最新版四年级下册Unit4_At_the_farm教案
四年级Unit4 At the farm((A Let’s learn)
一、教学目标与要求
1、能够听、说和认读单词:tomato , green bean, potato, carrot 及其复数形式。
2、能够正确使用上述单词和these 介绍各种农场蔬菜。
3、掌握句型:Are these carrots? Yes, they are./No, they aren’t. what are these? They are …。
二、教学重点及难点
重点:掌握单词:tomato , green bean, potato, carrot 及其复数形式。并掌握句型:Are these carrots? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are…。 难点:能够在情景中运用句型:What are these? They are…询问和回答各种蔬菜的名称。
三、教学准备
课本、 录音机、磁带及单词卡片。
四、教学过程
1、Warm-up
(1)日常口语交流:T :What ’s the weather like today? Ss: It’s cloudy. T: Yes, it’s cloudy, and it’s not so hot. So, let’s go to the farm.
2、Preview
Bb: Unit4 At the farm.
T: Turn to P36. Look at this picture. This is a farm. What do you see at the farm? Do you see any animals? Do you see any vegetables? What kind of vegetables?
3、Presentation
Let’s learn
(1) 教师出示c arrot 卡片,T :carrots, they’re big, they’re red.
Bb: carrots They ’re red. They’re big.
教师带读以上词句。
(2)教师西红柿的图片,教学单词tomato, tomatoes. 教师引导学生用句型: Look at the tomatoes, they’re red, they’re yum. 描述西红柿。
(3)一同样的方法教potato, potatoes(They’re big.)/ been, green beans(They’re long.)。
(4)填字母:教师板书:_o _a _o, _o _a _o
T:听我读单词,按顺序填上字母。tomato ,potato 。
学生分别填出三个辅音字母。师生拼读tomato ,potato.
(4)哪个字母不见了:Bb: c_rr _t, green b__n 学生填出字母,师生拼读carrot, green bean.
(5)教师快速闪现单词卡,学生快速说出对应单词。
Let ’s talk
(1)教师出现carrots 单词卡片。 T : What are these?引导学生说出:They ’re carrots.
Ss: What are these?They ’re carrots.
教师解释these ,并带读这些句子。
(2)教师继续呈现potatoes ,green beans ,让学生操练句型:What are these ?They ’re …
(3)教师再次呈现carrots 单词卡片,T :Are these carrots? 引导学生说:Yes, they are. 教师呈现tomatoes, T:Are these carrots? Ss: No, they aren’t.
继续呈现其他单词,用同样的方法的方法操练句型:Are these…? Yes, they are./ No, they aren’t.
(4)让学生翻开38页,看Let ’s talk部分的图片,
T :Who is at the farm? What do you see at the farm? 引导学生看图回答问题。
(5)学生听录音并跟读,教师板书对话内容。解释“try some” ,带读对话,齐读对话,角色扮演。背诵对话。
4、Sum up
5、Homework
(1)抄写单词tomato , green bean, potato, carrot和句子Are these carrots? What are these ?各五遍
四年级Unit4 At the farm(教案二)
(A Let’s chant、Let ’s play、Let ’sspell )
一、教学目标与要求
1、复习巩固单词:tomato , green bean, potato, carrot 及其复数形式。
2、综合运用型:Are these…? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are …。
3、能够理解、跟读歌谣。
4、能够掌握字母组合or 的发音规则
二、教学重点及难点
重点:综合运用型:Are these…? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are …。字母组合or 的发音规则
难点:能够读出符合or 发音规则的单词,能根据读音拼写符合or 发音规则的单词。
三、教学准备
课本、 录音机、磁带及单词卡片。
四、教学过程
1、Revision and leading in
教师分别出示单词卡片:tomatoes , green beans, potatoes, carrots,
T :What are these? Are these…? 教师引导学生回答。
T :About these vegetables, what do you like to eat?
教师引导学生回答:I like to eat…/I love to eat…
2、Presentation
Let ’s chant
(1)让学生看Let ’s chant的图片,T :How about onions?
引导学生说:I like onions./ I don’t like onions.
T: 切洋葱时眼睛会被辣到,会流眼泪,So, onions make me cry.
(2) 播放歌谣,学生听音模仿。带读歌词理解意思。
Let ’s play
(1) 教师拿出课前准备的水果或蔬菜图片。请两名学生与教师进行对话示范,
利用句型:What are these? Are these…? Yes./No.
(2) 让全班学生三人一组进行对话。
(3) 请三组学生上台演示对话。
Let ’s spell
(1) 教师板书:horse ,fork , homework, world map, 将or 字母组合标上音标,
带读这些单词,引导学生注意or 的不同发音。
(2) 引导学生朗读“Read and number” 中的单词,播放录音,学生听音排序。
(3) 教师让学生观察“Look and write ” 中的图片,并找出图片中可能含有or
的单词。播放录音,学生写出所缺单词。
4、Sum up
5、Exercise
(1)听写单词tomato , green bean, potato, carrot和句子Are these carrots? What are these ?
(2)学生独立完成《创维新课堂》对应习题。
(3)教师讲解部分较难的练习题。
6、Homework
完成《学习指导》对应习题。