大学生课外活动论文

临沂师范学院大学生参加课外体育活动的现状调查与分析

摘 要

课外体育活动是实现高校体育目标的重要组织形式，是发展学生个性的主

要途径之一。尤其是在大学当中更能体现它的独特之处，它可以丰富大学生的课

余文化生活，增进健康，增强体质，促进学生健美，改善人际关系，并能发展体

力与智力作用。同时，它可以把课上学到的知识、技能和锻炼身体的方法运用到

实践中，使学生终身受益。本文通过调查研究分析了临沂师范学院大学生参加课

外体育活动的兴趣、动机与规律，旨在探索提高临沂师范学院大学生参加课外体

育活动的积极性与主动性，增强课外体育活动的实效性，为进一步搞好学校体育

工作提供依据，为我院大学生参加课外体育活动提供参考。

本文在研究过程中，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等

研究方法对临沂师范学院大学生课外体育活动的现状进行了分析研究，研究结果

如下：

1、临沂师范学院大学生参加课外体育活动的态度积极并且具有较强的意识。

2、临沂师范学院大学生参加课外体育活动的动机主要是增强体质，强壮体格和

丰富生活情趣。

3、临沂师范学院大学生参加课外体育活动的主要项目是篮球和足球。

4、临沂师范学院大学生参加课外体育活动的方式大多数是群体活动。

5、临沂师范学院大学生参加课外体育活动的时间太短，次数太少。

6、影响临沂师范学院大学生参加课外体育活动的主要因素是场地器材不足。

关键词： 课外体育活动 ； 现状 ； 调查分析

ABSTRACT

The extracurricular sports realize the university sports goal important

organization form, develops one of student individuality main ways. Can manifest its

unique merit in particular in the middle of the university, it may enrich university

student's after school culture life, improves one's health, the enhancement physique,

promotes the student to be healthy, the improvement interpersonal relationship, and

can develop the physical strength and the intelligence function. At the same time, it

may the knowledge, the skill which goes to school the class and exercises bodily the

method to utilize in the practice, causes the student lifelong benefit. This article

analyzed the Linyi normal school university students through the investigation and

study to participate in the extracurricular sports the interest, the motive and the rule,

was for the purpose of exploring enhances the Linyi normal school university students

to participate in the extracurricular sports the enthusiasm and the initiative, the

enhancement extracurricular sports effectiveness, for further did well the school sports

work to provide the basis, participated in the extracurricular sports for my courtyard

university student to provide the reference.

