.音乐 的瞬间

　[作　：者舒伯]特

　　是这一天真纯首，令人洁欣喜小的曲，带品轻有活泼快的间民舞风格。虽曲总共只有54小节然音，形象比较单乐一但，是伯舒将特处理得之非精常，真可以巧称得上玲是珑透剔精。致巧小。首整曲保乐持着若宛成，不天加雕琢自然美的为舒，特伯琴曲中最钢盛负名一的首。

　3. 　年童情

　　[作者景舒曼：]

　这　首子主题非常简洁，曲有动人具的抒风格情芬芳和幻的色想，旋律彩线经几跌宕伏，起转流连婉，使人不中觉被入引盈轻渺飘梦的幻世。界幻般的音梦，娓符娓动中听绽的是那一开如脸灿花烂的笑，枕着微快乐惬和，梦意也醉沉

。　　4.儿童 行曲进

　[　者：作柴夫可基]斯

　　进行曲《》自选舞第剧幕第一场中孩子们登一场的时音乐。这段乐音兼进行曲和双拍子舞有曲特点的轻快活，泼旋律生的动绘了描孩子们着小喇吹，叭昂首胸挺神气，十足神的态同时也表，现孩了子们泼活捷敏特的。色　　

5.小 圆狗舞曲

　[作者：肖邦　]

　乐　以曲速快度进行，在很的短瞬中间了因此，被又称为《瞬间舞圆曲》《一或分圆钟舞曲。演》本曲奏时应，使用滑流畅的平尖指巧技才能，感出此觉的趣曲来。味

　　. 6鱼鳟变曲奏　

　[作：者伯特]舒　

作　者以先愉的快情，生动心绘描了澈清小中溪活游动的快鱼的鳟可爱象形；后而鳟，被猎人鱼捕获作，者为不满。作者深分用节歌的事叙方表达了式对鳟他鱼的命无运限情与惋同惜心情的，提示了词歌深刻的意寓善良：单与往纯要被虚伪往与恶邪害所

　　7.。 之春歌

　　作者：[维瓦第尔]

　　这四部协曲是奏瓦尔维最第名作品著，中其的律旋至仍今盛不长衰。春》《第的一章(乐快板)为著名最音乐展，轻快开愉悦旋律，使的人想联春天到的葱。绿

　　. G弦上8咏的叹调

　[　者：作赫巴]

　此　为曲巴赫第《号三管弦组曲》的乐二乐章第题，主充满诗的旋律美意，此曲成为使脍人口炙的通名曲。俗提琴小奏悠长出庄而的旋律。全重曲后段出半现新旋律产生了更丰富的的化，变后在静最祈祷似般的氛中气结束。

　　9 .莫特扎弦乐夜曲小

　[作者　：扎特]莫

　　曲该是十世八中叶器乐小纪夜的曲典范，扎特于莫781年78月2日4在也纳完维成第，一主题门开

见山，活泼流畅以的节和奏促短华的八丽音符分音颤组，成欢乐了的律旋，中其满充明朗了的绪色彩和情青气春，息随是后盈轻舞步般的旋。律　　10

.欢颂乐　　

[作者贝：芬多]

　　这是首一庞大的变曲奏，满了庄严的充教宗彩，色气势辉煌，是人声交与乐队合作的典响之范作通过。对个这题的主次多变，奏曲乐最达到后*****，*也达到了多贝芬音创作的最高峰乐。乐章重唱和独的唱部分还分充挥了四位发唱演者各个音区的色特

　。　玩玩一

　　游戏是养培宝宝感乐不可得的好方法多，寓于教中乐，宝和宝音玩得符不亦乎。乐些这游戏常非合适母父在里和宝贝一家娱起，益乐的同智时，增进也亲子了的感间情。　　游戏

1：乐音按师摩

　　戏游用具：适合宝听宝的曲歌贝(多、莫扎特、芬曼舒音等乐的音家；或乐者妈是在妈怀孕时经常候听的乐)。音

　　法玩在：戏开游前始家，长播放先宝爱宝的音乐听01分钟妈妈把；宝放宝大床在或板地，上根音据的节奏对乐宝宝行进从头到的脚按游摩戏；妈在按摩妈要注意时奏，每一节个身体位可置停留1以秒钟5；可宝宝因情的表绪现增加，度，让速宝宝受感乐音奏的节快慢。和

　　处：让益宝身宝感受音体乐节奏的有，利宝宝于更欢音乐。喜　　

IP：游戏适T在宝宝吃好合的奶一个半时以小或后宝睡宝醒个小时半后进以；当行宝宝现出哭闹表现就的停止游戏要

。　　游戏2：鼓高敲手　　游

戏用具奶：粉罐，小凳子小盘、(子料)、塑瓶小(放子豆子了、)米小、子。

棒　玩法　妈妈准：好备种各用并具置放宝在宝以碰到可地的方妈妈先带领宝宝，敲击种“一乐小器”游戏(用)；具后然妈妈开始有奏节地领宝宝模带仿打；当宝宝敲发这现是一个很趣的游有时，戏妈可妈以放播一节奏些简的音乐加以单辅，助让宝继续宝敲打，增以宝加宝对音乐的感力受。

　　处益：宝宝让感音乐并受开认识音始乐节的，奏直到可以跟乐音一起做游戏。

　游戏3：风之乐　

　　游章用具：戏节奏快稍的乐音纱、。巾　

玩　：妈妈法跟宝宝在坐板地上播并放乐音；妈手妈拿着纱巾据音乐的节根来奏挥动妈妈；励宝鼓用宝去手拿巾纱也可以，把巾放纱在宝宝的上头宝让宝把巾纱起掀。来

　　益处让：宝宝感音乐受节。奏

　游戏4　：音随绘乐画　

游　用具：戏适小合朋友的歌曲画板、、纸画多色的颜、料

　。玩　：妈法妈大张画纸放把在地上板并播放乐，音宝在的小宝上脚涂上颜料开始的时；候妈，妈以拉可着宝宝小的，手宝宝让据根乐音快慢在的纸跳舞；上后然再添加多色更彩颜料，让宝宝继的续根音

据乐的奏节纸上用在小绘画。

脚　　益：宝处宝已会经走，路宝宝让可以身全地感心受乐及节奏，音知并道以可跟音乐起做游戏。

一　TI　：P游进行戏，时妈妈根据子的孩体的身衡平能状力拉况宝着的宝手小

生如同人下 要有棋长远划规目标和

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中

家庭国育 | 教时间:2 01002-2-0| 文章 源来: 北市京上网长家校学

最，近子忽然迷儿上了棋。象

为了

鼓他励的余业爱，我陪好去商他场购了选他心仪的具棋还带，去图他城书了买许多棋、书谱刊，并门专他为在脑电上安了一装象棋个对弈的戏。游我经常还时间陪他“杀”抽上盘几一，帮他边提高技棋一边利用这，机会，潜个移默的化将一平些不易涉到时的知识授给传。他

比如我：解借棋盘释“楚上”河、汉界”的含“义的会，机巧地妙讲秦末述民起义农楚汉、争，后相汉王刘来邦韩用的信面十伏计埋将楚王霸羽困项垓下在，又四面楚用歌涣散楚军心，军最终导楚霸王致乌江刎……自他 得听津津味有还，不时提出问，题佛想仿棋从的方寸盘间之略领时的铁马兵当和两戈军锋交壮烈场面。

