幼儿英语启蒙教学的重要性及教学方法
摘要：近年来，英语学习热潮明显呈现低龄化趋势。由于幼儿心理和生理等发展尚未成熟，英语学习对于幼儿来说相对较难。本文分析了幼儿英语启蒙教学的重要性，并探讨了幼儿英语启蒙教学的方法，以期能根据幼儿的发展特点，更好地开展幼儿英语启蒙教学。
关键词：幼儿英语 启蒙教学 启蒙方法
近年来，随着幼儿英语教学的不断发展，幼儿英语教学启蒙的重要性愈加凸显。幼儿英语启蒙教学，有利于培养幼儿英语学习的兴趣，让幼儿感受多元化的世界文化，为今后英语学习打下良好的基础。
一、幼儿英语启蒙教学的重要性
脑科学方面的研究者证明：幼儿阶段是学习语言的关键时期。这主要是由于脑中负责语言学习的“布罗斯卡区”，在幼儿时期辨别和模仿能力相对灵敏，使幼儿学习语言具有一定的优势，尤其在幼儿英语学习方面拥有较大的潜力。然而，随着年龄的不断增长，“布罗斯卡区”会逐渐关闭，导致成人英语学习低于幼儿英语学习的速度。此外，幼儿的母语还未定势，受母语的影响较小，容易学会英语的表达方式。
根据现代调查显示，大部分英语成绩差的学生都是由于英语启蒙较晚或者启蒙失败导致。这些学生普遍在初中时才开始接触英语，错过了英语启蒙教学的最好时期，因为年龄越大越容易受到母语的影响，这对学生习得第二语言是非常不利的。而且，一些英语教师没有采取有效的教学手段来激发幼儿英语学习的兴趣，致使幼儿厌烦英语学习。因此，采取合理有效的英语启蒙教学，激发幼儿英语学习的兴趣，对幼儿日后的英语学习具有重要作用。
二、幼儿英语启蒙教学方法
幼儿具有爱玩、注意力不集中、认知能力不强，但学习能力和模仿能力较强的特点，幼儿时期是英语启蒙教学的关键时期。因此，教师要抓住幼儿心理和生理特点，运用合理有效的启蒙方法进行英语教学。
1.把握幼儿语言学习的黄金时期
“布罗卡斯区”是人类大脑中掌管语言学习的部分，在幼儿时期，“布罗卡斯区”相对灵敏，随着年龄的增大，“布罗卡斯区”就会关闭，再学习语言大脑就只会将其移存“记忆区”，使用时就没有幼儿时的灵活性。
生活中固然存在错过幼儿英语启蒙期但仍然获得英语学习成功的例子，但是我们要认识到，随着人们年龄的增大，英语学习付出的努力就越多。因此，教师要把握好幼儿英语启蒙的黄金时期，根据幼儿的发展特点进行英语教学，促使英语启蒙教学的成功。
2.注意听力输入
学习语言需要经历两个阶段，即接收信息阶段和表达信息阶段。在接收信息阶段时，人们需要不断地听各种语句，锻炼辨别能力，感受语言的音律和节奏等。
幼儿在接触英语之前，大脑对英语知识是属于“空白”状态。但通过大量的英语听力输入，幼儿能逐步感受到英语的音律和节奏，促使幼儿潜移默化地学习英语，所以在启蒙英语教学中，教师可以常用“磨耳朵”的教学方法，提高幼儿的英语学习效率。
3.设计符合幼儿心理的互动游戏
由于幼儿具有爱玩、好奇心强、注意力不集中等特点，教师试图让他们端坐在椅子上认真学习英语知识比较困难。因此，在幼儿英语启蒙教学中，教师可以通过设计一些符合幼儿心理的互动游戏，让幼儿在愉快和富有趣味性的氛围中学习英语。如教师可以通过“开火车”的游戏进行幼儿英语启蒙教学，由教师充当火车头，当“火车”开到幼儿面前时，他们就用英语报数，第一个幼儿报“one”，第二个幼儿报“two”，以此类推，直至最后一个幼儿面前为止。通过游戏教学，不仅能使幼儿学到英语知识，还能激发他们英语学习的兴趣。
三、结语
任何语言的学习都是一个缓慢的过程，英语学习也不例外。幼儿是孩子学习语言的最佳时期，所以教师要抓住幼儿英语学习的黄金时期，运用合理有效的启蒙方法进行教学，促进幼儿英语启蒙教学的成功。
参考文献：
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（作者单位：太原师范学院）