初三下学期政治试卷质量分析
初三下学期政治试卷质量分析
一、试卷分析:
本次考试是人教版政治九年级五至七课的内容,试卷分值40分,题型有单项选择题、非选择题两类。试题着重考查基础知识、试题分布合理、
难度适中,既考查基础知识,又考查学生能力。
选择题是对课本知识的考查,总体来说,这一部分的难度不是很大,特别要注意的是符合型选择题,选项增多,组合方式不是很固定,需要学
生花费更大的精力来完成。
非选择题总的来说难度不是很大,有很大一部分都是在平时的课堂上训练过或是记忆过的,但是学生还是容易出错,很简单的问题不能得满分
,有效分白白的丢掉。而非选择题中的自由发挥部分,学生的自我组织能力有限,语言表达不是很到位,问题很多。对于三四班的学生而言要
想把分抓住有一定的困难。
二、成绩分析:
初三年级:平均分22.7分,最高分40分,优秀率16%,及格率45%。
三班:参考人数25人,最高分33分,最低分4分,平均分17.7,优秀率4%,及格率24%。其中30-40分有2人,20-30分有20人,10分以下3人。
四班:参考人数24人,最高分36分,最低分8分,平均分19.3,优秀率8%,及格率25%。其中30-40分有2人,20-30分有21人,10分以下1人。
(后附表格)
三、答题情况分析:
(一)失分情况:
选择题:从答题情况看,单项选择题做得一般,满分15分,最高分14分,最低分3分,平均分在11分。个别同学甚至失分严重,出现错误较多的
是3、4、5、7、14小题,发生以上错误的原因:是学生对知识的掌握不准确,不注意审题,答题不认真等等。
非选择题:
16题总分6分,平均分2.3分,其中满分占7.6%,,个别学生十分严重,主要是没有从正反两反面回答问题,答题也不规范,反复强调重要性还
是不重视。
17题总分10分,平均分2分,本题失分十分严重,主要是学生答题不规范,题干要求答出区别和联系,但是绝大多数学生没有分别指出,所以一
律扣分。
18题总分9分,平均分6分,其中满分占7.6%,第一问80%学生得分,第二问平均分5分,本题学生得分状况良好,能够分析材料,总结归纳。
(二)存在问题的原因及改进意见
1、存在问题的原因:
(1)学习态度不端正,上课不注意听讲,条件、被动地学习。有些题反复强调出错率还很高,1题、3题、17题等,反复强调,反复练习,仍由
学生出现了错误。重点题目一错再错的情况,说明部分同学学习态度不端正及复习不认真。
(2)基础知识比较薄弱,没有认真理解消化教材中的基础知识,知识迁移能力差。
(3)分析问题理解问题能力、语言表达能力和组织能力较差。不懂运用所学的知识来分析和解决问题,答题出现答非所问。不能多角度、多层
面地理解材料,往往只能从某一个方面去认识,这样作答时三言两语,丢三落四,答案很不完整。同时不能将材料和观点有机地结合起来。综
观学生的主观题答案,回答问题“口语化”较重,“大白话”的倾向较重,答案没有运用书本中的理论知识,没有针对性的思考分析,这一现
象制约了考试的优分率的提高。
(4)语言表达能力和组织能力差。答题出现不规范、语无伦次。综观学生的主观题答案,回答问题“口语化”较重,“大白话”的倾向较重。
2、改进措施:
综合这次考试,成绩不是很理想,问题也是很多,但是一次考试就有一次的收获,一次考试就要得出新的经验。把每次考试当成下一段教学的
指明灯,把我们的缺点照出来,把我们的优点继续发扬。为此,我们还有新的措施:
(1)更加注意基础知识的复习和巩固,夯实基础。
(2)加强学生对知识概括能力的培养。
(4)加强解题思路和解题方法的指导,让同学尽快适应中考的要求。
(5)抓重点和难点训练规范答题,提高解题能力。
三、特殊学生分析:
1、三班:从课堂的表现上来看,本班的只有一半学生能比较认真自觉的听课,写作业,这些学生学习态度比较好,能主动积极的学习,基础部
分的知识良好,比如xx等。但本班两极分化严重,还有一小部分学生的应该进一步培养学习态度,纠正学习习惯,比
如xx等。还有个别学生处于不学的状态,比如xx等。个别学生进步很快,比如xx等。
2、四班:从课堂表现上看,大部分学生能跟着老师思路,但是这部分较好的学生缺乏对自己进一步严格的态度。部分学生上课也有溜号现象,
比如xx等。也有平时感觉自己还不错,各部分都掌握而且能够运用了,但是只要一落笔就出现问题的,比如:xx,这还需
要从态度上加以纠正从而修正习惯。还有个别同学课下预习不到位,作业完成偷工减料,上课也不能完全集中,如冯博文、刘扬、庞忠宝等,
个别学生进步很快,比如xx等。本班学风还要进一步改善,从态度这种最根本的习惯做起!