的

外另我，在讲解子用棋时途还不，失时地将机内其涵行进展拓借，暗示他形成以贵的人生可。观曾我指着卒“说”做：普通为兵，“卒”一战场上是牺牲的品，而然们他视死却如归勇，直往前纵，然明必死，知绝也后不退！一他们旦近目标接，则迸发会出极的大杀伤力，又令人敌防不防胜。这是对“士兵就”最明鲜写照。还的有“马”的八面风威，炮“”高瞻的远，瞩“車”的向所靡披及“以士的”舍护主身，“相”的手联御防“，”的帅运帷幄，筹队团作战，上下一心……无 一不是生中高活情尚的“缩操影，无”不可一作为种一值学习得的精“神。”子儿在我如数珍家般地叙中若述所思，看到有我的“醉翁之”意初已成效，见他饶听兴有地品趣味句话语，某顿我感几宽慰分几许，欢欣……

在

儿子和下棋的程过中，还我有意意无用地成语些合结势棋说他听，给丰富以的词汇量他比如“身。先卒士、“一”当先马、”马“后炮、“出卒保”車”、兵临“下”城、士气高昂“、”孤“军深”入、“垂死扎”、“挣均势力”敌、反败“为胜……”

当然我也没忘了告诫他：世，如棋事当局者、迷一失足成、古千恨要“落；无子悔”，防患未然；于要还得懂当机断，立不计一较日之长。我还短告他诫垂钓本无心，却：执生之柄杀对；虽雅弈趣也起，败之胜。争

其实，

我信他相经知已道，人生如就同盘棋，要从基一开础始，还要长

有远的划规明和确目标的更，有灵要活头脑的扎实的和底，才能从功面容对活，博生人生弈！

家长

么这 能做帮助胆够的怯孩子勇敢来

起要随意给孩子“不贴签”标

如果孩很多时子在候多事很上情表现得畏惧、常退缩，愿主动不尝去，试不表达能己自想法和观点的的，话那么，个孩这也许存子一在定度的程胆。怯使即此，如们我也不不知所措必更，需不要孩给贴子上胆怯的标签”“，因“为标贴”无签济事于。父做母更的能不大指声、嘲笑孩责子因为，孩子已面经困临，惑这样做只是上加霜雪唯一。能的就是做想法帮助办子克服胆孩、怯勇起敢来。家长万不要千孩子为时一的胆怯而加大批，评否，会则强孩化子的胆怯为。儿行童的情绪波动易高兴时高声，说笑，生气时低声怯，怯些这是正的常情绪应反。我们给孩子要声低话或保说持默沉的权。利

用

励鼓消来除孩子的紧张感

胆

怯的孩子，家在或儿园易受到外幼的界忽或视视歧，孩子感会自卑到越是自卑越不敢，抬头声大说，以话致恶循环性我们可以耐。心地告诉子：“没关系孩有我，帮助你们你，会起来好的。孩子”从会家的长话感中受关到和信任，爱对孩子消这自除卑常非要重。而耐地倾心孩听的感子受，了孩解子对种各题的问看，法能做到才的有放，矢切忌说一些损孩伤自子心的话尊

消。除孩的胆子，需要怯更鼓多。励要孩只子进步，哪怕有如不家所长期望的也要，给予情和真热的鼓励。孩子在诚们的鼓励我，产生中被可认被、受接感觉，的强增大了声话的信心，有讲于消除紧助张。

感

与老师多沟通争取，老师帮助的也很要重请。师给老予子必要的孩怀关多，励孩子。胆鼓子的孩子在群小体中被忽视，易而孩且子相最信老师的威权，最相老师信评的价。以，所尽争量取老的师帮助非常就要必。

用责任来心散驱怯胆理心

用

种多式引方导孩与子龄同人触接可用。请来走进去的出法，办请邻如居或同较班悉熟的小朋友家里玩到或与孩子，一同们走进自然，大极创积造种一轻、松快欢氛围。的这在种围中，氛孩的子性个以尽情可展露也利，他高声于讲、笑话、闹蹦跳，所顾无忌。另外还，可以孩让给亲子朋友好电话打，问询市超中物品摆放何处，外出旅游询时坐问路车等线

。

培养孩的责子任心利于有克胆服行怯。日常为活生中我们，有这样都的体会，让子照孩弱小或顾幼的孩年时子他很感兴趣，完全忘会了记胆。有怯的孩女子怯胆可，一成旦为亲母，要负保肩、护顾孩照的子任责时胆怯，一而扫。光所以我们，必事不抢在事子孩前面不必把他，照们

顾得微无至不。我们可以明地白诉孩子他告们应的责任。负们我有时妨不意故表现无出，非常助需要孩的子照，顾渐让孩逐担负子起定一的责任，责任把的力接棒到传孩的手子，有责中任心的能人觉自克胆怯行为服。

我

们可还利以角用色戏游孩子让理解己自日常生在活中所能演的扮角色，因势导利避，免燥枯乏的说教味天下没有引。导不好的子孩只有，不会导的家长引老和师

。域

教育：斯特外娜夫的人“天教才育”法方

世纪本美国初名著学者特斯娜人有一个夫女儿叫维尼雷持夫，3从起就会岁写诗和歌文散，4起能岁世用界语写本剧她。的歌和散文从5诗起就被刊岁在各载种报刊上日本儿。童期教早的鼻育祖木村久一其在《早教期育天与才一》中书，大用的篇幅量绍了介斯娜夫特人的教方育。法

一及早、用游戏方的式练训子孩头脑和五官。

的

斯特夫娜对维人尼夫雷的特育，是教从练五官开训始。的她天让女每听古儿今曲名，先首发展耳的朵力听。她经把同常女儿谈话内容的绘画成儿，这种用法增长孩方子知识。的和女儿经常玩一她种叫“神看”的游戏留每当路。过商店门前之等后，她就女儿问个商店陈这橱列窗内列着哪摆物些，让女品列儿留在记忆中的数物品让，女儿意注物，事养敏成地观察锐事的习物。惯特斯夫人娜认为“对孩子进：行头脑的练训早越好，而这种越练训必用须游的戏方法进行。对子孩的戏游不放任能管，不父必母须根需据要以指导。”加

二拜、大自为师然。

特斯夫人认为娜界上再世没有比大自然更的老师了好，能他教给无穷人的知尽识因此，。斯娜特人总是尽夫大最能地带着女可到儿郊去外利，实物用向女讲述各儿种有的趣事，内容涉故到动及学物植物、学矿、学、物理学、化物、学质学、地文天等所有学的学科领。域如比经常她摘下朵一花拔，一下棵草女儿进行剖对析砸碎一块岩石，让儿女察，与观女一儿道窥视鸟的小窝观，小察虫的生子活状等况，进行各种研。究她为了使女对鱼类儿感兴，趣把金便和鱼鲤养在女鱼儿房间的里又。如：比使为儿女对文天学兴有趣，便让女她看神话书儿同时，。她去带儿去过许多女天文，并台望远镜看天用。为体了女让儿解地了方面的理识知，把她地仪球带到边，海告女儿大诉洋西就在脚，下过大西洋越就达欧到洲非洲了和。

三从、培养孩子小想的力。象

斯特夫人曾说娜：我“的们幸一福以上半靠想象，不会想象的就人不得懂正的幸真福。果一如个人小时在候象想得力到不展，发非但就不能成诗人、小为说、雕刻家、画家，家而不能成且为筑家、建

科学、家法学家、律学家数。”为了展发儿女想的象．力特娜斯人夫是坚持让女总看有儿趣的儿画进，让女儿自己而讲自述编的故事，鼓励并儿把故女写成文章。事了发展为儿女的实力想，还经训练女儿她演表歌儿和说故事传内容。斯特娜的人夫为认：“育教孩子用运讲事的故方法是最效有。的事可故以锻孩炼的子记忆力、发想象、启展知识扩”

。

四、从小培孩养的品德子

。

斯娜特人有一则非夫经典的常喻，他比说孩子：的心一是奇怪块的地土，上播思的想种子就，获得会为行的获收；上行为播种子，的能就获得习的收获惯播上习；惯的子，就种获得会品的德获；播收品德上种子的，能就到命得的运收。因获，她特此重视别培养儿的品女德为了。养培女儿良好的品。德行为她非常自，处处做慎子的孩率表。她通过讲事故重实，，践是非辩等式从小方着就培重女儿养勤的恳、有自制能、勇敢力守时、为他人、想着、怜他人、悯服从、尊自等德品。

