小鸟的家教案
小鸟的家
莱阳市谭格庄中心小学 董俊杰
授课年级：二年级
教材分析：
《小鸟的家》一课是包含“造型?表现”和“设计?应用”两个学习领域内容，综合性很强，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计应是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动， 学习创造性地运用身边的材料,去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。
设计思路:
导课利用声音和图像两种方式展示小鸟家园被毁的情景，对学生产生强烈的思想冲击，使学生情感深化到保护小鸟的家也是保护我们的家。
授课首先从欣赏大自然中小鸟的家开始，增加学生的感性认识。然后让学生交流自己了解的小鸟的家，把课本知识变成了学生身边的知识。教师对小鸟的做法进行示范，其它内容主要的是让学生自己去观察、思考和讨论，把更多的空间留给学生。作业练习采用小组合作的方式进行，取长补短，培养学生的团结协作精神。
作业展评这一环节的设计主要是想让孩子们学会欣赏他人的作品，吸取他人之长补自己之短，进一步培养学生热爱生命，爱护自然的美好情操。
教学目标：
1、知识目标:通过教学激励学生运用所学知识创作表现小鸟的家。
2、能力目标:通过听、猜 、看 、想 、说 、做等不同活动形式.培养学生的思考，交流及动手实践能力，提高学生的审美情趣。
3、情感目标:通过创作小鸟的家的一系列活动,加强学生爱鸟、护鸟的教育,培养学生的合作交流意识，增强他们对自然和生活的热爱。
教学重点：
通过具体情境提高学生对小鸟和小鸟家的认识，掌握运用一定的工具材料创造性的表现小鸟的家。
教学难点：
合理运用材料,生动形象的表现自己的设计意图。
课前准备：
学生:制作鸟和鸟窝的工具材料。
教师:课件、“小鸟的家”作品。
教学过程：
一 .导入课题：
1.播放树林里各种小鸟欢快的叫声和砍树的声音，给学生想象的空间。
2. 播放动画，使学生先看再交流感受。
3. 交流：为了不要让动画片中的情景发生在我们身边，那我们到底要怎么做？
{设计思路： 通过观看、体会激起学生对小鸟的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感、是非观念。}
二、引导想象，绘画创作构思
(一)、欣赏
（播放课件,大自然中各种各样 “小鸟的家”）
{ 设计思路： 通过观察小鸟的窝，了解自然状态中各种各样的鸟窝、鸟巢引发学生对鸟类的爱心和对自然环境的关注。}
（二）、回忆
在生活中你们见过鸟窝吗？是建在什么地方？是什么材料做的？（让学生充分地谈自己看到过的鸟窝。）
{设计思路：联系生活实际，激发学生热爱自然、保护自然的意识。通过交流，给学生想象的空间和时间，并学会倾听别人的意见。}
（三）、交流
你知道小鸟会喜欢什么样的家???大家互相交流一下（小组交流）
（四）、看屏幕
1、 (课件出示：学生多种形式作品)
2、展示教师作品，并讲解制作要点。
（五）、制作
1、小组成员根据你们的材料讨论一下你们要为小鸟做一个什么样的家，小组长分配好任务，看哪个小组想象力丰富，制作的又快又好。学生制作。
{设计思路：重视个人创作与集体创作结合，以小组合作的形式给小鸟设计美丽的家，增强了集体协作精神}
2、教师巡视指导，及时表扬
（播放课件：欣赏小鸟在森林中活动场面）
（六）、展评作品，深化主题
1、选择自己喜欢的作品贴上小鸟图。
2、进行评价：你为什么喜欢这个作品？
{设计思路：引导学生相互欣赏和交流，并提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。}
（七）、课后拓展：
利用剩余的橡皮泥、卡纸再设计制作一些小鸟、鸟窝
{设计思路：在肯定学生大胆、自由的设计基础上鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟的家。}
（八）、课堂小结：
教师对学生作业做出评价并小结。
（九）、教学反思：
本课属于“造型?表现”和“设计?应用”两个学习领域，目的为了培养学生的动手制作能力，激发立体造型的兴趣。本堂课从欣赏鸟巢——做小鸟---制作小鸟的家---作品展示这一层层递进过程，通过教学激励学生运用所学知识创作表现小鸟的家。作业创作是个小组合作的过程，孩子们的合作意识仍然需要重点培养。