Key word: Extracurricular sports; Present situation; Diagnosis

目录

1 前言------------------------------------------------（）

1.1 选题依据-------------------------------------------------（）

1.2 文献综述-------------------------------------------------（）

2 研究对象与方法-----------------------------------------------（）

2.1 研究对象-------------------------------------------------（）

2.2 研究方法-------------------------------------------------（）

2.2.1 文献资料法---------------------------------------------（）

2.2.2 访谈法------------------------------------------------- （）

2.2.3 问卷调查法--------------------------------------------- （）

2.2.4 逻辑分析法----------------------------------------------（）

3 结果与分析----------------------------------------------------（）

3.1 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的态度------------------（）

3.2 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的动机------------------（）

3.3 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的项目----------------- （）

3.4 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的项目方式--------------（）

3.5 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的时间和次数情况--------（）

3.5.1 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的时间情况-------------（）

3.5.2 临沂师范学院大学生每周参加课外体育活动的次数情况--------（）

3.6 影响临沂师范学院大学生参加课外体育活动的主要因素----------（）

4 结论与建议----------------------------------------------------（）

4.1结论-------------------------------------------------------（）

4.2 建议------------------------------------------------------（）

5 参 考 文 献----------------------------------------------------（）

6 致谢-----------------------------------------------------------（）

7 附录-----------------------------------------------------------（）

1 前言

1.1 选题依据

课外体育活动在学校体育中起着越来越重要的作用，尤其是在大学当中更能

体现它的独特之处，它可以丰富大学生的课余文化生活，增进健康，增强体质，

促进学生健美，改善人际关系，并能发展体力与智力作用。同时课外体育活动是

实现高校体育目标的重要组织形式，是发展学生个性的主要途径之一，并直接关

系着我院合格人才的培养。

1951年，中央人民政府政务院规定：“学生每日课外体育活动或生产劳动时

间，除体育课及早操和课间活动外，以一小时为原则”。1997年，教育部，国家

体委，卫生部，团中央又规定：“抓好每天一个小时的课外活动”。进入21世纪，

国家一直强调要保证学生每天一个小时课外锻炼的时间。但实际上各高校在执行

规定时，并不能保证学生每天一小时的活动时间，其原因是多方面的。本文以临

沂师范学院的学生为研究对象，对大学生参加课外体育活动的兴趣、动机与规律

进行调查与分析。通过对临沂师范学院大学生参加课外体育活动的现状调查与分

析，让大学生更深的的了解课外体育活动的重要性。

1.2 文献综述

王 伟在《北京地区普通高校大学生课外体育活动现状及影响因素的研究》

一中指出，北京地区大学生课外体育活动的开展是比较好的，主要体现在大学比

较重视课外体育活动的组织与管理，场地与设施比较充足。锻炼意识也相对较强。

韩衍杰在《对我国高校大学生余暇体育的研究》一文中谈到是大学生课外体

育活动的时间每天很难保证一个小时。学生不喜欢体育活动的原因是学习紧张，

无人组织和要求，场地器材不好。他建议高校应面向全体学生，进行素质教育与

健康教育的教学改革，引导学生积极参与体育活动，培养学生的体育兴趣与体育

价值观，树立终身体育的观念。

张明飞在《对福建普通高校大学生体育现状的调查与分析》一文中指出，要

充分发挥学校课外体育的功能，必须激发学生的健身兴趣。大学生课外体育的动

机与兴趣有明显的社会性，更倾向于未来事业的需要，生活的职业志向与抱负成

了他们学习的动力。他指出课外体育活动仅靠每周的体育课是远远不够的，需要

开展一系列的体育活动去得以实现。

项建民在《对江西省高校大学生体育健身需求的调查》中指出，江西的大学

生参与课外体育的意识薄弱，他们由于学习就业的压力，投入到健身的时间较少，

另外器材与场地的限制也阻碍了他们健身的热情。他建议学校有关领导与部门尽

快解决这些问题，以利于大学生的健康发展。

钱启勋在《普通高校学生参加课外体育活动情况的调查分析》一文中指出，

大学生在参加课外体育活动时的动机与兴趣是与社会的发展相适应的，辅导员及

体育教师在体育活动当中发挥了积极的作用，他建议普通高校从实际出发，让学

生的身体真正的得到锻炼，达到增强体质，实现终身体育。

夏小宝，王桂华在《大学生课外体育活动的调查与分析》中指出，参加课外

体育活动能增强体质，健美体型，丰富生活情趣，并得到了大学生的认可；学校

从实际出发，树立了一切为了学生的思想，根据学生的爱好与自由选择体育项目；

课外体育活动组织得到了加强，开展了多种多样的竞赛活动。提高了学生参加课

外体育活动的兴趣。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

临沂师范学院2003级---2005级随机抽取的大学生，男女各300名。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

本研究查阅了中国期刊全文数据库的相关的文献、资料。

2.2.2 访谈法

走访了参与调查的学生和体育专业的学生，以及各院系组织学生体育活动的团干，调查了体育锻炼场地与器材。

2.2.3 问卷调查法

采用自设、自发、自收问卷，要求被调查者根据自己与学院的实际情况填写，共发放问卷600份，回收582份，回收率为97%，其中有效问卷572份，有效回收率95.7 %。问卷回收后，对10个院系的100名被调查者进行了重访，不同人员访问的一致性为 0.91，重访一致率为0.85，说明本次调查的信度和效度可以接受。

2.2.4 逻辑分析法

对访谈与问卷调查所得的结果与资料进行归纳、分析，使整个研究过程与结果更趋于科学、合理。

3结果与分析

3.1 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的态度

“态度决定一切”积极的态度能促进我们全身心的投入到所从事的活动当中，消极的态度会使我们萎萎缩缩，不敢向前，端正的态度是大学生的基本素质，在参加活动中是必需的。临沂师范学院大学生参加课外体育活动的态度如（表1）所示：

表1 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的态度调查表（%）

非常喜欢 喜欢 一般 不喜欢 男生 36.5 40.9 15.2 7.2

女生 25.5 42.5 22.1 9.7 合计 32.0 41.7 18.65 8.45

从表1可以看出，非常喜欢和喜欢体育活动的学生占32%和41.7%,可见喜欢体育活动的人为大多数，这反映我院大学生参加课外体育活动的意识较强，大学生对课外体育锻炼的重要性是有认识的，参与态度是积极的。一般的占18.65%，有部分学生在思想上还未充分认识到体育活动的重要性，没有真正体会到运动的乐趣，对男女大学生参加课外体育活动态度进行比较发现，男女大学生对参加体育活动的态度是不一致的，存在一定的差异性。这种差异性表现在：一，女生由于生理原因，怕羞，不喜欢在众人面前做过大的动作；二，从根本上对体育活动