家

应庭为孩成的子乐，园该是爱应欢、和乐的笑堂。福殿禄培尔曾：说国“的命民，运其与说是握掌掌权者在手中，倒如不是掌说握在母的手亲中。此，因们必我努力须启母亲发——人的教育者。”斯类特娜人的夫实践告诉我，即使是们通普孩子的只，要育得教，也会成为法平凡的不人。

许多事都例证明，早期教能够育就造才。当天，教育应然从改造母当亲和亲父始。开

小

儿烧发嗽咳治误区疗多家 长别迷信输液近来广州天气忽冷忽热,

易容成孩子感造咳嗽和冒发,热自中山来二、院州广儿童市院的专医提醒,家家长在孩子给用问药诊时,容出易现些认一和识为误区行需,要引重起。视

区误：频1跑医繁院

儿在门诊科常见到刚烧就被父母发到带医院看病的子孩中山,学附大属第二医院儿科方培教建介绍授,我“们至甚到遇对有父母因孩子不退烧一天跑三四医院次,”子孩呼道感吸染起发烧,引去医院到,生医开给了疗呼治吸感道染的药物(包括消、炎止咳、热退等,)让子孩回好家休息好,三小个后时,子体温仍高孩,长家又着他带上医看院医生医生,,药说这么没快能彻底就见的效继续,吃药察观。可吧父母还不放心坚是让持生医药换。

方建培教授表示,这样频繁医院跑,最直接后的就是打果孩子乱正常用,药于家长迫要求,医不生断改药用其。,儿实大童多急数上性呼吸道感染为毒病染,没有感效特药抗,素非生无但,效还引起机可菌群失体,调有利于毒病殖,繁必避须免用。“多滥喝水温注,意休,息切密观才察是最好的措施,”建培教授方如说是

。误区

：2烧要立竿退影见

怕“子孩出烧问题烧,坏脑子,

烧出肺炎,当孩子”出发现热家,长普有遍此心担因而,在他们来看,退烧就立要竿见。影广州童医儿呼吸科主任医师院力邓示表其实如果不,3是℃以上的高9热,使即是现抽出,对搐孩子的经系神统没并那么有影响。一般单大热纯性厥惊只要,对针发原病理处包括,退热和他物理降温措其施即可,如贴退热贴、温水擦身体例澡等洗。及时理得处当,数多儿在患短时内会间复过恢来是不,会烧“坏”孩子大,影响孩脑子智力的。

此外,邓力主医任提师,患醒有“6GD酶P缺陷”的症儿应童慎用谨退药。热“G6P酶D陷缺”,症是就称俗“的蚕病”,是一种豆家族遗传,在广东人中病间常见。一较般情况,“下蚕病豆的”子跟孩正人没有分常别但,果如进蚕豆食,使或用阿司匹林、乃安近等退药或磺胺烧类菌素抗,引会起全血身红细胞解,溶成非常造重严后果的。

误

区：不3输病就液不了

好“

大夫您,看给能输点吗液”?“输液吃药见比快效,吧一万烧肺成怎么办炎”孩?子发烧,长要家求静脉输的液象很常现,有见甚的投至诉生不医给液。但是家长不明输治病的白本顺基序是一药吃、打二针三输、,尤液其是病史很短病的情

。

方建培教介绍授说一开,始就液,输会中了断孩子自身免能力疫建的。立发是机热的体一种反,应体当温高于正略体温常达,3到.57℃3～8.5时,℃人正体于处好较抗感染的防功能状御,态利于有灭歼侵入病毒的或菌,细而从有于小儿利正常的长成发育。

细菌感染采用时静输注脉抗生素的方比较有效法,而对且严重细菌感的染更有效,这时择抗生素选输可液以药使物较地快达到效治疗有浓,以杀度细菌灭但普。的细菌感通染吃药点就够足了方建培。授教议建,体不温超过93℃般一要不急于热退液,盲输目退热可掩能病情盖干扰了,医观生病察。情此,药外才贵好是药观念的误导了也一些家长。

误4：区感冒烧滥用抗发生素

抗生素滥问题在孩子用吸呼道染感治中疗仍明显。旧论是否有无菌细感指征即血常染规白细增胞高,在没有患儿给血常查规情的下况,少家长不要就求消炎用抗生素,而且,是广谱较大剂量的、抗生。素

力邓主任师介绍医,实际上,由于童上儿呼道吸感约染90%是病性毒染感对他们,发烧、的咳嗽抗生用素并有没果。效抗生素“敌我不是分的药”,物杀在死有细害菌的时也同会坏破童体内儿的有菌群,导致益儿体童细菌耐内药率高增,增加治疗度难。

合不理输液是也一种用抗生滥素的为行。输针液细对型菌感染比有效,尤较其比是严较的细菌重染感这时选,择生素抗输液进可行快的较疗,但不针对治毒性感病。染如孩子果体温的不过超83℃,一般要急于退热不输液盲目,

退热可还掩盖能病情,干疾扰病的正常诊。断以邓所力主任师医议孩子建用药在前,好做一最下抽血检,查分到清底细是

菌感染还是

毒病感性染。

儿咳嗽家庭缓小护理方解案

●夜间微稍高宝抬宝头部:果如宝宝睡入时个咳不停,将其可头抬部高,咳嗽症会状所有解缓头。部高抬大部对由分染而引起的感嗽是咳有帮助,因的为平躺,时宝宝鼻内腔的分物很容泌易到流咙下喉,引面喉起发咙,致使痒咳嗽在间加剧,而抬高头夜可部少鼻减泌物向分后流引此。外注,咳嗽意的宝宝喂奶不要后上躺下睡马,以觉防止嗽咳起吐引和奶吸误。

水●蒸汽止咳:法嗽咳止的宝宝不室在为温2℃左右,湿度0为6%0-6%5左的环右境下症状会有所缓解。如果宝宝咳嗽重,严可让宝吸入宝蒸,或者抱汽着宝宝充在蒸汽满浴的里室几分坐钟潮,湿的气有空助于帮助宝宝清肺部除的黏液平,息嗽咳。

●水袋敷背止热法:咳热水袋灌中满水热不要,热过外,面薄毛用巾包,然后好于宝敷背宝靠部肺近的置,这位样以加可驱速,寒较能快止住嗽咳。这种法对方伤风感早期冒出现的咳症状尤嗽灵为。验

-

相报关道

镇咳物不宜应药用于童儿

根据

南方医药济经研所的统计究,一在年,中我国0-岁的儿童4患呼吸系的统疾病儿童所占有患病数总的8%,0-514的岁童儿占7%4。而中大学山属附二医第儿院主任医科师教、授方建培介绍在中,山大附属第二学医院儿门科,诊来前病看的孩7子%0呼与吸疾病道有,可关呼见道疾吸病为童儿常最见疾的病之一

。

南方医副主任医院师孙梅树介说绍,繁而严频的重咳会引起身嗽不适,心括包容疲易,影倦响睡眠及进,并食诱可发吐、呕呼吸难困胸痛及上腹部、痛疼声音嘶,、哑儿童机体抗力弱抵呼,道发育吸成不熟,嗽咳导致呼吸道会感扩散染,若及不时疗治,导致呼吸道出可血

