文学院培养青年作家及整体工作情况汇报

辽宁文学院创建于1984年，由辽宁省作家协会主管，为公益性全额拨款事业单位。校址位于沈阳北陵公园东侧鸭绿江街，占地面积约7000平米，院内建有三栋楼，总建筑面积为6600平米。现有在编职工18人，另临时聘用15人，总计33人。在编职工中，包括专业作家在内的技术岗位8人，行政管理岗位7人，工勤岗位3人。领导职位有院长1人，副院长2人。下设办公室、教务处、总务处，附设电大教学部、中小学生作文辅导中心。主办内部刊物《文学院刊》和辽宁文学院青年作家网。

建院20多年来，我院始终坚持面向作家、面向时代的办学宗旨，集辽沈文学英才而教育之，“既滋兰九畹，又树惠百亩”，迄今已成功举办6届青年作家班、2届高级作家班、8届会员培训班、4届文学创作职称班、6届新锐作家班，培养千余名学子。其中优秀人才辈出，许多已成为省内外知名的小说家、散文家、诗人、报告文学家、儿童文学家、影视剧作家、文学编辑、新闻记者。并有多人次荣膺全国鲁迅文学奖、全国五个一工程奖、全国优秀儿童文学奖、全国少数民族文学骏马奖、全国戏剧文华奖、全国电视剧飞天奖，以及冯牧文学奖、庄重文文学奖、冰心文学奖等国家级重要奖项。我院也因此获得了很高声誉和特殊影响，被誉为辽沈地区的“作家摇篮，文坛黄埔”，广大文学青年的“三味书屋”与“百草园”。

我院培养人才的第一个特点就是上下同心，多方支持，合力推进。近年来，我院培养人才的重要方式就是落实省委立项的新世纪辽宁文学新锐工程，每年一届，举办全省新锐作家班。从xx年开始，到现在已成功举办了6届，总计有近300名青年作者参加培训。对举办这样的新锐作家班，从省委宣传部、省财政到省作协都给予了大力关怀和支持，文学院领导班子及全体职工也付出了巨大的爱心与努力。从课程设置、教师聘请、吃饭住宿到组织他们进行社会考察活动，我们都真正做到了以人为本、工作创新、注重实效、精心服务。因此参加培训的作者从思想素质到创作水准都提高很快，许多人不仅省内外获奖，加入了省作协和全国作协，而且进入了我省签约作家的行列，并在目前已成为主力。

我院培养人才的第二个重要特点是面向基层，这也同时涉及到非会员作家培养问题。从先后6届新锐作家班走出的近300名学员中，80%都来自个市县基层，并且在培训前并非省市作协会员。可以说，我院对非会员作家的培养，主要侧重于对基层作者的关注。特别是今年7月份，我院结合定点扶贫，专门为阜新蒙古族自治县举办了一期基层作者特别培训班，不仅取得了实效，而且引起了很好的反响。辽宁日报以《二十四位农民进城学写作》为题，为这期培训班编发了长篇特写。

我院培养人才的第三个特点，就是形成了优秀人才接续培养、持续提高的机制。除人才培训外，我院还承担对全省签约作家、特邀评论家的聘任与管理职责。这种集文学培训、文学创作、文学研究于一体的趋于综合的办学模式，在全国作协系统主办的文学院中并不多见。我省签约作家聘任制从1997年正式启动，由省作协组织聘任，文学院负责具体管理。至今已聘任七届。目前的第七届正式签约19人，见习签约10人，总计29人。此外，我们借鉴签约作家管理经验，在全国率先实行了特邀评论家聘任制，目前特邀评论家共有20人。这两个体制创新的群体均由文学院负责管理，不仅形成了创作与研究优势互补、深入对话的、共同提高的良好机制，同时也为青年作家的培养培训提供了接续性的发展平台，成绩优秀的作家学员通过推荐选拔，可以优先聘任为签约作家和特邀评论家，这就使文学院的人才培训工作有了更大的凝聚力和可持续、可延续的空间。实践证明，这是我们在青年作家培养方面比较成功的经验之一。

文学院培养人才的方式和特点是与普通大学不同的，而且卓有成效。为什么从普通大学出来的很少是作家，而从文学院出来的很少不是作家？ 这就像许多杰出人士往往出身寒门一样，所谓“自古圣贤多贫贱，从来纨绔少伟男”。 中宣部领导在视察鲁迅文学院时曾明确指出，文学院培养人才的特点就是“小而特、小而专、小而高”。对此我的理解是，小而特，就是学员特殊，体制特殊；小而专，就是课程专业、师资专业；小而高，就是目标宏大，志存高远。正如中宣部领导所说的，鲁迅文学院和全国其他重点文学院的目标不是别的，就是“培养一流作家乃至文学大师”。当然，我们辽宁文学院还不敢说培养文学大师，但培养一流作家和文学人才则是完全应该也切实可以践行的宗旨。

其实，文学院这种体制的特殊性和人才培养模式，还可以更深入地探讨。比如一，这种体制的历史形成和思想资源是社会主义的，因而在管理和办学上始终体现着社会主义意识形态的导向性；二、文学院在改革开放三十年的迅速发展，是思想解放和创新精神的折射，并且思想解放和艺术创新也是各级文学院培养人才的基本宗旨；三、人文精神的薪火相传，如鲁迅文学院、巴金文学院等的命名，本身就体现了人文精神的传承感和文化使命感；四、在办学形式上，文学院的体制可以追溯到中国传统的书院，如进修与创作同时进行，师生关系既有亲授性也更重影响性等等；五、以人为本，不仅文学人才的在校学习备受关注，而且实行可持续培养，从作品发表、评奖和组织活动，使之不断得到扶植和提高。这和一般普通大学的方式有较大区别，因而文学院会更多地给学员以家园感和归属感。

以上是我们在青年作家培养方面的几点做法与工作整体情况和体会。今年是我们辽宁文学院将举办25周年校庆活动，我们热切希望鲁迅文学院和各兄弟省市文学院的领导届时光临；同时我们也非常希望能得到鲁迅文学院的支持、指导与协作。

具体协作方式，我们的初步设想，一是希望鲁迅文学院能协助我们举办好高级研讨班，如聘请著名作家、学者讲学，联合发证等；二是希望鲁院能在我院设立培训基地，并挂牌，进行经常性的指导。三是希望鲁院能成立协作部，对各省文学院培训进行协调，比如可以选拔优秀青年作家跨省培训，以互派学员进行访学、资助条件均等的方式，对青年作家进行易地培养，形成青年作家培养的全国联动的格局。当然，以上建议都只供参考。