不感兴趣；三，没有真正的认识到体育的功能与价值。

3.2 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的动机

活动动机即参加活动的目的，课外体育活动的动机是直接推动学生进行体育锻炼的一种内在力量。每个人参加活动的动机可能是不一样的，但是他们所参与的活动一般与自己的身体条件相符合。如下表所示 表2 临沂师范学院大学生参加课外体育活动动机表

增强体质

健美的体型

强壮的体格

提高学习效率

丰富生活情趣

发展个性，寻求

心理平衡

竞技比赛

达标等级 男生282人 人数 182 7 54 12 21 2 3 1 % 64.54 2.15 19.15 4.25 7.45 0.71 1.06 0.35 比 序 1 5 2 4 3 7 6 8 人数 70 60 12 33 68 10 11 8 女生272人 % 25.8 22.06 4.41 12.13 25 2.57 2.21 2.94 比 序 1 3 5 4 2 7 6 8 人数 252 67 66 45 89 12 14 9 合计554人 % 45.49 12.09 11.91 8.12 16.06 2.17 2.53 1.62 比序 1 3 4 5 2 7 6 8 从上表可以看出，男生排在前三位的动机是增强体质（64.54%）,强壮体格（19.15%），丰富生活情趣（7.45%）。女生排在前三位的动机是增强体质（25.8%）,丰富生活情趣(25%),健美体型(22.06%)。调查结果说明：男女生参加课外体育活动的动机多集中在增强体质，丰富生活情趣，健美体型方面。这与学生实际需要有着密切的联系，同时还说明大学生已经认识到了体育的功能与价值，这些是他们参加课外体育活动的原因。另外，男女生在一些方面差别很大。如上表所示，在健美体型方面男生则少于女生，这与女生爱美的性格是相符合的，在提高学习效率方面女生多于男生，说明女生比男生更注重于自己的学业。另外在其它方面人数较少，且男女差别不大。

3.3 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的项目

表3 临沂师范学院大学生参加课外体育活动项目调查表(%)

男生 女生 排球 2.4 15.1 篮球 43.7 2.3 足球 31 0 羽毛球 乒乓球 1.6 20 20.3 20.4 健美操 0 40 田径 0 0 其它 1 1.2 表3调查结果表明，男女生在选择体育活动项目时有明显的差异性。男生喜欢激烈对抗性的人数较多，如：足球、篮球分别为31%和43.7%。而女生喜欢娱

乐性较强的项目，如羽毛球、乒乓球分别为20%和20.4%。分析其原因，首先，由于长期以来的“重智轻体”的思想，使的一些学生每天埋头苦读，学校体育难以全面展开，以至于体质下降；其次，学校场地与设施不够齐全，要想增加体育活动的项目，必须加大体育经费的投入。

3.4 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的方式

参加课外体育活动的方式是多样，可以与同学朋友一块，可以参加竞技性挑战性的项目，也可以自娱自乐。

表4临沂师范学院大学生参加课外体育活动的方式(%)

男生

女生 与同学在一起 78.5 67.7 参加具竞技，挑战性项目 19.2 26.7 独自活动 2.3 5.6

调查结果表明：分别有78.5%和67.7%的男生和女生选择与同学一起参加课外体育活动，有19.2%和26.7%的男生与女生选择具竞技，挑战性的项目，而独自活动是少数。分析其原因：首先，与同学在一起可以加强同学之间的交流，避免活动的单调性；其次，参加其具竞技，挑战性的活动可以激发学生的兴趣，另外，激烈对抗性活动可以培养学生坚强毅力和勇于克服困难的意志；第三，极少数学生选择独自活动，这与其性格分不开，对这部分学生我们应从思想进行引导，引导他们主动积极的投入到集体活动中。

3.5 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的时间和次数情况

大学生参加课外体育活动的时间与次数，反映学生通过体育活动进行健身、健心的机率，关系着学生能否通过体育活动达到增强体质的目的。

3.5.1 临沂师范学院大学生参加课外体育活动的时间情况

表5 临沂师范学院大学生每次参加课外体育活动的时间调查表

60min以上

40—60min

20—40min

20min以下 男生 67 98 81 29 % 24.36 35.64 29.45 10.55 女生 9 70 105 100 % 3.17 24.65 36.97 35.21 总人数 76 168 186 129 % 13.60 30.05 33.27 23.08 从表5可以看出，学生每次参加课外体育活动的时间60min以上的占

13.60%,40—60min的占30.05%,20—40min的占33.27%,不足20min的占23.08%，这部分比例较大，这说明：大学生课外活动时间不长；而女生的时间比男生更短。造成这种现状的原因有：首先，课业负担重，考试就业压力大，其次，受学校场