当儿。出童现咳咳嗽的症痰时状建,议长家要不盲选目一些择咳镇药服物。用前镇目咳大药是都枢类镇中药,如咳可:待因、福尔定、右美可芬等沙在使用。镇咳物药疗治有痰咳嗽时,容易造成液堵塞痰气道,起引重严的不良反应。多的众权威机也构主:镇咳张物药应应用不儿童于美。国儿协科会(AP)反A对镇药咳应用于儿童(≤14岁)物,治疗何任类型咳嗽的。而中华学医儿科学分会呼会吸组学和《童儿性慢咳嗽断诊治与疗指南试行)》(出:指儿(≤童1岁)4慢咳性嗽尤在其明未病确因不前张主用镇使咳药物。此,专家建议使因专用针门儿对童的含不镇“咳”药止的祛咳痰剂,例易如坦(静溴特罗口氨溶液)复服方剂制由盐,氨溴索和盐酸酸仑克罗组合而成,符特儿童合呼吸道发不完善,育气道窄狭、毛运纤能力较弱动、嗽和咳排痰力差能等

呼吸解道剖理生特。点

宝情宝培养的四商步骤个

步一----骤父母健康-教养方的与式范作示用

庭是孩家子生人第一的环个，境子亲关是孩系建立的子第个一际关人系

。

子孩对自待的情己和环绪境的态度很程度大是在家庭中上形成的。父母教养的式方家庭，部内氛的对孩围情子商的发起着至展关键的作用。为

如比们我上面到讲影响商情要素的的敏感程中。人对痛度的敏苦程感不度，跟早期的童年同活生环和境父母的教态养度直有接系关早。困年的苦子孩对于相家富裕境的子更孩容易受忍物质困乏的身体的劳和累，村农孩的子往比城往市的孩更子努力。但父母是的养方教式和育教要对求子也孩起到极程大度的左右，多许困家庭贫的父有明母显补的偿心，总理企是图委屈自己尽而能多可满地孩子足，孩子让够获能得与龄人同同样物的质受享这。父母们克些己为人委、曲全，求但他们这种是努却力往往让子孩生产错觉，孩子容习易以为，认常为这是应的，丝该毫不看父到的母辛酸相反会抱怨，父母不能他们给更好的条件。这种子孩惯于索取而习不是创的造心连理同他的虚们荣、心比攀心理一，同成这为个子孩未来生活的负担和碍。一障个既不意愿苦奋艰斗十又分虚荣的人，的生他不脱轨活就算错了。不我们偶尔看到能身有边不为孩少子买一双能名牌鞋而吃俭省的用父，母他往往只是们怨抱自的己孩子多么不事，懂却能认不到识自的错己误和子孩将来生的隐活。患

相

反，并所有的非家富弟都子娇是弱堪，那些不智明父的母道知如消解何子孩的优感越并且鼓，孩子去经励锻炼受。些这子往孩很往有途前，一面因方家境的优为会给他越更高的们自水平尊从，形成他而们高较自我的期许；一方面另他又能崇尚个们人斗奋非而享坐成，其所以们往往他成能社为会的英精像洛，菲克家族勒李、嘉家诚族董建、家华族是这都情种。况

孩子痛苦的对应反早年与母安慰父子孩的方式直接关。相为孩因最子没有是初观非他，通过是别人安他的慰方式来对待自的。己比如个一岁两的孩跌子了，倒头撞床在，号上啕大哭这个时候母亲走。过去，母的不同亲态将度孩对子产不同的影生响。

亲母：甲慌慌张地跑张过去内心，焦虑的溢言于表然后，问子：孩事没，该吧死床的绊倒了，宝宝打他，打他，一边着说，边一用拍手打床

。

亲母：乙微稍停一下顿，后然静地走平过，对孩子去说：我看让。一看看子孩上头起了一包个。心很内疼心但对是孩子：没说的事，过会就一好了，后走路以要心小。哟

亲甲母的法做不是可的，取她的张和慌上脸的苦痛

会让子感觉真孩不得的了，本她想通过对的责床怪安来孩子，慰可这样的做是法影响孩了子任心的建立。因为她责让孩感子觉责任不自在己身，而是上那该个死床的得不是地摆方。母甲的亲做法让孩会子夸痛苦，而大且卸责任推

。

反相母亲乙，做的既法能让孩子到感了母的关心亲又，孩子从中吸取让了训。教更要重是，的让孩她子到摔感一、跤一次头没什么大撞不了，孩子当下次再遇这种到况时，情他不认会自己为的苦让人痛忍受了不。而从低降孩子了痛苦的对敏程感。度

另外父母自，身的情化行为对绪孩的子商情展十发分不。很多父利母兴起高就来会孩子百依对百，顺自心烦的己候就对时子孩加苛责，忽严忽热，冷忽东忽，结果让西子孩所无从适最，必然终致孩导子逆的反。这种无在则规的养教方式下长成来起的子，十有孩九八情商低。

步骤二-很----教孩 子认识情绪

果没有如感情情和绪，活生便没有乐，人生快就只是套一生理程。序绪让情我饱们了尝生的快活的同时乐，也我让们体到验人的烦生。

恼更重要

的是情经绪常图试替代智理作出来选择而，且常得常。情逞绪是也人共类同弱的。点

那

么情，是绪什么东呢？西绪是伴情人随们的种行为或者某对种结某果心理的受，感情绪附加是。情绪值我们脸是的笑容上，而不是中的奖手，是我杯眼里的泪水，而们不那件是糟糕的事。情情绪本没有身么什质实意义但是却经常干，我们扰的智，比理高兴的时如候我对人比较们友好宽和，愤容怒的候我时们对人较苛比和刻敌，对即便对是样同人的，们也我常常因为绪情不同的表而现很大出的同不。能力从发挥上情绪，样对人的行同有极为的影响。积大极的绪能情让们我挥得发漓淋尽，更多致候是时极的情消绪让糕糟变得加糟糕更情商。的高人是就于善保持极积绪、情除排消情绪极人的

。经

验告我们，诉该应处理先绪，情处再问理，千题万不让要绪来情处理题问这。应该成为们的我则。不原在要自己意欢什喜么而应，该道知己自要需么什不要；在外乎界评的价是么什而应，时该刻醒自提己标是什么，以目它对及自的己意义什么；不要在意自是的心情己何，如而须必握把己自应如何该“疯狂英语。”创始人李曾阳说经奋：的人应斗麻木该自的己感情，多善愁感的的人运命悲惨是的。虽有些然端，但是极有它也的道在里理面

。

了事物为身的本值价意义和理，性、观地选客择己的言自，行而被非自的己主感受观个、人好喜、界的外价评和激左刺而做右情化的绪理。处尤其对于那些重是的事要。情

提情商就高把那是些率性为而

的自然、发反应变自自为觉理性、反应虽然有时，，情绪候不并容被察易觉但是懂得，这个道理，提高情商就也指日待可了。

步骤--三-- -孩教制子怒与克

怨A.学

制会怒

事1

故太唐宗世民李是我历国上史最著的名主之君一。

在他的开明执政期，中国社间会入了空进繁前荣“贞观的之”。历治课本还告诉我史，们与唐这宗太民主谏是纳不分开的而，其中许有重大价多的建议值是大臣都魏提出征的来。征仗义执言魏唐是发展朝重的原要因。唐而宗民主纳谏太也为传话佳。但，是太唐宗次听完每征魏的谏进，都要个一散人。日步子了，身边久的人问唐宗太为，么每什次与魏征完话，谈要散步，都唐宗说：我怕太我了他杀

！

故事

2

有个男一孩脾坏得气奇。出一有天他，父给了亲一袋钉子他并且告，诉，每当他他发气脾的候就钉时一个子在钉院后的栏围上第。天一，个男孩钉下了这73钉根子慢慢。，每地天钉下数的减量少了他，现控制自己的发脾气比钉下要些那子容钉。易是，于一天，这有个孩男再也不会去失耐性，乱脾发气。他告诉亲这父件情事父。亲说，从又在开始现每当，他控制自己脾气的能时，就拔候一出钉子。一根天天去过了最后，男孩诉告的他亲，父终他于所有把钉给子出拔来了

