[伤仲永]课本剧
《伤仲永》课本剧
实践课详案 一、教材说明:
授课班级采用的是小学语文人教版第八册。本课是一节语文综合实践课。在长期的教学实践中,我认识到语文学科的最终目的就是教给学生听说读写的综合能力,并且能够在实际生活中自如地运用。而课本剧表演则比较好地实现了这一目的。并且在语文课堂中恰倒好处地渗透进了思想品德教育。课本剧在节目改编、排练、表演过程中,学生在无形中理解、学懂了课文,更加真切的体会到了蕴涵在文章中的精神;恰当的动作、神态和符合人物特点的语言又是对课文内容理解的延伸和创新;在排练表演中,学生的集体意识、合作意识又得到了加强;服装、道具、化妆等工作也锻炼了学生多方面的能力真可谓一举多得。 二、教学目的:
1.通过学习和研读王安石的名篇《伤仲永》,使学生了解:方仲永的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为平凡的人;那么,现在那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?使学生懂得:如果不努力学习,天生的神童也会变成普通人的道理。受到:学习没有止境的教育,摒弃坐享其成思想的教育。
2.培养学生搜集、整理资料的能力,并且教给学生编写小剧本技能。
3.培养学生锤炼、编纂、自如运用语言的能力;锻炼学生编排演戏剧的能力。 4.培养学生的口语交际和临场应变能力。 三、教学准备:
1.课前搜集有关神童成材的资料 2.学习领会《伤仲永》的深刻含义
3.绘制本课的幻灯片、准备背景音乐、道具、服装等
四、活动过程
第一部分 三幕小话剧《伤仲永》
1、楔子——“古今中外神童大会”(投影)
主持人:神童大会现在开始!下面有请神童的代表:莫扎特、蔡文姬、骆宾王、茅以升、谢军入场!
(群众热烈欢迎,莫等人敲锣打鼓上场,用三句半形式。) 莫扎特:莫扎特今年七岁半, 吹拉弹唱人人赞。 代父作曲世传诵, 少见!
骆宾王:七岁咏鹅就是我, 白毛红掌拨清波。 千古名句成佳话, GOOD!
茅以升:以升童年志气高, 成绩优异列前茅。 解民疾苦立宏愿, 修桥!
蔡文姬:文姬自小智非凡, 听琴辨音知断弦。 博学多才修史书, 贡献!
谢 军:6岁学棋小谢军, 路边斗棋赢大人。 勤学苦练结硕果,
冠军! (在敲锣打鼓中下场)
旁白:上天赋予了一些人超乎寻常的才能。他们小小年纪便拥有了他们的同龄人,乃至是成年人都无法企及的傲人成就。他们中的一些人一直到成年都保持着“神童”的光环。还有一些人,他们的“天才”逐渐消失,最后成为了默默无闻的普通人。今天,我们在这里将要讲述的,也是一个关于神童的故事。
2、三幕话剧 伤仲永 (音乐起)
主持人:安徽金临的农村,一户普通的农家有一个名叫方仲永的孩子。他年方5岁,聪明可爱。
第一幕 初试锋芒
时间:宋朝
地点:金临县 方家村
方仲永(坐苹果树下。啪!掉下个苹果):咦?苹果为什么会掉下来,而不是飞到天上去呢?(咬一口)这是个问题!我到厨房去看看。(边吃边走到炉子边,看到水壶盖啪啪响)水开了,为什么壶盖会啪啪响呢?这是个问题!(沉思)
方母(大叫):小永!水开了!(方不动,母打他)个熊孩子!水开了!灌水!(下场)
方:爹爹,爹爹,我要作诗!
方父:好了,好了,我把笔墨纸砚都你拿来了。这孩子,没事呆得,干啥要写诗呀?
方:那个啥,你一定要出去。 方父:好好,我出去
方:老爹老爹,那个啥,你快来呀,我把诗写好了。你看看。 父:我会看啥呀,拿去给秀才们看看。 甲(李):好诗好诗,构思真妙! 乙(马):这可真是个好孩子! 丙(朱):哇塞!您孩子是个神童! 父:神童?神童是个啥玩意?
