与诗同行2
2013-2014学年上学期 语文 学科备课
设计人: 任教年级:六 任教班级:一
第 周第 课时总第 课时
课题名称:《给诗加“腰”》 《诗中的“秋”》
一、教学目标:
1.背诵诗歌。
2.学习欣赏诗歌,推荐自己喜爱的诗歌
3.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
二、教学重难点:
教学重点:有感情的朗读背诵诗歌
教学难点:体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。
课文重点:全诗
感情朗读训练点:全诗
读说结合训练点:谈一谈学习古诗的方法和学完古诗后的感受。
三、教学准备:
收集整理诗歌 多媒体课件
四、预习设计:
1、根据常规预习提纲预习课文。
2、利用工具书理解重点词语的意思。
3、试着理解含义深刻句子的含义。
4、理解诗人所表达的情感。
5、质疑:至少提出三个问题。
五、教学过程:
一、复习导入
1.师:同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获?(预设:)
2.在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受。
二、成果展示
学习欣赏诗歌
1.学生自读《给诗加“腰”》,思考:苏小妹给诗加的“腰”好在哪里?
2.读了这篇课文,你了解了有关诗歌的哪些知识?
3.你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事?能交流一下吗?
4.组内学习《诗中的“秋”》,交流:怎样欣赏、理解诗歌?
(重点是学会明诗意和悟诗情)
5.讨论:你还了解哪些有关诗歌的知识?
6.师生交流。
二、精讲点拨
推荐“我最喜爱的诗歌”(诗歌推荐活动)
1.出示“我最喜爱的诗歌”推荐表(每人一张)
2.学生填表,并在小组内交流,相互补充。
3.交换朗读自己喜爱的诗歌。
4.说说自己喜爱的理由。
5.欣赏诗歌(教师推荐)
6.教师推荐书目:《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等 设计意图:学生经过整理资料的过程,对自己搜集的诗歌又多了一份了解,也了解了同学们搜集的诗歌,通过相互补充,拓展了视野,这时再开展诗歌欣赏活动,学生的感受会更加丰富、深刻。
五、作业设计:
1、课后背诵这两首诗歌。
2、课外收集感兴趣的现代诗歌。
六、板书设计:
给诗加腰 诗中的秋
七、限时作业:
语文同步
八、课堂反思