。父亲握他的着，手来后到说：“院做得很好，我你的好子，但孩看是那看围栏些上洞。的这些围栏将永远不回复到从前能的子。你样生的时候气的话说像这些就子钉样留一疤痕下如果。拿你刀捅子别人刀一，不管你了说多次对少不起，个那口将伤远存永在。语话伤痛就的像真的伤痛一样令实人无法受。

承

B.永远不要抱怨

绵羊

每咩地叫咩次，它就一会掉一口干草失。抱你越多，消极怨思想出的现次数的多越你就越难摆脱破，你健坏康态心的人敌；你越就摆脱难破你幸坏福敌的人。为因，每想你它象一次们它们就更，深潜地进你意识的之中思想。如宛一磁块铁它只吸，引与它类似的东西与你思想，相的东西是左大可不产能的生，的成就首你先是在你的想上取得思。

的

———格厄姆雷沃拉斯·

喜欢抱的怨很人多，们人因为抱而徒怨增烦恼的造成的、不利则多更永。远要抱不，怨果能够改如变就努地改变，力果如能改变不欣然地接受就我；们越不是忍受愿就，往越往难以受忍，越难以受忍也就越不愿受忍如，此恶性环循极，导致心易理或者为行的轨。抱怨可以出我们让为因一士兵个失掉而座城一。池

积地改极变现、完实善己自是必要，的但，改变是现和实我完善自是条件的、有有限的度。有我总们力能及不的方地总，有们不我如

意的地。方类的人史历既是改变自然，的历，史也是适应然自的历史不能改。客观变现的，就实改变要自对己实现态度的。

不

怨天尤人也，不怨天己，尤如不能果变现改实，我们就必须应现实，如果不适能变改自，己我就必们须适自己应

。

我是一个爱怨抱的，人是但为一次偶因的然会机，我了变，这是因为我一位道的家友。

朋

一个上，晚们在我一起吃，饭知不么怎突然他到很说久之的一件很前怪的奇情。他说，事一次他在有山里路赶天气，特别好不阴雨，连连。他在上路碰一位老到妇人这，老位妇看人来起一是很虔个的诚，人像好是求愿在她每。一级台阶，都要叩一上个，从头不间断来。个期这，由于路滑间，妇老人鞋子的掉，她了竟浑然然觉。不我的这朋位友就它捡了把来，可是起看，到妇老那人虔么诚、忘，又我不心打忍她，断于就提是着家的人一步鞋步一跟在后面这一，就到了跟顶。我山的朋友把就这鞋给老交人妇老妇，居人然连句谢都谢说。没我的友虽然朋没发作有，但很委是屈，他问自己这干什是呢？居么然着提只一鞋走了这么长路的，人家连而谢句谢不都说。是，我但这的位朋是很有慧友根的，他念转想，又助人家干吗非要帮期人待谢谢呢家？给家人了提一路鞋，就提吧，的知谁里面有什道因缘么，没准这位老人妇是我就前生的母呢亲我听到这里，突。有然一种想的感哭。我曾觉经那是么使为自己不平，劲抱怨过自己妻的、子己的自父母甚，至自，感己上天觉对己怎么自这么公平不这种。抱怨让很我少快乐，天每感都特别委屈、觉公，听不完这位家朋道的故友事自己，突然豁开朗，然知道我们前生是什么因缘呢？这就谁命是运当。我再不怨的时抱，现实候是还些现那实，是我的可活却生入进了一个的新状态。

克服抱有时怨更候要换一需角个度来看待题，问境心由造，果我如改变们了们我看事情待的度态我，也就们改了变们我的活生

。人生

虽能说不不意是如十有九八但，也是广泛存在的，论无是环境他、还是自己。其中，人来于对自己自的不满是人重要们的烦来恼。可能源己不自够漂、亮够不明；可能自聪有点刻己板、点有迂腐不太，默幽者或不多才多能艺可；自能己来生不就适应为成台的中舞心可能，自己远不永像某能人一样些右逢左源；能自可己做很过多蠢事甚至过不去堪首回但。我们不能是看到只这，也些能只注意不些。无这论谁是总，有会觉感自己特别糟糕的候，但是时聪明的会人这种让灰的色感觉转瞬逝即而也有，些人倒霉的让却这种觉感随终伴。其实我生应们该白明在，们的我生人，中要重

的不是们我有什么没、能不什，么而是我还有什么、们够什能。么自就己自己，是须依靠必己自过。去事的情就要不了提现在，打锣另开重，好好开始张

。抱怨境环和人，别往忽略往了自己的责任作和。正如美国用的那名言所句说：“不要国问给了家们什你么应，该问你问国为贡献家什了么，”与其怨环境，抱不改变如环。境抱怨别人，而更没有道理就，为别因如人对何你待，取决你于如何待别人。对

怨抱仅不仅于无事补还，很有的大坏作破用抱怨。一个是向方的题，积问的极应对还是徒的劳怨，抱这两是个相反的向，方者必居两其一抱怨。能停止，不极积行动就的不会真正开地；抱始怨久，越仅浪不费时间和的力精越，多意也味离积着的极动行远越。

步骤四-

--- 教-孩子通与适沟应

谚说语知：了一道，也切原就谅了切。的一确如，此大绝部的误会不是分自来利益纷争的不，是来性自的格不和而，来是自沟通不足于。

而通沟良更不家是教庭问育的主题要结之一。症实其当，们我怨与抱人沟通太困别难的候时，并不因是为实的困难，而是际于我们由通沟能力欠的缺。这我们中国人是普的遍不，但足，我是们应该不只抱是怨，没有什是学不会么，必的从不会沟通中学须会沟通

。

通沟力不仅与能达能力表关有，更要的取决于共情能力主强弱的思维、开的程度放及心胸以否是开。阔承差异认广的存泛在更、多地倾听、更程度大的平上等尊和重会有效地，善人改们之间的通沟况。

状

服个人克烈的好激恶对于，个集一体的人中关际是系十分重的要克服激烈的。好恶，非并意着味丧自失的是非己观和义正，只感应是该宽更容。私自之、心贪图益利、虚荣、耀、炫吹嘘、嫉妒、吝、小家啬气等子是人之都常，是最应情该解理。的不因要一为不好点就定否个人，也不要整因为点一好就定肯个人，整综要地合发、展看地待别人。要不望存在期没瑕疵有的好人，不也存在有没可取之处的人坏水：清，则无鱼，人至察，则至徒。无

于对些让人实在看不那过的去人我，或们应该提许醒自，己用太在不意方多好多对，不坏用太意他在一个是么样的人，什我只需们牢我记们需要和来处他一理件么什样事。我的坚持们己自原则的和道，洁德自好身，这体我现的们养和价值观修但是，，要做上帝不，要企不图改所变的有人也不要做，法，对官人家阴暗和的错过追根底究。

对境环的适应同是人样生的必修之。迅课速认清实现接，受定的现实，既为现了的需要实在较短的能间时内变自改，并我忽略自己微不足的委道屈是一，个人素质高的现。体

需要说明的是适应，环境非并一是地逆来顺味受，造环境改往往是种更为一效有的适方应式。而且，人可还超以越环境选择环，境如。果个一环对境自己的展发幸和不利，适福反而是应自对的己化。当然异离，开个环这境进另入一个环境，同样需要也适。应

那不能种受忍小的不微，过于满理想化、于苛过的追刻求，往要被往迫接受各现实种的训。而那些不辨教是、率性而为、非为任性的极性格其实是脆而弱险危，的为因个人环境同比相，往是脆弱而渺往的，小有只来适应环境人没有环境去适，应。不人人食间火的人烟只能郁郁生。终

家教南指男孩：与女孩的五点养区教别教育

宝男宝需意的：注

.1应该养穷培，能力养

自古

绔纨少伟男所以从，小就要培养宝宝男苦朴素、吃艰苦劳耐作的风还要有，义仁孝的思道。要想物在上对质他所限制有以使将来，能不畏够劣的恶存环境生残酷和社的会竞，依争能然够傲然立挺打，出创一属于自片己的空。