丁(付):神童是个啥玩意都不知道?就是天生对琴棋书画很有天分的人呀!仲永他爸,恭喜呀,这回你家可要发达了!你看这人,连神童是啥都不知道!神童出在他家那不是好好的白菜让猪给拱了吗?(下场)
父:(发楞,大叫):哈哈!霹雳一声震乾坤,从此我家要翻身!(下场)
第二幕 应接不暇
地点:方家
主持人:于是,方家出了神童的消息传遍了大街小巷。每天来看望方仲永的人络绎不绝,几乎踩烂了他家的门槛。这一天,小仲永终于有了读书的空闲。
方:子曰:鱼,我所欲也;熊„„(还没有背完,咣!父推门而入) 父:熊啥呢,儿子?走,跟爹兜风去。 方:不行啊爹,我还得背书呢。
父:去去去!背啥个破书呀。儿呀,爹告诉你,这回你不背书也能挣大钱了!比你天天背破书可实惠多了。再说,你是神童,神童还用看书?! 方:(犹豫)那„„好吧。(一起下场)
苏:后来,在媒体的大力宣传下,连外国朋友都慕名而来,夸方仲永是神童。 苏:这位是日本朋友
日(磊):嗨衣嗨衣,要西要西! 苏:这位是韩国朋友
韩(岩):朝个米达,朝个米达! 苏:这位是英国朋友
英(庞):GOOD,GOOD,VERY GOOD!(方在众人拥促中下场)
第三幕 归于平庸
地点:酒店门口
主持人:就这样,方仲永整天被鲜花、掌声和宴请包围着。这一天,在酒店门口„„
方:爹爹,我要回家,我要学习。你看别的孩子都在努力学习,而我却在这里荒废时间。我不想这样下去了,我要去学习,爹爹。
父(生气地):那怎么可以呢?要知道你是神童!你比别的孩子可强千万倍。你还用去学吗? 方:可是,爹爹„„
父:不用可是了!(强拉进去)
富(宝):哎呦,快请进,快请进。得见小神童,真是三生有幸呀!请问把我要得诗带来了吗?
父:带来了,带来了!老爷,我还帮您印了10份。
富:好,好,好。(仔细看)但是这诗„„怎么不象以前那样好了呢? 父:不可能!这孩子明天还要给皇帝陛下去写诗呢。 富:那好,那好,两位慢用。(疑惑地下场)
父:怎么可能呢?拿去给教授看看,真是不懂得欣赏!
教(响):这是小神童写的吗?不象呀,还没有小学生写的好呢。如果是这样的话,神童的称号应该去掉呀。
父:哼,全都是嫉妒!儿呀,明天给皇帝作诗可一定要卖力。展示一下你的风采,让这些人都瞧瞧!
3、翌日
地点 :皇宫
父(恭恭敬敬呈上,递给太监)。(左右各一宫女) 监:圣上请看!
皇(王,大声念): 春眠不觉晓, 处处蚊子咬。 夜来大狗熊, 看你往哪跑。
啊!这什么乱七八糟的!一派胡言!给我轰出去!
父:这到底是怎么回事呀?一定是他们搞错了。(大哭,停住)不行!爹给你找个专家看看!走,去找宰相王安石!(拉着方)
王:(宝)(号脉、听心跳、看舌苔、):可惜可惜,天生一个神童成了平常人。方仲永的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为平凡的人。那么,那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕也是很困难的吧? 父:(搂着方)孩子,都是爹爹害了你呀„„(昏倒。二人下) (三句半上)A:神童不是天注定, B:后天努力才能行。 C:贪图享乐归平庸, D、E:悔恨!(下场)
--- 剧终---
演职员表
演员:全体同学 编剧:全体同学 导演:全体同学
第二部分 《艺术人生》
(音乐:《今夜无人入睡》 投影出示 《艺术人生》)
主持人:欢迎您走进本期的《艺术人生》,今天我们有幸请到了话剧《伤仲永》的全体主创人员。让我们一起去听听关于这部话剧幕后发生的有趣故事。
嘉宾访谈
一、主持人:都说剧本的优劣决定一部话剧的好坏。首先让我们请上三幕话剧的编剧,听他们讲讲是如何塑造人物的。(编剧访谈)
二、主持人:一部好的话剧取决于剧中的主要人物,主要人物也就是这幕话剧的灵魂。接下来我们请出剧中主要人物的扮演者。(主要人物扮演者访谈) 三、主持人:俗话说:好花还要绿叶扶。一部话剧光有主要人物还是不够的,更需要剧中那些默默无闻甘当绿叶的配角。(群众演员访谈)
主持人:一部话剧虽然落幕了,但是一个关于神童成材的问题却始终引发我们深深的思考。我们自己编写剧本,一个个生动、有趣、各具性格特色的人物从我们尚嫌稚嫩的笔下流淌出来;我们自己担任导演,和剧中的人物一起哭、一起笑,给他们赋予恰如其分的动作,从而产生丰富的戏剧效果;我们自己扮演剧中的角色,红花鲜艳、绿叶婆娑。让我们用艺术点亮生命,用情感温暖人心。探讨艺术真谛,感悟艺术精神!感谢您的参与,再见!