地与器材的限制，第三，学生没有固定的活动时间和没有专门的辅导老师。另外也与个人的体力与性格密切相关，更与他们没有真正的认识到体育的功能与价值息息相关。我们应该引导他们长时间的投入到体育活动中，让他们认识到体育锻炼的重要性，灌输“活到老，学到老”的思想，达到锻炼的目的。实现终身体育。

3.5.2 临沂师范学院大学生每周参加课外体育活动的次数情况

男

女 表6 临沂师范学院大学生每周参加课外体育活动次数调查表(%) 5次以上 3—4次 1—2次 0次 10.2 2.1 20.5 18.5 61.3 50.6 8 28.8

由表6 可以看出，我院大学生总体上对参加课外体育活动具有积极的表现，大多数学生在课余时间都有机会进行体育活动，每周活动男生5次以上占 10.2%,女生则只有2.1%，人数比较少，原因是由于体力的或者是个人意志力的缘故。另外男女生相差较大，分析其原因有：一是男女学生由于生理与心理的差别。每周活动3—4次和1—2次的男女生分别为20.5%和18.5%，人数较多另外男女生相差不大。每周一次也不活动的男女生分别为8%和28.8%人数相对较多，且女生远远多于男生。原因由于兴趣，体力，意志力，生理和心理等方面的缘故。

3.6 影响临沂师范学院大学生参加课外体育活动的主要因素

影响大学生参加课外体育活动的主要因素见表7，场地器材不足是影响大学生参加课外体育活动的首要因素。

表7 影响大学生参加课外体育活动的主要因素(%)

学校运动体育场地组织管理 学业负担 态度与习其它 氛围 设施 惯

23.6 56.3 35.6 22.4 19.8 16.3

从上表可以看出，有56.3%的大学生认为学校体育场地器材无法满足课外体育活动的需要，其原因是近几年各个高校都扩大招生规模，而体育场地设施相对落后，这使得原本就落后的场地设施更加缺乏，不能与当前的高校发展相适应。这应当引起高校领导的高度重视。有35.6%的学生认为无人组织与指导是影响他们参加课外体育活动的因素。虽然高校具有体育教研室，但其管理有名无实，大多学生凭兴趣自由活动。有23.6%的学生认为学校体育运动氛围直接影响着他们参加课外体育活动。有22.4%的学生认为课业负担重而影响他们参加课外体育活动而减少，分析其原因。学分制的实施和扩大选修课的内容影响学生的课外活动时间，学生社会竞争压力大使学生感受到了学习的紧张而不得不放弃课外体育活动。有19.8%的学生认为体育活动的正确态度和良好的锻炼是影响参与课外体育活动的因素。“习惯成自然”，一旦形成良好的习惯，大学生的体育活动就成为无意识的自主活动。有16.3%的学生是由于身体弱或不想活动影响着他们的思想。则反映出部分学生对体育锻炼缺乏自觉性。

4结论与建议

4.1结论

4.1.1 绝大多数学生对体育活动比较感兴趣，认识到了体育活动的功能与价值

4.1.2大部分学生对于课外体育活动的态度明确，增强体质，丰富生活情趣及强壮的体格，健美的体型，是他们参加课外体育活动的动机。

4.1.3 男女生参加课外体育活动的项目具有一定的差异性，男生对项目的选择比较广，喜欢带有对抗性，竞争性的项目，如足球、篮球。女生对项目的选择面比较狭窄，且多是运动量小非对抗性的项目。如羽毛球、乒乓球等

4.1.4 大部分学生在课外体育活动的方式上更倾向于与同学一起活动。或者进行具有挑战性和竞赛性的活动。

4.1.5 多数大学生参加课外体育活动的时间和次数不足，女生参加课外体育活动的时间明显低于男生。

4.1.6 绝大多数学生都认为缺少场地器材，学业紧张，组织管理有问题，是阻碍他们参加课外体育活动的主要因素，也有一定比例的的学生本身对课外体育活动缺乏兴趣，一般女生多于男生。

4.2 建议

4.2.1 学校要重视和鼓励大学生参加课外体育活动，要配备专职的教师给予指导和帮助，应多开展学生喜欢的运动项目，尝试采用各种组织形式，组织班级进行比赛。以提高学生参加课外体育活动的兴趣。

4.2.2 学校应酌情减轻学生的课业负担，在全社会缓解学生的就业压力，淡化应试教育，强化素质教育。

4.2.3 学校要加大经费投入，有选择的增添体育器材，以尽可能满足学生参加课外体育活动的对于硬件的需要。另外，改善组织管理，加强体育教研室的作用。

参 考 文 献

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[2] 韩衍杰.对我国高校大学生余暇体育现状的研究[J].北京体育大学学报，2003,(4).