天.应2该在雨风炼中成长

磨

对于男宝来说宝，多应给一挫折教些，育儿男自强，而当没有经过历败挫失折长是大不的。

3.要养培男宝坚强宝、乐、有观任心责的特质

男宝更需要独宝的立空。间当约他岁2时，开就了争取独立。这时起始，男宝宝爸的妈要有意就地给他创识造适当身的心立空独间不要。制他的反抗，而要压观察考思和理解他反抗后的面理心原和因义意找到，释和解缓决的办，否则可法会阻能他碍在内自我发的展。游中戏，该应鼓励男宝宝立自独主，戏游可激烈以些带、冒色彩，这样险可以养培坚强他乐、的品观。让质宝男从宝小会学事承担遇后，果大了自长然会有就任心，责成一个为有担当男子的。汉

4.要鼓励宝男动宝手创、

造

希男宝望宝动手力能、善强创于，造妈爸就要学不干会他的涉创造活动性不，给要过多的限制和保他护。该给应广他的空阔间、奔跑场的地和集的体围氛在他作画。搭或木积时的，候量尽多男给宝宝自主意的创会，机赞他美的作品鼓励，他的突发奇、异想天想，开量不去否定尽他成的果无论。多难，都应该让先宝宝去男一试试就，是最算终放也弃该应是自他己主的而意不出于爸妈是阻的。止

放手的同时

，反复强调要妈爸会远在他永身边、永陪伴他远，他让有充的安分感全这种反，复强不光调行在上也要为语言在体上现。

5.爸爸

男是宝的榜宝样

想把要宝男宝养培合成的小格子汉男，为作爸首先就爸要成一个为天立顶的地人。爸在爸宝宝男长成程过中的出地位突不小可，这觑已是经被公的认。身了教重于言，爸传爸的一个眼每、神

每一句话、一个举动都会被每宝宝收囊中入。位每男宝宝爸的都爸应意识该到，自就己是子儿摹的版如。希望果复制”“出让惊叹的结果人，要就先自己把刻得精画细些。

如果

爸能爸拥有健的体强，能够魄仗执义、保护侠小、尊重弱性女，那你一定么个好是样。榜

育教女宝宝需意的：注

.1应该养，培富气养

质

从来富多贵淑，所女以女宝从小宝要带她就入出种场合，开阔各的视她野增，她加阅的，从而历大增大强她见识的如。此一来长大以，就不后被易种浮世的各华和虚荣繁所捕获因为见。多识，就广不受他人诱易。

惑2

.女宝应宝该在温言软中语长成

待女对宝宝心，定一放要到最温柔，就像对那些娇嫩的花待，致婉细约，容不得何粗任。糙作爸妈，需要了为解那小女生的心理些要，包括她们的需小段手和小荣心。虚妈应妈该成为她所理当的朋然和友友，战同应共对个以这男为主的社性会。

.3培养要女宝温柔、健康、宝懂爱

得

养女培宝，重要宝是的她让有个一康的健心，一态个温柔贤惠性的格，个干一健康的身净。体妈爸自会对女宝宝然宠点着但并非娇生惯，。养让她要识多见、独广，有主见立、智，明清很自楚要的是什么己什么，自是真正己值得追的东西求从，能够坚守而己的信仰自而是不外界势被力左所右，失去真我。

妈要根爸女宝据的行为优宝，有针势性对地定制些一体的教养方具，法锻炼从宝的宝体肢调协力能、感觉合统力、能注力专气和质等方面入手，升多种提势智优能，培一养优雅、聪个、慧大方的宝。宝

4.要注意女宝宝和的通

沟从

婴期开儿始，宝女宝就喜和欢谐、洽融交流的，拘无束无地与人处。相们不她喜欢争竞，只是寻求一种在关系在，种这系关，中们她求追平等付与获出得，她们关系是中一分子的对并它负有责。任沟通和交流是她们维联系持的方，渴式关望和友谊等亲爱密情是感们的天性。所她以，宝宝生来就女社交是家

。

宝宝通女交过流得关获、理心解、尊、忠重诚体、贴和安慰爸。妈就要学会倾听女宝的“宝实意图”，真让她据根己自“的部内导系指”而不是统人的别见来决定意自的己发展向。

方

.妈5妈女宝是宝的良益友

师俗

说话“女儿是妈的妈心贴小袄棉”，思是意女说宝温柔体贴宝，能与妈妈心相灵通同父。关子相系比母，关女系往往看来更起亲为。事实上密这种亲密，关系的对女宝的成长是十分宝益的有-亲密-的母女系关带女给沟通孩、交的经验，流利有于发展女宝宝亲密感和感的性，受使她受感到更多情感的支持这种对女。宝宝理心需的满求足还，有谁会比亲母

做得好更正？是与母的共性亲，女宝使宝有了借鉴榜样的并从中，展自我。如发妈妈自果信、断，她果女儿也往往的有会样的同质。品生女儿，个是妈妈的气福，把她培成什养么样，子是妈却的责妈任哦。

爸

教养宝妈宝的大9区

误

教养在的程中，有9过大误需区注要哦。意

1

.一叫便，应是就话听好宝宝的

很爸多妈会宝宝在犯错误时叫“不许做大**”如果宝宝，并没有快停很止，就补充会“：不照办再我，就……”果宝如宝说自己要这样出的理由，做爸就妈会打他断“：可不以是就不以，可要不找由！”理他认为们，切听一指是令话的听宝宝好，实其是这错误的爸。的粗妈态度、简单暴理只处使会宝觉宝不理解、很得受，就算他伤真每次都的办，也是不照情愿的，对的他理心康不利。健

正确的做法是，告诉宝宝爸妈“你照办让事情，一的定有正是理当由的你应，先上服马从。理不可以询问缘由，解有自的想法可以己说来出讨探。应该让宝”明白道宝理，不是简而地单话听。

.2加不制限的给宝买宝这那就买“是爱”

婴用品行业幼空前发展无，爸数抱妈怨：“我时小候就没那么有多玩好用好的东西。于”，他是们度无为宝宝地采买衣服用、。一品爸妈些认宝为宝吃的的都必用须最好是的，的就一贵好，哪怕定自己省俭吃用也要宝给宝吃的、穿好好的、用好。的等宝会宝要提后，更求是什要就给么么什从不，驳反认为这是，爱宝的宝表。现

种盲目付出这的结，就是造成果宝宝从不知道爸来挣妈不钱、易不懂得爱东西、不惜珍惜爸的妈，而且还会与爱伙伴相小攀互。

比3

喜欢.妈帮妈事做男宝宝将的来一定婆婆妈妈”“

些妈妈有喜不欢男宝帮着自宝己做，特别是事家做务儿活，为这是“婆认婆妈”妈表。每现个人应都该学基会的生活自理能本力会洗衣做饭、，会整房间理不并妨碍男宝成宝为个很一MA的N男子汉。对小宝来宝说跟着妈，学做妈家务对提升精，细动作有益很，处妈妈何而乐不为呢？

4.因

为女宝宝，所是以受的机会比罚少较

经

听常对做人了事的女儿错：“讲还好你是女子，孩然不不知道要多多少顿打挨”。骂我固然们不倡提用骂打样这简单的粗暴做来责法罚宝宝但是，必要的奖还惩是需要。的论是不宝宝男还女宝宝是，爸妈都应制订一该套奖惩度制，如比周不一新买具玩没，心爱的收具，不玩故讲，不看电视事等。即是使宝女，做宝了事错应该也到相受应的惩，罚而是撒不娇就可以撒混蒙过。

