县心理健康教育特色学校申报

附件三

中小学心理健康教育特色学校申报表

申报学校名称 （务必准确填写学校全称） 申报学校主要负责人 及联系方式 县市区教育局 联系人及联系方式 申报学校联系人及联系方式 学校类型 学生概况 教师概况

√ 小学 □ □初中 □9 年一贯制学校

昌乐县营丘镇阿陀小学

□高中 □完全中学 □12 年一贯制学校

（填写学校班级数、学生人数） 班级数 19 个，学生人数 790 （填写教师人数，专、兼职心理健康教育教师数） 教师数 47 人，专职教师 1 人，兼职教师 3 人

（一）心理健康教育普及活动 1、宣传先行，提高师生家长认识 。利用家长学校及 家长会进行宣传 ，充分利用各种板报、学生开展的各项 活动、心理健康辅导讲座等，让家长感受到我校浓郁的人 文氛围及朝气蓬勃的心理健康教育，进而自觉地关心自己

心理健康教育 工作主要经 验、做法以及 争创工作的主 要成效（不超 过 3000 字，可 另附页）

和孩子的心理健康状况。充分利用宣传阵地。 2. 开展心理健康教育知识讲座 。与学校德育处一 起，请本校心理教师给教师们进行有关心理健康教育重要 性及各个年龄阶段学生的心理特点及对策的相关讲座，让 每位教师从思想上重视学生的心理健康水平，懂得运用心 理学的方法解决学生中存在的这样或那样的问题，从而提 高教育教学的成效。 3.举办心理健康教育手抄报比赛。结合各个年级学生 的心理特点，针对学生中常见的一些心理问题及困惑，举 行学生心理健康教育手抄报比赛，让学生及老师进行阅 读。

（二）把心理健康教育渗透到日常的教育教学工作 中 。 各科课堂教学活动，是学生心理品质形成的基本途 径，也是心理健康教育的基本途径，各种教学活动中都蕴 含着丰富的心理教育因素。我校各科教师能动地挖掘教学 活动中有利于学生心理发展的因素，尽可能地消除各种不 利因素，将心理健康教育的思想、内容、行为渗透到每天 的具体教育教学中，力争把心理健康教育真正落到实处。 （三）与班主任工作的结合。 班主任通过主题班会让学生了解相关心理健康教育知 识；与德育处一起，出相关的宣传或专题板报，从听觉和 视觉上让学生、老师及家长去感受心理健康教育的重要 性。 我们利用各种活动课、班会课、团队活动举办专题心 理讲座、心理主题班会或相关的竞赛活动，对学生进行相 应的心理健康教育，从而提高德育工作的实效性。 （四）形式多样,开展特色心理教育活动 。 1.以学生为主体，开展相关活动 。心理咨询是学校开 展心理健康教育的一种手段。心理咨询要面向全体学生， 我们采用集体辅导和个

别咨询相结合的形式。集体辅导以 全体学生为对象，关注学生的未来，注重预防和发展。每 周一到周五中午时间，由专兼职教师轮流值班，对个别存 在心理问题或出现心理障碍的学生进行认真、耐心、科学 的心理咨询与辅导，帮助学生解除心理困扰。为进一步普 及心理健康教育，尽量做到面对全体学生，我校心理教师 针对不同年级学生的心理特点及常见的心理问题，给没有 开设心理健康教育课的年级举办心理讲座。 2.调节班主任工作心态，促进班主任工作水平不断提 高 。 班级是学校的基本单位，是学校的基层组织，学校对 学生的教育主要是通过班级来实施的，而班主任是班级的

组织者、管理者、领导者和教育者，在学校教育管理及学 生成长过程中起着极为重要的作用。学校心理健康活动室 组织班主任开展了如下活动：每个学期，我校都会召开一 次德育会议，让班级管理工作比较突出的、后进生转化比 较成功的班主任给全体德育工作人员介绍经验；同时安排 个案讨论，心理教师最后进行总结点评，从而进一步提高 班主任的工作水平和成效。帮助班主任调整心态，保持良 好的精神状态。 ⒊建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家 庭教育环境 。学校利用家长会和日常与家长接触的机 会，主动向家长传授心理健康的知识，帮助家长建立现代 育人观、人才观，让学生有实践的机会、参与的机会、体 验的机会，还给孩子一个平等的、宽松的、自由的生活空 间，促进孩子身心健康发展。 (一)做好教师心理培训工作。 让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康 心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学 会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、 心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成 求助的意识。 (二 )继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活 动的时间 ;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级 凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。 (三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教 育和教学研究结合起来 ;结合学科教材内容，渗透有机专 题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为 心理健康教育素材 ;体育课竞技项目教学同样可以帮助学 生提高心理品质。

(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教 师学习 ;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学 材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。 (五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发 展与预防功能 ;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心 理健康教

育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透 心理健康教育。

下一步工作 安排和计划 （不超过 800 字，可另附 页）

( 七 ) 充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报；开放 “心灵信箱”；利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题 讲座等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多 渠道开展心理健康教育。 ( 八 ) 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学 的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高 心理健康水平，增强自我教育能力。及时建立学生心理档 案，并进行整理分析。

申 报 意 见

情况属实，同意申报

申报单位（盖章） 2015 年 3 月 5 日

县市区教育局（盖章） 年 月 日