[北方的民族融合]导学案
§8.4.1.3 《北方的民族融合》导学案
班级 _____组名 姓名________
【学习目标】
1、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。
2、培养学生理解和思考历史上的民族关系问题和追踪历史发展基本线索的初步能力。
3、初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。
【重难点】
重点:北魏孝文帝改革。
难点:正确认识民族大融合
【自主学习】
1、北方少数民族内迁(内迁的、、)
西晋灭亡后北方的十五国和西南的成汉总称 。
2、386年,______族拓跋部首领拓跋圭建立魏国,史称______;______年,北魏统一了黄河流域。
3、北魏孝文帝把都城从迁到。迁都以后,进一步实行改革,主要的措施包括:在朝廷中必须使用 ,禁用 ;官员及家属必须穿戴 服饰;将鲜卑族的姓氏改为 姓氏,把皇族由姓 改为姓 ;鼓励 ;采用 ;学习汉族的礼法,尊崇 , ,提倡尊老、养老的风气等。
4、北魏后来分裂为,之后又演变为______、______,历史上把北方的这五个朝代称为 。
5、5世纪初至6世纪末,形成对峙的局面,史称
【合作探究】
1. 结合图4-6、4-7,曾经作为西汉都城的长安,其所在的关中地区出现民族杂居的状况,
说明了什么?有什么影响?
2、北魏孝文帝改革
(1)背景:
(2)目的:
(3)内容:
(4)意义:
3、孝文帝为什么要迁都洛阳?孝文帝遇到了哪些阻力?他巧妙地采取了什么措施而达到了迁都的目的呢?孝文帝改革成功的原因是什么?
【拓展延伸】
1、439年统一黄河流域的是( )
A.曹魏 B.西晋 C.前秦 D.北魏
2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到( )
A.长安 B.洛阳 C.许 D.殷
3、促进了北方民族大融合的改革是( )
A.商鞅变法 B.管仲改革 C.李悝变法 D. 北魏孝文帝改革
4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习?( )
A.氐族 B.鲜卑 C.汉族 D. 匈奴
5、下列不属于北魏孝文帝改革措施的是( )
A.在朝廷中禁用鲜卑语 B.将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏
C.鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻 D.禁止学习汉族的礼法
6、商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上的伟大改革家,他们变法和改革的共同作用是( )
A.促进了民族大融合 B.学习了汉族先进文化
C.为统一全国奠定了基础 D. 加速了封建化进程
7、下表所反映的历史事件是 ( )
A.北魏孝文帝实行汉化政策 B.北魏采用汉族政治制度
C.北魏实行民族分化政策 D. 孝文帝迁都洛阳
8、阅读下列材料,回答问题 材料一 魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也,,宜改姓元氏”。 ——《资治通鉴》
材料二 帝曰:“夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。今欲断北语,一从正音。„„语音不听仍旧,若有古味,当加降黜。” ——《资治通鉴》
请回答:⑴材料中的魏主和帝都是指谁?
⑵两则材料中的诏令分别促成了哪两项改革?
⑶为了“名正言顺”,相关的改革措施还有哪些?
⑷“帝”改革前后的名字有何变化?他所指的“北语”、“正音”分别指的是什么?
【知识梳理】通过本节课的学习,我们学到了哪些知识点?(请你用知识树的形式展示)
【作业布置】见作业本