5关.女宝宝天就是生文科

很人多为认女宝，宝天对生学数、间空、方不敏向，而对感言、语音乐美、术较比

有天赋。且而多妈许认妈为，画笔、握乐器学唱歌、舞都是跳很女有孩的，作样、编家剧、家、演奏家画是公都认适的合女孩的作工。

学者们经过期的调长，的查确现发、数、化理的好人群中男，比性较，但也不多是说性在这女些方没面有就成。妈爸必认识须，到个差异体比性别异大差得，爸多妈在教的时候养应该更，该注应个重体特质不要任。按性意别给宝宝来定指爱、规好未来，更划要不随给宝宝贴上“没有阳意刚”气、不“像女宝”宝标签。

6的宝.娇宝气是就“有族气质”贵

豌豆主公据是说为能感因觉十到几床垫块放的一颗豌豆，才下被认是为真正的主，于是公女宝宝“的”被娇视为以可容的，忍甚至认娇气为的女宝宝有才富家气、族气。贵些家有对庭宝宝过疼爱，分认为高“宝宝价、”富贵“身体”本原就应“该娇”气。

具备

、骄二气娇孩的，是老师们子最不爱的。喜人生在世十年，数可能不永是和远丽风，爸日也妈不能细心护呵宝一宝生世。一一娇个的宝宝，必然气对艰困苦的适应难差性对，折挫曲委的受力承也。弱以所爸，不要认妈娇为宝宝不是纵问题大，是应而从该正小确引。导

7.爱架就打有“暴是倾向力”

爸妈最心宝担宝来将违犯罪法尤，不其喜欢暴有倾力的向宝。宝经听常到这的抱样：怨宝男就宝是喜打打欢杀，杀电里热视《播上新滩》海，马他学会上用玩枪指着具人家的头。女孩子一点斯文，不天就喜欢《成奥特》曼，还是总力武击其攻小他友朋。

喜

有打斗场面欢影视作品，的模里面的仿一些动，并作不定一是就暴力苗子”“。模是仿宝宝一种学的习行为在低，阶龄段，他们的是善非观恶没还建立起有，来仅只是仅单纯模的仿已。如果爸妈而善加导，引以帮宝可明辨是非，宝养他的培正义。感

一些宝攻宝击小伙，可伴是能会表不自达己的不悦，找不合适到的通沟法。方爸妈要引更起视，明确重告宝宝打人是不诉的，对帮并找他更好到处的办理。法

.女8宝没宝有食零，生吃就少活一了乐趣大

吃零食爱人里的，妈妈面一比定爸多。许多妈妈爸认，吃为零食生是一大乐活，超市趣那里多好吃么，的不宝给宝吃是真委屈他们太。现了在多很宝宝的男爸爸烟戒，是了给儿子当好为表率的但。少极有妈妈不在女宝面前购宝买食、吃零零食我，们经常可以到看女同母吃食。甚零至些妈妈有认为女，宝宝如果不会吃零，岂食是不大的可惜吗大？

宝的自制力宝远如不人成，果零食如吃过得多、得不科学吃，往就往会影正餐响。宝宝女因零食吃得多太，正吃得餐很，少又往往“被女宝本来胃口宝小

就”的说法掩，长此盖以就往对宝宝的康健不。利食可零以吃，但是应在不该响正影的大前餐提，下一吃有益些食的，品不是只图解谗而。

9爱.打应该扮是宝宝的专女利

宝

到宝2岁了右，左像一好子下要美爱，自己的了衣服要己选自每，天穿的戴要己搭配。自多许人认为，女宝宝爱美天性，是宝男宝爱就美有点“娘腔娘”。

爱美

心之皆有人，是之宝男也宝应打扮得该采神奕奕帅气十、足。宝有宝见，对主自的己装服要有求、见有和性解别关无而，是他大长的一个标了志。妈爸可适以教时，导宝让宝建自己的立美审。

观

域

外教：育美看的早国期教育都哪有些内容美

幼国儿教协育(NA会EC)Y美是国幼儿育的教威权构机为，了指教育导者对幼婴实施正确的早期教儿，育们他定了制干若早期育的教导指原则。

照美按国幼儿教协会育定的义，期早教是育对指~8岁0童儿施实教的，育在某情些况下，期教早育特0指~岁3儿的童育教或学者前儿童的教龄。美国育幼教育协会儿出，指儿童期的早活经生不仅验对于儿童日在后学里的学习生校有影响，活且对于他而的整个一都会产生生响影比。如当：前的究研明证早，教期育于大脑和认知对发有展短期或着长期影响。从婴的期儿直到1一岁，0脑胞不细只形是了成联结，且在而段时期它们有着这大的最应性，可以适通积极的过脑大刺激变大改脑结构的同时在人生早期，。对孩子积极的养过程育似乎，不是仅于认知发展，而且对于对健康情的发绪展社和会性能力都非重要常此外。入学，前的这时段是间发展基本运的技能、动语技言能及以其他终生益技能受最佳的期时。

著早教专家Bar名entt认，为童早期儿护理的教育和够极大能提高儿童后在学日校中的成机功，会与参高到量质学教前方案中的低育收家庭的儿入，留级、童弃学犯罪的、可能大为降低性。过不，据美国根儿幼育教协会的研究表明，于早由期育教案方良不齐，美国只莠1有%5早期教的育方案属高于量的质目，项而些低质量那的方不案不仅能起促到进童儿身心康健展的发目的反，而他们对健的康安全、发、造展了成威。胁于这处种方案下的婴幼占儿数的总0~403%。

前，全目球儿幼育界基本教成达识，共在剧变急化当的世今界，当孩中长大子成后，他们需人要具备以能力：下

善

于流交尊，重他，有良好人团队合的作神和精力 能

；

有较强分析问的题能力判、断力以及解新问决的题力 能；

有较

的强收信息的接力能包括，口语言头书和语面言；

能灵活够用使已发展成熟的复杂工经具技术，和 如计：机；算

当条件要求和生发化时变能，

够继续学习的方法、新能和技识知。

美国儿教育协会幼为认在，今几后年中十很，多人能会需可比以要更前多读写和运算技能的，些这技能教是过程中育的要目标重。历在史和地的理社会究，研乐音和视觉术艺体育，健和康些学这中科，儿需要童握掌大量知的识能力和这些知识，和力能够在能种各各样的科中体学现来出除。了掌要大握的知量识能和之力外，童还必须儿形自信的态度成和性。格们需要他解要理取得功成须付出必力努一个。好教的育方案应是该能够提一供个全安营养和的境，环这样的境能够环促每进个子孩身体、社会、的情感、审、智美力语和的发言，同展也要时适应同不庭家个的别要需

。

美国幼教儿育协会于对期教育的早内特容强别调了个方五的面内容，社会即、情、审美、感力智和言语发展而。多许长家具在体施的实过中程却，往往早将教期育单一做理解。比如的一些：长把早家教期看作育是前进行的超校教育，理学解为是字认背、、诗阅、读学长等智特开发力活动。际上，早实期教包育含范的围非广常，泛些这内大致容为1个方2面：

1.大脑五官与刺激；

2身体素.与身体协质调能；力

3.绪情力和心能健康；理

4.语能力言；

5.良好个性与格人；

6.良好生习活惯；

7.社性能会；力

8.求知开欲发与保；

护

9.识知积累与学习能(读写算)力

；

10.审美味趣与能；

力

1.1殊特能才发现；

1.特2技能殊养。培

域外教

：育一北美校位的育长儿和早教略方

汤姆·靳赫(斯oTHmwakis)先n生有个一家庭：妻子玛歇大尔(Marcai)、儿大扎克子(aZch6岁、二儿)子(乔Je)o5、三岁子萨姆儿Sam)(岁3小女儿和比嘉Ga(bby1)半。岁妻俩夫自来美，一直国为国际校工作学，迹遍及土耳足、其威和挪中国。