《伤仲永》课本剧
人物:王安石、方仲永、方父、王秀才、蔡秀才
独幕剧
王秀才:小生姓王,乃金溪乡一小小的秀才。这位仁兄乃吾师弟,小姓蔡,蔡秀才是也。
蔡秀才:师兄你好拽,今天穿这身也好帅。不过,你知道吗?咱金溪最近出了件大事。
王秀才:大事?俺只知道咱这里好多年前出了个大人物,现在是京城的大官。此人乃王介甫王安石大人。
王安石:嘿嘿,原来本官在乡民中的影响还真不少哩。是的,吾乃王安石,字介甫,号半山是也,官拜当朝宰相。孩子们都可以熟背本人的好多名诗句呢,听:《泊船瓜洲》。
王、蔡:京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。
方仲永:爹,这样的诗俺也会作。
方父:儿啊,可不敢胡说,你才五岁,还没进过学堂呢! 方仲永:俺没胡说,俺没胡说,呜呜—— 方父:(摸摸仲永头):儿啊,你也没发烧啊,咋这般胡说八道呢! 方仲永:那您去拿笔墨来,俺写给你看! 方父:好好好,别哭了!爹爹给你借去哦!(边走边自语)俺家孩子难道是天赋异禀?是神童?(气喘吁吁的上)儿啊,笔、墨、纸、砚都在这儿了。 方仲永:(大笔一挥,完成,吟道) 当初父母拜高堂, 始有我辈入世长。 孔孟并非牵扯意, 自古相睦一炎黄。 蔡秀才:师兄,你看到了?这就是咱金溪的最大新闻——五岁神童方仲永是也。王安石:神童方仲永,确实赫赫大名。就连本官远在京城也早有耳闻啊。
王秀才:确实神童耶!咱五岁的时候还没开始读《三字经》吧?人家小兄弟五岁,就已经会写诗了?
蔡秀才:吾与师兄一样的不相信,但是,事实如此,咱赶快去看看吧—— 方父:儿子,那边过来两个人,(指着王、蔡二人)你写写这两个人? 方仲永:(看他们一眼,立吟道)两位姐姐不是人, 方父:哦?他们都是秀才呀。
方仲永:爹,这个你不懂,她们女扮男装呢,想学花木兰,不过花木兰是女将,那指定是学祝英台。
方父:我儿说的是,下句呢? 方仲永:疑是仙女下凡尘。 王、蔡:(相视大笑,互相指着对方)哈哈,王仙女,蔡仙女。 方仲永:道是聪敏还昏庸, 王、蔡:啊? 方仲永:(用手指头)这里全是脑白金。
王秀才:这位小兄弟好才情,不知道可否指物作诗啊? 方仲永:这个简单,立就! 蔡秀才:师兄,咱试试?
王秀才:当然要试试!小兄弟你听好了—— 方仲永:张口就来! 王秀才:(指一盆仙人指) 方仲永:九天玉指下凡尘, 世人敬仰入陶盆。 莫问浑身刺无数, 点破虚情落红尘。
方父:儿啊,别跟这些个穷秀才闲扯了,东边的张举人请咱爷俩去做客呢!快走快走。
蔡秀才:别介啊,兄弟出钱买小兄弟的一首诗何如? 方仲永:这„„(转脸看父亲)
方父:好啊好啊,不知这位公子出多少钱呢? 蔡秀才:这样吧,十文钱。
方父:这位公子,你说啥呢?十文钱,你买一个字啊?
王秀才:兄台您别生气,我这位师弟最近手头有点那个那个„„(手势)我看这样,您就通融一下,十两纹银如何? 蔡秀才:师兄,你„„
王秀才:神童的诗,值这个数,大不了这钱我给你出了。喏,看好啊,这是十两纹银。
蔡秀才:多谢兄台!
方父:两位公子请留步!我看这位公子出手阔绰,温文尔雅,是大家公子,您就再出十两纹银,让小儿再为您也做一首呗? 王秀才:这„„好吧,反正俺也不差这几两银子!(指着黑板)小兄弟就以此为物,做一首吧!
方仲永:满腹经纶是厚黑, 黑底白字言是非。 非比寻常一板墨, 墨育桃李俱芳菲。 王秀才:(手一挥)师弟,咱们撤! 方父:(拉着方仲永走了一圈)自从仲永五岁成名,俺爷俩在这金溪县就成了大名人了。吃了东家吃西家,看,还有钱赚,嘻嘻!
方仲永:爹,俺怎么觉得脑袋越来越空了?今天那张员外出了个“春柳”的题目,我就老半天想不出一个字来!
方父:别胡说,看那边过来一个人,看来是个官!说不定他也听说过你的大名来,儿子唉,挣钱的机会来了! 方仲永:爹,你怎么就知道钱啊? 王安石:(边走边吟)春风得意马蹄疾, 位居宰相自奋蹄。 为国寻栋回家转, 中永是否真为奇。 方父:这位大人,你知道他是谁吗? 王安石:神童方仲永也! 方父:(竖大拇指)大人就是不一般,天眼啊!让小儿跟您做首诗吧?
王安石:听说神童作诗要收费的,多少钱一首啊?
方父:(伸出五个手指头,又缩回两个)这个数,大人! 王安石:三十两? 方父:(兴奋的点点头) 方仲永:(小声地)爹,你咋又向人家要钱了?还涨价了? 方父:(低声地)你懂啥?十多年了,你不看物价翻了几翻了?再说了,近来找你作诗的越来越少了不是?这都快一个月了,还没有一个呢!
王安石:这父子俩真有意思。好了,现在这位兄弟就以老朽手中的这把木伞为题赋诗一首吧! 方仲永:(抓耳挠腮,半天说不出一个字)木„„伞„„ 方父:儿子,快点快点,你以前不是张口就来的吗? 方仲永:伞下一个人,伞外人两个„„
王安石:唉!仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣;卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人。今夫不受之天,固众人;又不受之人,得为众人而已耶? 合:同学们,你们看明白,听明白了吗? (鞠躬下)