跟懒惰说再见
《跟懒惰说ByeBye》主题队会活动创新方案
一、活动目的：
1、使学生理解懒惰的概念，懒惰的具体表现及产生懒惰的原因。
2、使学生认识到懒惰的危害，帮助学生找到克服懒惰的方法。
二、活动准备：
1、做好对学校学生关于懒惰心理和懒惰现象的调查。
2、了解是否懒惰的测试题。
三、活动过程：
队会仪式（略）
主持人（女）：经常用的钥匙总是闪闪发光的，因为懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗人的身体，所以，今天我们要跟懒惰说ByeBye。
懒惰爷爷（出场）：HI，大家好，我是懒惰爷爷，我可是大家的好朋友呢，你们中间很多人每天都在和我玩，不信，你们自己看：
（一）透视懒惰现象
1、展示同学们问卷调查结果：
在校学生中有懒惰心理和懒惰现象的占75%。从调查中我们发现，现在的学生，大多数是独生子女，家长的过分呵护，使得有些学生过着饭来张口、衣来伸手的无忧无虑的生活。
懒惰爷爷：（得意的笑）：哈哈，怎么样，我的朋友很多吧，而且在座的很多同学也跟我是好朋友呢！ 我还有一位特别好的朋友，你们看，他来了
3、情景剧表演：张仪林的学校生活。
第一幕：张仪林同学早上不起床。
第二幕：上课时张仪林同学不认真听讲，抄作业。
第三幕：周末同学们在帮助爸爸妈妈做家务，张仪林同学自己睡大觉，让妈妈帮自己洗衣服。
主持人：你有过诸如此类的想法吗？你有过或看过这些现象吗？从情景剧
中你得到哪些启示？
学生自由发表看法。
（二）认识懒惰，明辨是非
1、什么是懒惰
主持人：懒惰爷爷，你怎么有那么多的朋友呢？
懒惰爷爷：懒惰是指一个人在工作上、学习上、生活上不思进取，该做的事情不去做，不懂得超越自我。只顾眼前的舒服，所以很多不上进的孩子都喜欢我。
主持人：从我们学生角度分析，懒惰有哪些具体表现呢？
懒惰爷爷：呵呵，这个呀，我要先考考小朋友们。
学生分组讨论，每组选代表发言，懒惰爷爷进行总结。
主持人：懒惰爷爷，这些表现多不好啊，你是怎么和这些懒惰小朋友交上朋友的呢？
懒惰爷爷：其实这也不能怪我呀，你看形成懒惰的原因（1）家长过分溺爱。
（2）社会不良因素干扰。（3）不懂得超越自我。（4）身心疲惫。是他们主动找我的呢。
主持人：原来是这样，那么懒惰有哪些危害呢？
懒惰爷爷：懒惰的危害可大了，你们猜猜张仪林同学后来怎么样了呢？ 续编故事：假如任小张懒惰行为发展下去，他的未来会怎样？
学生自由续编故事，学生从续编的故事中总结出懒惰的危害。
3、感知危害
懒惰不仅影响身心健康，不利于良好人格的塑造，影响人际关系，严重还会导致犯罪。
懒惰爷爷：懒惰的危害原来如此之大呀，看样子你们要和我说再见是理所应当的。
主持人：我们认识了懒惰的危害，懒惰爷爷，你有什么办法让我们远离懒
惰吗？
懒惰爷爷：我现在就教你们一些克服懒惰的绝招：
5、克服懒惰的方法
（1）提高思想认识。（2）制定目标计划。
（3）激发学习兴趣。（4）独立解决问题。
（5）培养勤奋作风。（6）加强体育锻炼。
主持人：谢谢懒惰爷爷给了我们这么多的好方法，同学们，我们当中还有懒惰爷爷的朋友吗？想知道自己是不是懒惰爷爷的朋友吗？我们一起来测试一下。
（三）了解自我，自我提高。
1、小测试：
为学生提供测试题和对应的测试结果，让学生了解自己。
2、制定克服懒惰计划
主持人：了解了自己，下面我们分小组制定克服懒惰行为习惯的计划，包括以下内容：我的懒惰行为有哪些，我对懒惰的认识，改正的步骤及方法。
比一比，看哪个小组的计划有效实用。就让我们的懒惰爷爷作评委。 （队员分组讨论，制定计划。）
3、搜集、编写懒惰格言
主持人：我们认识了懒惰，谁愿意开动脑筋编写几句关于懒惰的格言。 学生编写，交流。
懒惰爷爷：大家编写的真不错，最后我还想送大家一句话：
勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。——美国谚语
主持人：谢谢懒惰爷爷今天给我们的帮助，我们也会记住懒惰爷爷的话，勤奋学习，克服懒惰的毛病，现在我们一起跟懒惰爷爷说再见吧。
学生齐：懒惰爷爷ByeBye
四、活动点评：
辅导员总结：从你们的激烈讨论中，我看出你们已经认识到懒惰的危害，并且有克服懒惰的决心，老师很高兴。懒惰是所有恶习的根源，懒惰能磨去才智的锋芒，在充满挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从不想去求知、拼搏、创造，最终只能是一事无成。你们正值学习的大好时间，一不小心，时间就会被岁月的微风吹散，不留一丝痕迹。请珍惜生命中的分分秒秒，克服懒惰，去寻找生命茁壮的绿色！
队会仪式（略）
主持人：我宣布二（1）中队主题队会到此结束
五、活动效果：
自从我们二（1）中队开展了“跟懒惰说ByeBye”主题队会以后，队员的精神面貌发生了很多的变化：首先是班级的卫生工作得到改观，其次家庭作业学生们都能及时完成，很少出现拖拉现象，学生的学习习惯改善了，自己的事情争取自己做，晚上整理好自己的书包，早上因为晚起或是整理书包迟到的没有了。同学之间能互相帮助，相处愉悦„„从学生们的各方面的表现来看，大部分学生接受了“克服懒惰”的教育，并体现在己的实际行动中。