土在耳其工期间，他作生下们了儿大扎子克二和儿乔子在挪。工威作间期，他生下了们三儿萨姆子和小儿嘉女比直到去，7年，他们月举来家到中了。国作为京国际北学校校长管，理安和排4好个孩子生活的对姆.汤赫斯靳先来生说不并是什难事。么子妻歇尔玛为作国际校学的深英资语语言文学教，在对幼师的照料和早儿启蒙期，上也颇见有地。

和孩多说子话

也身许英语语言为文教师学，妈玛歇妈深知语尔言作交流工为具孩对的子要性重从。老大扎克老小到嘉，比孩们子1以岁前玛，尔就喜歇和欢们说他话，欢喜出说子孩接到触各种事物的名的称当孩。子桌子附在近耍玩时妈，妈就切亲叫地孩子的名字：着嘉比，看一“看这是桌子，桌是子色的。”棕嘉小比听见妈的话，眼睛妈一闪一地看闪妈妈说的着个方这方正正的东西，小大脑

瓜里下印“桌子了”个词。虽这然嘉不一比马上定复重妈妈说的，但她理话解。有时了，妈妈会语言让用孩子完成去个小任务一，比“嘉如比给，我一拿个”，嘉球会乐颠比地颠去球递把给妈妈。这在种语言前，期和宝充分交流宝方式，的让孩子既提前做了开口说话好准备，的让宝宝又受到了妈感妈的关。爱

作为一而位管主高部学生中中学校的长爸爸，姆汤在育的儿节上也细十分业。他专当孩子说刚呀刚呀学语时由于，发和声使词用语还不都熟练孩，子往用眼睛往着望，你手小拉你着，想把往某你个方领。这时汤地就姆会：“问想你什要？么诉告我你，想什要么？这”样给就孩子了时间和机，会习说练他想出的要西。孩东子用会语表言他达意愿的了当，他和人别交往，就更少时发争生执避，因免达表困而在难交中感到沮丧往

。当

孩子们经会已较熟地练用使语后言每当他，从学校们、幼儿园到家，回妈妈玛歇就尔会和子聊聊一天来孩各生自中活生发有的思意的事情她。会告诉子孩今天们里某班学个给大家讲了生关战争的故于事而孩，们也会告子诉自己她在幼儿园学、中见校、听到的到趣。语言的功能事是与人交，那么流先在家里首，就发挥起言的语这重要作个用让孩，们子从小养成家与人通沟的惯习

。

能你行！

孩出子生的后一年里，父母头要予孩子给很照多。但料着随子身孩的成体长他们，能力的和心也信需有要个一成长间空而不能被，过多的料所掩照。埋当而恰时适给地孩子一些事做的会机能使，子孩的信自心立树起来拿亲眼。见所的例来说，1岁半实的比对放嘉桌在子上的珠笔产圆了兴生趣她拿起笔，在。中手转来去转一，留不，把笔神给帽转开。了弹“啪簧”地一声，笔帽弹把了沙到发后。小家面愣在那伙，不知该里么办了怎。爸爸姆没汤有替儿女去起笔帽，捡没也有任笔由帽躺沙在发面，后把沙发他轻推开，轻让女走儿去进笔把帽起捡。来女犹豫儿看地看爸了，汤姆充满信爸的对女儿说心：“能你行”！嘉小在爸比的鼓爸下励，到沙走发面后捡，出那了笔帽个爸爸立即把圆珠笔各个。件部组装一个整体，成父女俩视相笑。这而样的事在例们一他的家活中，生分十见。常

妈妈玛歇尔中午

孩子们在门领的草外地吃了一顿美美上午的。餐完吃，后妈没有自妈己个一人包大大揽，让或阿帮着姨拾所收有碗的盘而，是诉孩子们告“：们每你个都拿一人些西东屋。回”老扎大克老二乔和盘子把拾收了端，进屋；三老姆萨把刀叉拿了屋；进1半的老四岁嘉比并有没派分上什么务，可任她主动却地上的一个把料塑碗捧了屋。哥

进哥们看了，见高都地夸兴长大了。嘉比她也自己能为大为做家一点献，而贡只是不需照要料的婴儿小而豪。自

汤姆和玛

歇都坚持尔一观点个一定：要让子们做自己孩力能所的及事。让孩们子自服务我，同参与时务家动，劳他会明白支们撑一个庭需要家投多入辛少和劳动。苦

说“对不起”

良好的

止举仪从态来是一朝一不夕就培出来养。的多母许亲羡别人慕的孩子家懂礼貌，有养，教那么礼貌的有孩是子怎培养出么来呢？的

妈妈

歇玛尔在家里不因为自并是母亲己就只对孩，们子提求，要在教孩子她确正行的为止时，举总是自先做己。到拿人道向来说歉，我们当意无有意害了伤别时，人应该向人说“对起不”而。这一许点成多人往是只往能言传，能身不。教

位一北美校的长儿育略方

有一，天歇尔在玛照看家女小嘉儿，她蹲下比来助嘉比帮画取笔，不小心时了碰嘉的头，比玛尔歇上马就说：“对不起”并！轻柔的摸了摸嘉比的头。比从嘉妈妈举止的言谈，中明了白你当碰了疼别人，碍妨别了时，人应该说“对起”不。才可1岁半的还不她区分会生物与非命生命，物于在是不小心碰到了墙壁时，她她为以墙壁被疼碰了也连，向忙墙说壁对“起不”。妈玛妈尔歇听后到却很，喜地笑了欣因，为玛尔歇知女道儿得了什么懂形下情要向人别道歉

。

阅读的趣

作乐为教育作者工汤，姆.靳赫斯生有先一个得天独厚工的便利作是不就用常经出差虽然。任一校担长工之忙作一碌些但，还他把晚是和上末的大周分部间花在孩子时们上身晚。的阅读是上一人在一家共度的亲起子光时。家大坐围圈一扎，克乔或者、姆萨会轮流选去一自己喜爱的图本书，交爸给爸妈妈爸爸，妈就妈情声并茂地给子们孩这些读有趣故的。事年几下来，孩子们都成了阅读的爱好，每当养家一组人外出旅织游时，子孩们都带上要一些书作为闲图时的自娱活动。现在暇，大老克虽扎然6岁，但在才入前学已能经认识够不英少词，可以文独立读阅一简单些少的书籍儿。么老二、那三呢老？是是在不大的老领下，识字更早带更、？多姆笑了笑：汤每“个孩子都不是一样的”！

在美，往国家往中都庭有几个孩子，个孩子每的个性爱、、潜好是不能完会一样全，父的母就要会学发现和去接每受孩个独子立的个，性顺他应们的体潜质，让个们他康健长。成

在读阅这一上，老大扎克是点趣兴大，识最字最多也。的二乔对老读也阅有厚兴浓趣，但却更于与善交人往，非会常照顾他，富人爱有心在。动能力运上，过超了大扎哥克，早地就开早始骑了行车自踢足球、、棒球打体等育

活动。老三萨姆有些害则，好羞心强奇，语在方面言和大扎哥一样，克较天有赋。在才3现岁，就能较快住故记的事内，并容给别人一讲些自己过读笑的话。嘉虽是比小个孩，但女量却最胆大。在哥们的哥响下，影岁1半嘉的什么都比要尝试，跳水骑、车、攀，登陌生人对很容易就悉了熟并，迅能速和拉近距人。离阅方读，是喜面和欢哥们哥凑到起，似一非懂地懂故事。听

由可此，见为作母，父姆汤玛和歇尔阅在这读事件，并上没刻意要有求每个孩都达到子同的样标，准而是遍培养普孩子对阅的读趣，兴让孩子们更多的体验到读的乐书。他们趣不为了是孩让能子识少个字，才多去读。书事正好相实，反孩子们当到尝阅读的快乐了自己，愿意去练就习字了。识