踏着大师的足迹
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踏着大师的足迹
作者：高燕芬
来源：《中国信息技术教育》2014年第22期
摘 要：某些客观原因使信息技术教师在找回职业自尊、打造职业自强、专业化成长的路上走得更为艰难，那他们如何坚定信心走下去？始终要持有热爱生活的态度、紧紧抓住课堂教学、心无旁骛地坚守并用过硬的专业技术来提高核心竞争力，如果能做到这些，将帮助信息技术教师找到自我发展、永不枯竭的动力，使之能在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，最终成为一名专家型教师。
关键词：信息技术 专业发展 动力
中图分类号：G632 ; ; 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-00-02
“别跟我谈理想，戒了！”这是一位加入信息技术教师队伍三年的青年教师的QQ 签名，他正用极端的方式表达着内心的迷惘和困惑。曾经，跟所有年轻人一样他是那么地意气风发，对教育事业满腔热忱，但经历了几年的工作，重复着维修机器、摄影摄像，各种跟计算机有关繁杂的事务后，梦想逐渐消磨在现实中，变得遥不可及。诚然，一些客观原因使信息技术教师在找回职业自尊、打造职业自强、专业化成长的路上走得更为艰难，但我们也不难发现，有那么一些执著坚定的人，能化解心中的负面情绪，吸收外界的阳光雨露，在成长中丰富内心，收获自己的果实。从虚荣到淡泊，从浮躁到宁静，在迷惘、探索、艰辛中走来，他们没有急功近利的心态，只有脚踏实地的努力，贴地行走，心中有着璀璨的星空，以卓越引领发展方向，成为信息技术的领军人物，分析他们的特质，能帮助我们找到自我发展、永不枯竭的动力，发展自我，超越自我。
1 热爱生活——保留诗意的情怀
理工科的特点是失之毫厘就会带来谬以千里的差别，因此学科本身决定了大多数信息技术教师的性格特征，就是思维缜密、一丝不苟、锱铢必较，长此以往的工作态度再加上无形的工作压力，会使一个人丢失了自由率性、烂漫，成为一个刻板、墨守成规之人。其实，许多信息技术教育界的优秀教师却并非如此，从知名的信息技术类刊物中，我们收获到这些大师们的素描像。例如，黎加厚教授，上海师范大学教育技术硕士点学科带头人，他非常热爱音乐，遇到有钢琴的地方，就即兴演奏，带大家高歌一曲，使我们感受到他浓浓的文艺范儿; 李艺，南京师范大学教授，他身材魁梧，嗓音浑厚，性格豪爽，不仅能歌善舞，而且羽毛球水平也是准专业级，巡回讲学不误巡回比赛，有人戏称他为“先生在江湖，江湖有先生”。
这些信息技术教育界大师级的人物，并非我们想象中只专注于信息技术教育本身，或只关心个人领域的东西，他们同样有自己的艺术爱好、文艺追求。因此撇开这些人在学术上的成就不谈，为什么我先谈他们生活中的特质，因为只有热爱生活、创造生活的人物才能在工作和生