班主任向学生敞开心扉
三位一体齐抓共管，呵护好学生的生命
为进一步加强校园安全管理，但是，校园安全不仅仅是学校一方的责任，校园安全的责任应该由学校、家庭、社会共同担负。班主任向学生敞开心扉，娓娓道出自己的观点、做法、目的等心声。在撰写评语时，用恰当、精彩的谚语、俗语、名人名言等语言文字。这样的评语含蓄深刻、发人深省，又有权威性，符合学生的认知水平，容易打动学生，收到良好的教育效果，有益于学生健康成长。
学生在学习、生活、家庭中会有一些压力、困惑和疑问。班主任用疑问式评语艺术，开拓学生眼界，为学生打开一扇扇亮丽的窗户，解除心理疙瘩，用真诚、理解、关爱架起师生间沟通桥梁，敢于流露困惑的思想感情，力求让学生一看就深思之，力行之所谓商讨，即用点拨、启发、商量的口吻，使学生在读评语中明道理，长见识。不仅营造了师生之间平等、和谐、民主的氛围，也给学生留下思考的余地。
首先，政府作为维护社会稳定，保一方平安的责任主体，必须高度重视校园安全问题，把校园安全整治作为一项重要的常规性工作常抓不懈。各级行政部门要与相关部门配合，每学期定期或不定期组织对各学校进行校舍安全、周边环境、食品卫生等专项督查，发现问题及时下达限期整改通知书，以消除各种事故隐患，确保校园安全稳定的正常秩序。教育主管部门及相关部门要加强对校园周边环境的综合整治。在学生上学、放学等集中时段，公安部门要增派警力在学校及学生出行路线沿途进行巡逻，确保学生的出行安全。批评式评语指其内容以批评和提出建议为主。这类评语一般适合一次性使用。批评式评语要注意因人而异：对性格外向、开朗直爽的学生，可将批评意见直截了当地写出；对性格内向、不善言谈的学生，语言就应该委婉曲折些。这样才让人容易接受。
班主任写评语时要认真斟词酌句，准确表情达意，使评语言之有物、言之有序、言之有趣、言之有理、言之有韵、言之得体。地冻三尺，非一日之寒。平时，班主任必须多读书，细观察，善思考，勤动笔，唯其如此，写评语时才能厚积而薄发信手拈来，给学生以中肯的评价。 班主任将学生的闪光点放大，增加学生成功的体验，关注学生个体差异。这种激励式评语是班主任对学生的成长过程表现出来浓厚兴趣，是收集、提高的过程。学生会认为其更活泼、更便捷、更有效，大大地激发了学生积极上进的劲头。
其次，在日常生活中，家长要注意培养孩子良好的生活、学习习惯，引导孩子乐观面对挫折，教会孩子防范溺水、火灾、交通等伤害的基本常识，父母们更要身体力行，努力创造和谐的家庭氛围，尽到监护人的职责。每一个班主任来不得半点的马虎和敷衍。临近年关，班主任应充分借助评语这一媒质从不同的视角、不同的层面去客观公正的审视每一个学生，通过评语这一师生交流的平台，及时地指出学生的不足，给予记迪和教育，给他们以肯定、鼓励，扬起他们理想的风帆，让学生在老师发自肺腑的评语里，让一轮轮朝阳在虎年年冉冉升起，让一颗颗星星都闪闪发光。
另外，最根本的还是加强公民道德素养建设。每一个社会公民要从现在做起，从自身做起，不断加强道德修养，乐观向上，悲天悯人，给弱者以同情，给伤者以抚慰，给他人以友善，让文明道德之花开遍社会的每一个角落。
惨剧已经发生，我们不能恣情地悲痛。我们要尽最大的努力确保我们的孩子不会再遭遇这样的噩梦。我们必须用整个社会的关爱与呵护驱除孩子们心头的阴霾。惟其如此，才不至于再
让校园惨剧透支未来，不至于让我们已经支付了无法承受的生命成本之后，让孩子们仍用他们的天真与快乐为这一起起恶性案件支付难以穷尽的利息。