暨南大学质量管理学期末考试试题A卷答题纸

与《暨南大学质量管理学期末考试试题A卷答题纸》相关的范文

20xx-20xx学年第一学期期末考试英语试卷分析 一．试题分析 本次试题分听力部分（15分）和笔试部分（85分）两大部分，满分100分。本次试题的特色是听力部分共三道题，少一道听短文填词题，这是一道学生在听力中最容易失分的一道题，少了这道题无形中大大降低了试题的难度。书面测试中少了一道任务型阅读题，这也是一道难度大学生容易失分严重的题，学生能或许读懂，但不一定能写对。另外书面表达中增加了一道话题 ...

第二学期半期考试质量分析 一、试题分析 本次考试的考察范围为第一、第二单元，分为选择题（50分）和非选择题（50分）两部分，试题难易程度较之上学期两次考试简单，属偏易，突出对学生基本知识落实情况和基本能力的考察，注重考察学生的理解分析能力和答题技巧。试题难易程度与我校学生的实际情况相符。 在选择题方面：提问方式比较直接，多以“这表明、这说明、这体现、是…”方式出现，分析和理解难度都不太，容易上手， ...

初三下学期政治试卷质量分析 一、试卷分析： 本次考试是人教版政治九年级五至七课的内容，试卷分值40分，题型有单项选择题、非选择题两类。试题着重考查基础知识、试题分布合理、 难度适中，既考查基础知识，又考查学生能力。 选择题是对课本知识的考查，总体来说，这一部分的难度不是很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学 生花费更大的精力来完成。 非选择题总的来说难度不是很大，有 ...

第一学期期末质量检测九年级语文试卷分析 随着20XX年的到来，期末考试的帷幕渐渐落下，这次考试给我留下了许多值得深思的东西。 一 试卷特点 整套试卷紧扣中考题型，难易程度适中，覆盖面较广，全面考查了学生对初三年级所学两册书的内容。无论是基础知识的考查还是阅读能力的检测都能显示出平日教与学的扎实程度。客观地说试题不算难，但是就我们的学生答题情况看却不容乐观。 二 学生成绩 最高分： 分 最低分： 分 ...

本周分团委工作内容（9月18日） xx： 1、各位务必充分重视宣传阵地建设（详见何筠部分内容）； 2、各学院要提前思考本届思想学术节的学院特色内容； 3、本学期校团委工作项目安排已在团委网站综合办公栏中，请查看，并结合学院工作遵照执行； 4、团务工作信息平台，各位每天务必查看并留言； 5、开学后，有部分学院挂靠的社团更换负责人，请一定要对新的社团负责人做好培训，讲清楚规矩。已有部分社团出现了不少问 ...

20xx学年第一学期九年级上语文期中考试分析与反思 一、试题情况分析 本次试卷的结构体现出了《课程标准》的基本要求，全面考查学生语文素养的基础上，更重视对学生语文能力的关注。根据学生的实际情况，以考查九年级上册的内容为主。对于学生的语文知识与能力进行较全面的摸底考查，试题很有针对性和实效性。 1、试卷贴近学生的生活，促进学生健康成长，关注考查学生的语文知识积累，生活体验和亲情体悟。从第6题的古诗词 ...

20xx学年第二学期高一年级数学期末考试质量分析 一、试卷特点： 本学期期末试卷的命题坚持课改精神，加强了对学生思维品质的考查。试题以课标和课本为本，考查了数学基础知识、基本技能、基本方法、逻辑思维能力，以及运用所学知识和方法分析问题，解决实际问题的能力。但对基础知识的考查直接运用的比重较少，搞知识堆积的题型比重较大，这不利于基础掌握能力比较差的学生学习。对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前高中数 ...

八年级上学期思想品德试卷分析 一、试卷整体评价 此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、判断题、填表题、材料分析题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合 ...

20xx-20xx学年度第一学期 期末考试试卷分析 一、试题分析 1、考查内容全面。这次一年级语文期末试题知识涵盖面广，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。例如，拼音、写字考查了学生对基础知识的掌握情况，阅读考查了学生基本的阅读分析能力。 2、试题难易适度。试题对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。即能使程度稍差的学生看到自己一学期努 ...

一、试题分析1、考查内容全面。这次一年级语文期末试题知识涵盖面广，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。例如，拼音、写字考查了学生对基础知识的掌握情况，阅读考查了学生基本的阅读分析能力。2、试题难易适度。试题对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。即能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心，又使观察能力、分析能力强的孩子 ...