[3] 张明飞.对福建普通高校大学生体育现状的调查与分析[J].中国体育科技，2002,(11).

[4] 项建民.对江西省高校大学生体育健身需求的调查.[J].中国体育科技，2002,(6).

[5] 徐玲.普通高职院校学生参加课外体育活动的情况的调查与分析［J］.苏州职业学院报，

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[6] 钱启勋.普通高校学生参加课外体育活动的调查分析[J].河南平顶山职业技术学院报2005，（7）

[7] 贾清兰，王小飞.普通高校课外体育活动调查与分析[J].长春工业大学 2005，（3）

[8] 夏小宝，王桂华.大学生课外体育活动的调查与分析[J].泰州职业技术学院，2003，（8）

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[11] 吴秋林. 江西省高校学生课外体育活动 [J]. 中国体育科技.2002,(6)

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[13] 罗义文. 重庆高校学生课外体育活动现状调查研究[J]. 西南师范大学学报.2004,(12)

[14] 宾映梅. 大学生参加课外体育活动的调查分析与对策[J]. 桂林电子工业学院学报, 2002,(8)

[15] 王洪儒. 普通高校学生参加课外体育活动情况的调查与分 [J].中国体育科技.2004,(3)

致 谢

本文是在赵光勇老师精心指导和大力支持下完成的。赵老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。同时，在此次毕业论文设计过程中我也学到了许多关于课外活动方面的知识，活动技能有了很大的提高。

另外，我还要特别感谢师弟师妹对我调查以及论文写作的帮助，他们为我完成这篇论文提供了巨大的支持，使我得以顺利完成论文。在此我也衷心的感谢他们。

最后，再次对关心、帮助我的老师和同学表示衷心地感谢！

附 录

调查问卷

尊敬的同学

你们好！

请原谅我打扰你的学习与休息时间！

我是临沂师范学院体育系03级本科2班的一名学生，正在进行《临沂师范学院大学生参加课外体育活动的现状调查与分析》这一课题的研究，根据课题的需要特设计问卷进行调查，你的回答将对本研究有极大的帮助。因此希望你们在百忙之中对本论文所研究的问题进行回答，并提出宝贵意见！

填写说明

1、请在你认为合适的答案上划“√”。

2、请如实填写。

临沂师范学院大学生参加课外体育活动调查问卷

课外体育活动在学校体育中起着越来越重要的作用，尤其是在大学当中更能体现它的独特之处，它可以丰富大学生的课余文化生活，增进健康，增强体质，促进学生健美，改善人际关系，并能发展体力与智力作用。同时课外体育活动是课外是实现高校体育目标的重要组织形式，是发展学生个性的主要途径之一，并直接关系着我院合格人才的培养。

为了调查研究分析了临沂师范学院大学生课外体育活动的兴趣、动机与规律，旨在探索提高临沂师范学院大学生参加课外体育活动的积极主动性与自觉性，增强课外活动的效果。我特拟一份调查问卷。

1．你喜欢课外体育活动吗？

A．非常喜欢（ ）B.喜欢（ ）C.一般（ ）D.不喜欢（ ）

2．你参加课外体育活动的动机是：（可多选）

A．增强体质（ ）B.健美的体型（ ）C.强壮的体格（ ）D提高学习效率（ ）.E丰富生活情趣（ ）F.发展个性，寻求心理平衡（ ）G.竞技比赛H.达标等级（ ）

3．你经常参加哪些课外体育活动项目？（可多选）

A.排球（ ）B.篮球（ ）C.足球（ ）D.羽毛球（ ）E.乒乓球（ ）F.健美操（ ）G.田径（ ）H.其它（ ）

4．你参加课外体育活动的方式是？

A .与同学一起（ ）B.参加具竞争，挑战性项目（ ）C.独自活动（ ）

5．你每次参加课外体育活动的时间是多少？

A.60min以上（ ）B.40—60min（ ）C.20—40min（ ）D.20min以下（ ）

6．你每周参加课外体育活动的次数是多少？

A.5次以上（ ）B.3—4次（ ）C.1—2次（ ）D.0次（ ）

7．你认为影响你们参加课外体育活动的因素是什么？

A.学校运动氛围（ ）B.体育场地设施（ ）C.组织管理（ ）D.学业负担（ ）E.态度与习惯（ ）F.其它（ ）

8．你认为提高课外体育活动的措施是

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衷心的的感谢你的支持与帮助！

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