习作7(苏教版三年级上册)
淮 安 市 繁 荣 小 学 教 案
习作 7
教学目标 1、能读懂例文,了解这个故事是怎么编出来的 2、能根据自己的玩具编出一个童话故事,并写下来 教学重点 通过组合玩具展开想象,编出很有趣的确童话故事。 教学准备 1、两个玩具指偶。 2、学生准备两样以上的玩具。 教学过程 一、导入: 1.老师手上套着两个指偶(比卡丘和机器猫) ,配音: (比卡丘) :哎呀!老兄,你看,今天教室里来了许多老朋友哦!你兄弟大脸 猫也来了,还有大力水手、米老鼠等等。 (机器猫) :真热闹,今天是什么日子呀?他们都跑到这儿来了? (比卡丘) : 这你都不知道?今天他们全是跟着他们的主人来的, 要表演节目 的,看谁表演的好,今天可有好戏看了,要大饱眼福了。 (机器猫) :那太好了,我都等不及了。 (兴奋地大叫) (比卡丘) :嘘,小声点,他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧! 2.老师带领学生阅读习作要领。 二、分组准备 1.组,可以一个人,也可以几个人一组。 2.先给自己的玩具取个可爱的名字。 3.给自己的故事取个有趣的题目。 4.分组准备。 三、学生准备过程中,师在旁配音。 (比卡丘) :老兄,你看他们编的还不错呢! (机器猫) :嗯,是不错,今天他们的小脑袋转的挺快的,也挺会说话的,那 个史奴比说话还挺幽默呢! (比卡丘) :你看,你兄弟大脸猫的表情可真丰富,一会儿哭,一会儿笑,一 会儿皱眉头,可真有趣。 (机器猫) :这样会动脑筋,会说话,有表情才好呀!你看他们老师嘴都合不 拢了。 (板书:动脑筋会说话有表情) (比卡丘) :老师走上讲台了,正式演出就要开始了。 四、请同学上台表演 1.一组学生表演完后,老师配音: (比卡丘) :这个故事还不错,就是我没听清楚发生在什么地方。 (机器猫) :不是你没听清楚,而是他压根儿就没说,不交代一下时间、地点 可不行。 (比卡丘) :对,还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。 (机器猫) : 你别急, 后面的故事肯定越来越好的, 咱们继续往下听吧! (板 书:时间地点起因经过结果) 2.学生继续表演——请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好,哪些地 方不好。
淮 安 市 繁 荣 小 学 教 案 五、学生试写,师巡视。
习作 8
教学目标: 1.认真阅读古诗句,能了解其出处、作者、意思等。 2.会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。 教学重点、难点:学会写关于古诗句的研究报告。用查阅资料的方法,研究 古诗句,深刻理解其含义 课前准备: 1.提供《唐诗三百首》一本。 2.抄写课文中的五句诗。
3.研究结果汇报表一份。 教学过程 一、以诗导入,激发兴趣 1.同学们喜欢读古诗吗?你最喜欢读谁的作品? 2.开火车背古诗。 3.老师这儿也有几句诗(出示) ,谁来读一读? 二、小组学习,研究古诗——这些诗句,有的比较深奥,要到四五年级才能 学到。这堂课,教师让你们自己研究、学习,你们有信心吗? 1.小组同学共同合作,找出你不太明白的诗句进行研究。 研究指导:诗的出处、作者、意思等,都可作为研究的内容。 研究方法:可查阅资料,提供《唐诗三百首》 。 2.小组同学相互探究,进行热烈的讨论。 3.整理研究结果,填写研究结果汇报表。 (内容包括诗人的简介,诗作的 背景,对诗的理解或赋予诗句新的意义。 ) 三、集体交流,汇报结果 汇报:通过这次研究,我又知道了些什么? 讨论:各小组推选一名代表参加班级讨论。教师可补充介绍诗作的背景,从 而更有利于理解诗句的含义。 四、例文指导,学习写作。 1.指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告》 。 2.这份报告中讲到了些什么?(诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义) 3.你打算怎样写自己的研究报告?你还想研究些什么吗? 五、撰写研究报告 1.把你的研究成果写成一篇研究报告。 要求:语言要清晰,表达要准确。 2.学生各自习作,教师巡视指导。 3.修改评议。